语文八年级上册第五单元18 中国石拱桥教学ppt课件

这是一份语文八年级上册第五单元18 中国石拱桥教学ppt课件，共51页。PPT课件主要包含了说明对象，什么是说明对象，说明文的结构，说明顺序，说明对象特征，从标题着眼，赵州桥，82米，说明方法，说明文的语言特点等内容，欢迎下载使用。
茅以升（1896～1989），江苏省镇江市人，中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。
1. 通过分析中国石拱桥的特点与成就，激发民族自豪感。2.深入理解行文思路和说明顺序。（重点）3. 学会用多种说明方法和准确严谨的语言说明事物的特征。（难点）4.通过分析“赵州桥”“卢沟桥”两个例子，深入理解科普说明文的特点。
弧hú形 拱gǒng桥 洨xiá河 陡dǒu坡 和谐xié 饮涧jiàn 桥墩dūn 郦lì道元 张鷟zhuó 匀称yún chèn 惟妙惟肖xià 合拢lóng 河堤dī 漳 zhāng州 碑bēi文 石砌qì
被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象。方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目。
思考：本文的说明对象是
1.总分式包括：总—分、分—总、总—分—总（多用于事物说明文）2.递进式 （包括并列式） 各层之间的关系由浅入深（多用于事理说明文）
要求：默读课文，圈出每段所介绍的对象，勾划出重点词，想一想每段介绍的内容要点是什么？
从整体看，全文用了什么说明结构？
时间顺序:按事物发展的时间先后顺序说明。
空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。
逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。
古--今；春--冬；早--晚；开始--结束……
近--远、前--后、左--右、南--北、低--高…… （表方位、立足点、行踪变化等词语）
现象--本质；原因--结果；整体--部分； 概括--具体；主要--次要；一般--特殊……
抓住显著语言标志——1.时间顺序的语言标志是表时间的词语；2.空间顺序的语言标志是表方位的词；3.逻辑顺序就是以思维的规律为序。
从整体看，本文用了什么说明顺序？
请在文中依次找出所写的桥名及建成的时间。
旅人桥：大约建成于公元二八二年；赵州桥：建于公元605年左右。卢沟桥：建成于公元1189年到1192年间。长虹大桥：建于1961年。
介绍赵州桥时用了什么说明顺序？
赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。
首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧；接着从四个方面来说明其特点。
2.桥面用石板铺砌成，平坦。
第六段写卢沟桥的特点时又用了什么说明顺序？
就是说明对象的特点，就是一事物区别于其它事物的标志。
看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。如
2、抓住关键句3、从分析材料入手. 即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结。阅读时要须细心琢磨,从中加以提炼。
阅读1、2小节，说说石拱桥有什么特点？
历史悠久形式优美结构坚固
阅读4、5小节，说说赵州桥怎样体现中国石拱桥的特点？
形式优美（“初云出月，长虹饮涧”）结构坚固（1300年，仍保持原来的雄姿）历史悠久（修建于公元605年）
阅读第四小节，说说赵州桥有哪些特点？
①只有一个弓型大拱（最长、无坡）
②拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观）
③由28道拱圈拼成大拱（独立承重）
④结构匀称环境和谐（初月出云，长虹饮涧）
7、赵州桥最突出的特点是什么？赵州桥的四个特点的顺序能不能对调？为什么？ ①大拱的两肩上各有两个小拱 ； ②赵州桥的四个特点的顺序不能对调； ③因为介绍赵州桥的四个特点是按从主到次的逻辑顺序来进行介绍的，所以它们的顺序不能互换。
二、根据课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应的位置标出数据。
卢沟桥有哪些特点？
①十一个拱联成整体，坚固。
②桥面用石板铺砌成，平坦。
③石栏上雕刻有狮子，美观。
11、卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？
“初月出云，长虹饮涧”
世界著名使用到现在的最古的石桥
12、既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？ 赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
常用的说明方法有：打比方、列数据、举例子、作比较、作诠释、摹状貌、分类别、画图表、下定义、引用等
三、分析说明方法及作用。
①打比方。如：“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。”作用： 将桥洞比作弓，形象生动地说明了赵州桥桥洞的形状，突出了它形式优美的特点，给读者鲜明的印象。
②列数据。如：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。” 作用：通过列举数据，准确而具体地说明了“赵州桥非常雄伟”的特点，给人以具体而清晰的印象。
③作比较。如：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。作用：通过比较，突出了卢沟桥结构坚固的特点，能给读者留下具体清晰的印象。
④举例子。如：（我国的石拱桥）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百多年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎么安装上去的，至今还不完全知道。 作用：通过举例，具体而清楚地说明了我国石拱桥在建筑技术上有很多令人意想不到的创造。
⑤摹状貌。 如：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。” 作用： 通过描摹，具体而形象地说明了“卢沟桥形式优美”的特点，给读者提供想象的空间,留下深刻的印象。
⑥引用 。 如：“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’” 作用：通过引用唐朝的张鷟的话，有力地说明了赵州桥“结构匀称，和四周景色配合得十分和谐”（或形式优美）的特点。
⑦作诠释。如“由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。” “大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。 ” 作用:化抽象为具体。使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。
⑧分类别。如赵州桥：这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上，各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称…… 作用:分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
“比较”表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是“最早”也不是“很迟”，准确地说明出现的程度,这样表达比较稳妥。
旅人桥大约建成于公元282年，可 能是有记载的最早的石拱桥了。
“大约”、“可能”表示不确定,只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
我国的石拱桥几乎到处都有。
强调了石拱桥分布范围很广,但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
全桥只有一个大拱，长达37.4米,在当时可算是世界是最长的石拱。
“当时”是从时间上限定,”可算”是从程度上限定，这样才更符合实际情况。
“当时可算”表示时间，说明赵州桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的石拱，但随着历史的发展，很多石拱桥的拱长都超过了赵州桥的大拱长度。如果去掉“当时可算”显然不准确。
这座桥修建于公元605年左右。
“左右”表示估计，说明这座桥大致的修建时间，避免了绝对化。