高中美术人美版《美术鉴赏》第一课 培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义备课课件ppt

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不同的历史、不同的文化背景，产生出多元化的建筑风格。
培养审美的眼睛 美术鉴赏及其意义
所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。
天安门-------认知、回忆和想象象征--------历史--------审美符号蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
培养审美的眼睛有两个途径：
一是欣赏大自然；二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。
一种是自然景观一种是人文景观
黄山日出天安门广场(摄影)
《捣练图卷》唐 张萱(宋摹本）、绢本设色
《拾穂者》（油画，1857年）米勒（法国）
宫廷妇女 优雅平和
贫穷妇女 辛苦劳做
●美术鉴赏的对象 是美术作品；●美术鉴赏的过程 是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和 评价；●美术鉴赏的目的 是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象；●美术鉴赏的本质特征 是综合的审美活动。
《千年土地翻了身》（油画，1963年）董希文
二、美术作品是如何分门别类的？
美术作品都被归入“空间艺术”的范畴，或者是从“空间艺术”角度来认识的。在这下面，美术根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）等六大类。
美术在形式语言——不同特征以写实性客观再现为主的“具象艺术”--------------1以写意性主观表现为主的“意象艺术”--------------2以艺术语言的本体性表现为主的“抽象艺术”-----3
三、美术鉴赏有什么意义？
美术的社会功能主要体现在三个方面即:认识功能教育功能审美功能
筛谷的妇女（油画，131厘米×167厘米，1854年，法国南特美术馆藏）　库尔贝（法国）
所谓认识功能,就是我们通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等。
舞蹈（油画,1910年)马蒂斯
所谓教育功能,主要是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响。以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念与热情，具体而言就是热爱祖国、热爱自然、热爱生命。
刘少奇主席在林区(油画,1964年)王德威
所谓审美功能，就是培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。
秋瑾组画之一（木刻，1980年）王公懿
《 千年土地翻了身》 （油画，1963年） 董希文
鉴赏《千年土地翻了身》，可以写成观后感的形式。 （提示：可以从作品的社会背景、年代、历史意义以及作者的情感表达与主张入手。）