初中语文人教部编版七年级上册第四单元单元综合与测试单元测试课时作业

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部编版语文七上 第四单元测试卷 下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是     A．狭隘（ài）   哭泣（qì）  热忱（chén）  滑稽（jī） B．呻吟（yín）  干涸（hè）  薄荷（bó）    刨根问底（pào） C．殉职（xùn）  附和（hè）  嫌弃（xián）  慷慨（gài） D．抽噎(（yē）  鄙薄（báo） 纯粹（cuì）   随和（hé） 下列词语书写全部正确的一项是     A．以身殉职  犹豫不绝  麻木不仁  惊慌失错 B．参差不齐  见异思迁  沉默寡言  刨根问底 C．气喘嘘嘘  莫不关心  神情恍惚  遥不可及 D．精益求精  变化莫测  沾轻怕重  满腔热诚 下列句子中加点词语使用有误的一项是     A．由于开展治沙工作，原来许多不毛之地，现在变成了美丽的绿洲。 B．这座坍塌的煤矿下还有五六个工人，我们一定要刨根问底，想尽一切办法把他们救出来。 C．悬崖的四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。 D．我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。 下列句子中标点符号使用正确的一项是     A．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。 B．“很好。”爸爸喊道：“现在，往右边下面一点儿，那儿有一个落脚点，就几英寸远。” C．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清、漠不关心、麻木不仁。 D．“快来呀！”杰里冲着我大喊——他是我最好的朋友。 将下列句子组成一段意思连贯，句意完整的话，语序排列最恰当的一项是    ①人格是什么②只有恪守纯洁、崇高的人格③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏④才能造就亮丽、伟岸的人生⑤人格是心灵的护佑、人生的座基 A．①⑤④②③ B．①⑤③②④ C．②④①⑤③ D．③②④①⑤ 下列有关《西游记》内容描述正确的一项是     A．《西游记》开创了古代长篇小说浪漫主义的先河，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。 B．石猴拜入菩提祖师门下时已经有了千岁大王美猴王、齐天大圣的称号。 C．悟空在与二郎神大战时，被太上老君的兵器击中而被抓，二郎真君举三尖两刃戟向猴王劈脸就砍。 D．猪八戒原是上界的天蓬元帅，被贬下界的原因是喝醉酒调戏嫦娥仙子。多亏太上老君求情，打了二千锤，贬下凡尘，但错投猪胎，变得猪模猪样。猪八戒听到孙悟空说为保护唐僧取经，随即放下武器投降。 默写。(1)  默写古诗。行军九日思长安故园岑参    ，    。    ，    。(2)  默写下列三则《论语》。子曰：“吾十有五而志于学，    ，    ，    ，六十而耳顺，七十而从心所欲，    。”子曰：“    ，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，    。” 阅读下面的古诗，完成下面小题。问刘十九（唐）白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？【注】①绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。②醅（pēi）：酿造。③无：表示疑问的语气词，相当于“么”或“吗”。(1)  本诗的一、二两句描写了怎样的画面？ (2)  这首小诗在色彩的配置上很有特色，选择“绿”“红”“雪”中的一个字作简要赏析。 (3)  结尾问句的运用，你觉得好在哪儿？结合全诗简要分析。  阅读下面的文言文，完成下列小题。    有屠人货肉归，日已暮。欻①一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲肉者，不如悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠即径归。昧爽②往取肉。遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇。逡巡③近视，则死狼也。仰首细审，见口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹④之，亦可笑矣。（选自《聊斋志异·狼三则》）【注】①欻（xū）：忽然。②昧爽：拂晓、黎明。③逡巡：因有所顾虑而徘徊。④罹：遭遇祸患。(1)  解释加点的字词。i  瞰担上肉    ii  屠思狼所欲者肉    (2)  翻译下面的句子。i  有屠人货肉归，日已暮。 ii  屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。 (3)  请用自己的话说说，文中的狼是如何死的？ (4)  选文是《聊斋志异·狼三则》中的第一则，这则故事中的屠户和我们课内学过的《狼》一文中的屠户，你更喜欢哪个人？说说你的理由。  阅读下面的文章，完成下面各小题。你要学着自己强大毕淑敏    ①小时候学古诗，杜甫的这几句背得熟：“挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。”问过大人，“挽强”是什么意思。大人说，强就是指弓很硬，拉这种弓要用大力气，好处是射得远。    ②渐渐年长，才知这个“强”字的根源，和弓箭并没有丝毫相关，那答案真是匪夷所思，它原本的模样是在“弘扬”的“弘”字右下角嵌进了个“虫”字。它原本是什么意思呢？“虫”指代的是单一的卑微生命。不过若这小虫把体内的精神弘扬出来，就构成了坚强雄厚的力量。    ③再来说说这个“大”字。“大”是什么意思呢？估计大多数人都会认为就是范围广、高度高、体积阔吧。其实“大”的本义和范围高度什么的毫无关系，就是非常单纯地指一个人。    ④汉字是象形字，在甲骨文里，这个“大”字伸胳膊撂腿，就是一个人的体态临摹。西周战国之后大行其道的金文中，“大”也是笔触鲜明、四肢俱全的人形。与甲骨文笔道细弱的“大”字相比，金文粗肥猛壮，把人的形象镌刻得更雄硕伟岸。    ⑤“强大”是把“强”和“大”组成的一个铿锵有力的词。看到它，不由得会挺起胸膛，浑身充满能量。    ⑥但倘若问某人，你觉得自己强大吗？大多数人都会说，我还不够强大，我希望自己有一天会强大起来。然而，错了。我们每个人，本身就是强大的。    ⑦我们孜孜以求的强大，以为远在天边的强大，以为要靠什么人赐予或是襄助才能达到的境界，其实原驻自己身上。所以，强大并不难，难的是我们不自知自己的强大。这真是天下第一大悲剧。我们四处寻找的东西，我们以为自己一生也不可能具备的东西，其实从未须臾离开过我们。    ⑧我们要让自己原本就具有的强大，拂去尘埃，闪闪发光，铮铮作响。毛笔就在我们手里，墨汁瓶盖已经打开。只等我们用自己的心和手，书写人生的美丽篇章。    ⑨我们有很多瑕疵，但只要内心坚定，我们就依然强大。我们可以修补自己的瑕疵，也可以携带着瑕疵前进。这个世界上没有瑕疵的人根本没有出生。    ⑩我们有很多不完善，但只要宽容待人待己，我们就依然强大。完善可以不懈追求，但不必形成坚硬桎梏。世上的事情就像吃饭，八分饱即是完美。处处尽善尽美，就是一种无言的慢性自杀。    ⑪我们常常受伤，伤痕累累。要和命运厮杀，哪里能不受伤。受伤不是羞辱，而是勋章。强大也会受伤，但不要怕受伤，因为，我们修复的能力比较强，能够在更短的时间内重上战场。    ⑫据说每个人每天都会和自己进行 5000 次对话，其中极大多数话语都是在否定自己。比如说：我很差，我无力，我不行，我要等等看，哦，算了……“你生而有翼，为何竟愿一生匍匐前进，形如虫蚁？”这是贾拉尔·阿德了·鲁米的诗，每当读起，我都心生痛楚的觉醒。    ⑬希望从今天开始，我们对自己说的第 5001 次话是——我已学会了自己强大。(1)  本文阐述的主要观点是什么？ (2)  第⑦段中“这真是天下第一大悲剧”中的“这”指的是什么？ (3)  请结合文章第⑨—⑫段内容，用自己的话说说一个人怎样才能学会自己强大。 (4)  请结合自身实际，谈谈你学完本文后的感悟或启发。  阅读下面的文章，完成下列五小题。跌进坑里，别急着向上看小艾    ①那还是孩提时代的事。小学四年级我们的班主任姓李，是个相貌平平的老头，心肠挺好，教学也很有一套，可就是脾气怪怪的。    ②这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴，让我们捡地上的枯树枝。    ③我和三名同学跑向后山顶，边跑边捡。在一棵大树旁，我发现了一堆枯干的小树枝，急忙奔过去。跑着跑着，我脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深，三名同学吓得大呼小叫，想尽办法也没能把我拉上来。    ④同学喊来了老师。李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说：“跌进坑里，别急着向上看！我们不拉你上来！”全班同学面面相觑，都没敢吱声。“老师，老师，我上不去！”我在坑里急得大叫。“在里面呆着吧，我们走！”李老师像陌生人一样大声扔给我一句话，带着同学们走了。    ⑤老师硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，哇哇地大哭起来，“老师！老师！我出不去！”一边哭一边生气地在坑里打滚，滚着滚着无意间我看见了一道亮光。擦干眼泪，我坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有一个洞，我钻了进去，越钻越亮，不一会儿到了山坡上，一挺身我跳了出来。    ⑥李老师和同学们都站在山坡上，随着我的出现，山坡上响起了真诚而热烈的掌声，久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我所有的不快，一扫而光，不解地问：“老师，你怎么知道坑里有洞能出来？”“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。”没等老师开口，阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争着抢着告诉我。    ⑦李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土，亲切地抚摸着我的脑袋，重重地点着头。同学们探着身子，咧开小嘴上下打量我。这时，老师慢慢地站起来，环视一下四周，将一只手指竖到嘴边，示意我们安静。然后，他走到高处一字一句地说：“孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。”    ⑧三十多年过去了，我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历，老师的话一直印在我的脑海里。直到今天，每当生活中遇到意想不到的打击时，我总是这样提醒和勉励自己——跌进坑里，别急着向上看。一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。(1)  仔细阅读全文，完成下面的内容梳理。起因：    经过：    结果：“我”爬了出来，并且明白了老师的苦心。(2)  全文叙事中很多地方前后照应，试举一个例子。(3)  文中“李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说”一句中的“盯”字能否换成“看”？为什么？(4)  文中的李老师是一个什么样的老师？请用自己的话概括。(5)  读完本文，你得到了怎样的启示？  请以“从此，我不再    ”为题，写一篇文章。提示：先把题目补充完整，然后完成作文。横线上可填的词语如：任性、自卑、孤独﹑偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容……要求：①写一篇记叙文；②要写出真情实感，不得抄袭；③不少于 600 字；④文中不能出现 真实的校名和人名。
答案1.  【答案】A 2.  【答案】B 3.  【答案】B 4.  【答案】D 5.  【答案】B 6.  【答案】C【解析】A.是浪漫主义的高峰时期；B.当时还没有齐天大圣称号；D.是太白金星求情。 7.  【答案】(1)  强欲登高去；无人送酒来；遥怜故园菊；应傍战场开(2)  三十而立；四十而不惑；五十而知天命；不逾矩；温故而知新；思而不学则殆 8.  【答案】(1)  我家新酿的米酒还未过滤，酒面上泛起一层绿渣，香气扑鼻。烫酒用的小火炉，也已准备好了，是用红泥烧制成的。(2)  “绿”字描绘出新熟家酒的淡绿和浑浊粗糙，引发读者的联想；“红”字起到了渲染色彩、烘托气氛的作用。“雪”这一意象的安排勾勒出朋友相聚畅饮的阔大背景，寒风瑟瑟，大雪飘飘，让人感到冷彻肌肤的凄寒，越是如此，越能反衬出火炉的炽热和友情的珍贵。(3)  “能饮一杯无”，轻言细语，问寒问暖，贴近心窝，溢满真情。用这样的口语入诗收尾，既增加了全诗的韵味，使其具有空灵摇曳之美，余音袅袅之妙；又创设情境，给读者留下无尽的想象空间。诗人既可能是特意准备新熟家酿来招待朋友的，也可能是偶尔借此驱赶孤居的冷寂凄凉；既可能是在风雪之夜想起了朋友的温暖，也可能是平日里朋友之间的常来常往。而这些，都留给读者去尽情想象了。 9.  【答案】(1)  i  看，窥ii  想要(2)  i  一个屠夫外出卖肉回家，天色已经晚了。ii  屠夫感到（很）害怕，于是就拿着屠刀来（比划着）给狼看，狼稍稍退缩了几步，（可是）等到屠夫继续朝前走的时候，狼又跟了上来。(3)  示例：狼跳着去吃挂在树上的肉，被钩子挂住了上颚而死。(4)  示例：喜欢课内文章中的屠户。他体现出了勇敢、机智、顽强的斗争精神，他通过自己的拼搏夺得了最终的胜利，其精神给人以教益。而此文中的屠户虽然也获利了，但只是坐享其成，其教育意义不够积极深刻。【解析】 10.  【答案】(1)  我们要学着自己强大。(2)  难的是我们不自知自己的强大。(3)  相信自己是强大的；有百折不挠的信念；具备较强的修复能力。(4)  略。 11.  【答案】(1)  起因：“我”因捡树枝跌进深坑。经过：李老师没有动手救“我”，而是让“我”自己想办法爬出来。(2)  上文李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说：“跌进坑里，别急着向上看！我们不拉你上来！”与下文“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。”照应。(3)  不能；因为“盯”是仔细地看的意思，表明李老师在仔细地观察“我”有没有受伤，并察看坑里的地势，与后文同学们的回答相照应。用“看”则表达不出这些意思。(4)  细心、善良、教育有方法、有见地。(5)  在面对恶劣的环境或挫折失败时，我们不要急躁，而应该沉着冷静地思考，想办法战胜困难，走出困境。 12.  【答案】略【解析】题意理解：根据自己的生活经历填写恰当的谓语，将题目补充完整。“我”限制了描写的对象。“从此”是重点内容，“不再”应有铺垫，写出前后的对比。写作重点是产生某种感受的原因。