初中历史第7课 辽、西夏与北宋的并立教学设计

这是一份初中历史第7课 辽、西夏与北宋的并立教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，展示学习目标，自主学习，合作学习，课堂小结，巩固复习等内容，欢迎下载使用。
第七课   辽、西夏与北宋的并立 教学目标知识与能力1.通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括：①少数民族政权辽、西夏、金的先后建立。②辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战。过程与方法1、通过地图从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握。2、通过列表归纳的方法帮助学生理清各民族政权建立的基本情况。3、结合课本动脑筋，组织学生辩论澶渊之盟的作用。情感态度与价值观1、了解各少数民族的兴起和政权的建立的过程。2、通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。重点辽宋夏之间的和战。 难点澶渊之盟。课时计划1课时实际完成 教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课 利用电视剧《天龙八部》导入新课。  通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 二、展示学习目标1.了解契丹与党项族的兴起、辽和西夏建立的相关史实。2.知道辽和北宋、西夏与北宋的和战。3.树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。学习重点：辽宋夏之间的和战。学习难点：澶渊之盟。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.契丹族和党项族：（1）10世纪初，契丹族首领   阿保机  统一契丹各部，建立政权。（2）11世纪前期，生活在我国西北地区的  党项族 建立政权，党项族首领  元昊  称帝，定都 兴庆  ，史称西夏。2.辽与北宋的和战：（1）辽太宗时期，占领 幽云  十六州，从此，辽与中原王朝冲突加剧。（2）宋太宗时期，北宋向辽发动数次战争遭到失败，只好采取  防御  政策。（3）到宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到 澶州    城下，威胁都城开封。宰相  寇准      力劝皇帝亲征，最终打败辽军。之后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽 岁币，双方保持和平局面，这次辽宋盟约史称“  澶渊之盟  ”。3.西夏与北宋的关系  元昊  称帝后，多次率军攻宋，宋朝被动挨打，损失惨重。西夏虽然军事上屡屡获胜，但国力有限，连年战争使西夏也遭到很大损失。后来，北宋和西夏议和，订立和约， 元昊  向宋  称臣   ，宋给西夏   岁币    。  学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.如何正确评价澶渊之盟？盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系，使双方人民过上了安定的生活。对于从整个中华民族的发展史看，它有利于我国多民族国家的发展和统一。但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安，加深了北宋人民的经济负担。 小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。 五、课堂小结辽、西夏与北宋并立1.契丹族和党项族：2.辽与北宋的和战：3.西夏与北宋的关系 思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。 六、巩固复习完成配套练习相应习题。 进一步加强对知识的记忆及理解。