山东省聊城市莘县莘州中学2021—2022学年八年级上学期第一次月考语文【试卷+答案】

这是一份山东省聊城市莘县莘州中学2021—2022学年八年级上学期第一次月考语文【试卷+答案】，共22页。试卷主要包含了积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年山东省聊城市莘州中学八年级（上）第一次月考语文试卷
一、积累与运用。（共22分）
1．（2分）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．凌空（líng） 绷直（bēng） 翘首以待（qiào）
B．翘起（qiào） 气氛（fèn） 从容不迫（pò）
C．悄然（qiǎo） 旋风（xuàn） 屏息敛声（bǐng）
D．酷似（shì） 掠过（luè） 慷慨大方（kǎi）
2．（2分）下列加点词解释全都正确的一项是（　　）
A．夕日欲颓（坠落）　　 鸢飞戾天者（叫） 但少闲人如吾两人者耳（只是）
B．不见曦月（日光，文中指太阳） 从流飘荡（跟、随） 相与步于中庭（共同，一起）
C．未复有能与其奇者（和） 良多趣味（甚，很） 蝉则千转不穷（同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣）
D．四时俱备（都） 夹岸高山，皆生寒树（寒冷的树） 念无与为乐者（考虑，想到）
3．（2分）下列文学常识有误的一项是（　　）
A．《三峡》选自《水经注校证》。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。
B．《与朱元思书》选自《吴均集校注》。作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。
C．《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。
D．《使至塞上》作者王维，字摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
4．（16分）名句默写。
①　 　，归雁入胡天。
②　 　，浅草才能没马蹄。
③大漠孤烟直，　 　。
④　 　，壮心不已。
⑤月下飞天镜，　 　。
⑥　 　，松柏有本性。
⑦白居易《钱塘湖春行》一诗中，从听觉和视觉两个角度描写情趣盎然的早春图景的两句是：　 　，　 　。
⑧《庭中有奇树》一诗中描写主人公无可奈何，自我宽慰的句子是：　 　，　 　。
⑨《三峡》文中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”一句是写水流湍急，《与朱元思书》中与它有异曲同工之妙的句子是：　 　，　 　。
⑩《三峡》中“　 　，　 　”两句，与李白的《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
⑪《答谢中书书》中运用仰视、俯视两种视角，描写高山、白云和流水的对偶佳句是 　 　，　 　。
二、文言文阅读。（共15分）
5．（7分）阅读下面的文言文，完成问题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天诗夜游》）
（1）解释下列字词意思。
①庭下如积水空明　 　
②但少闲人如吾两人者耳　 　
（2）将划线句子翻译成现代汉语
怀民亦未寝，相与步于中庭。
（3）从本文中，你能感受到苏轼怎样的情感或怎样的品质？
6．（8分）阅读下面的文言文，完成问题。
推敲
《刘公嘉话》①云：（贾）岛初赴举京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。
【注释】①《刘公嘉话》：唐朝韦绚所撰。因为所记之事都是听刘禹锡讲的，故名。
（1）解释下列句中加点的词。
①遂于驴上吟哦：
　 　
②韩立马良久：
　 　
（2）把下列句子翻译为现代汉语。
始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。
（3）这则故事给我们平时的写作带来了怎样的启示？
三、现代文阅读。（共33分）
7．（15分）阅读下文，完成下列各题。
我为白菜狂的日子
莫言

①12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。
②“娘”我悲伤地问，“您要把它们……”
③“今天是大集。”母亲沉重地说。
④“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
⑤母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。
⑥去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。
⑦终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？”
⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”
⑨老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
⑩“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
⑪她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”
⑫母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”
⑬我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。
⑭“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。
⑮“你自己算就是了。”我说。
⑯“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。
⑰我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
⑱“娘”我哭着说，“我……”
⑲“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行泪挂在了腮上。
⑳这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
（1）文章中“我”为白菜“狂”主要体现在哪些方面，请概括回答。
（2）请简要赏析文中画线句。
①去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。
②母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
（3）联系全文，说说“坚强的母亲”为什么会“流泪”？“至今想起”“我”为什么“心中依然沉痛”？
（4）本文运用了多种写作手法，试举一例，并结合文章内容简要分析。
8．（18分）阅读下面文章，完成下列各题。
匀速奔跑
①我家附近有一所大学，每天晚上都有很多学生在那里跑步。
②一天下午，下班后我按照惯例驱车来到了学校体育场。这会儿，体育场上的人已有不少。我换上运动装，戴好耳机，听着富有激情的音乐，简单的做了几组热身运动之后便开始沿着跑道跑了起来。内心随之变得热血澎湃，感觉自己轻轻松松就能拿下一个马拉松。可是，当我跑到第二圈的时候我又开始喘了，脚步也随之慢了下来。很明显，因为我又胖了，我才变得比以前更容易透支。
③此时，一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过，速度不快但跑得明显很有节奏。我心想，自己怎么也不能让个姑娘把自己给超了，于是心一横，我紧赶了几步向前冲刺了50米，很轻松的把姑娘落在了后面。
④可我有限的体力还是支撑不起日渐增长的体重，慢慢的，我紧赶的步伐又缓了下来，一边双手掐腰喘着粗气，一边半走半跑挪着步子。正当我决定停下来慢走一圈时，红衣姑娘又一次从我身边跑了过去，还是那个速度和节奏。
⑤“超就超吧，哥们先走一走，缓一缓，等下体力恢复了再赶上你……”我心里不屑的盘算着。
⑥接下来我开始一边走一边观察着跑道上三三两两的人群，他们有的在一边慢走一边交谈，有的时而奔跑时而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑的漫不经心。
⑦跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的体力、耐力和速度暴露无遗，并将你的性格从你跑步的姿势和神态上展露给别人。约摸走了两分钟，我觉得自己喘的不再那么痛苦，体力貌似又恢复了一些，决定继续跑。
⑧我不由得在体育场上寻找着那位刚刚超过我的红衣姑娘，心想这会我一定要赶上她。在前方扫了一眼后我没再看到她，我想她大概已经跑完回去休息了。结果，就在此时，一道红光从我的右侧闪了过去，没错，就是那个红衣姑娘，她又一次超过了我，还是那个匀速奔跑的节奏。我放弃了追赶红衣姑娘的念头。
⑨我开始寻找各种冠冕堂皇的理由，来解释自己追赶不上红衣姑娘的原因。但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远追不上。
⑩匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他们会找到属于自己的节奏，在相对较长的一段时间里按照这个节奏去掌控自己。
⑪当一个人开始匀速奔跑起来的时候，他是在认真奔跑。当你还在踌躇要不要跑起来的时候，他们已经把你甩得遥不可及。
（文/河城子，摘自《知识窗》）
（1）阅读全文，概括文章内容，填写下表。
情节
心情
①　 　
充满信心
首次被超越
②　 　
再次被超越
③　 　
最后被超越
放弃
（2）选文中的“我”是一个怎样的人？
（3）请解释标题“匀速奔跑”的含义。
（4）结合语境，品析文中画横线句子里加点词语的表达效果。
①一道红光从我的右侧闪过。
②我开始寻找各种冠冕堂皇的理由。
（5）文章第六段描写了跑道上三三两两的人群的表现，这样写有什么用意？请结合全文简要分析。
四、写作。（共50分）
9．（50分）你留意过自己的窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……
以《窗外》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）景物描写要生动，描写时融入自己的情感；（2）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）；（3）不得抄袭。

2021-2022学年山东省聊城市莘州中学八年级（上）第一次月考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用。（共22分）
1．（2分）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．凌空（líng） 绷直（bēng） 翘首以待（qiào）
B．翘起（qiào） 气氛（fèn） 从容不迫（pò）
C．悄然（qiǎo） 旋风（xuàn） 屏息敛声（bǐng）
D．酷似（shì） 掠过（luè） 慷慨大方（kǎi）
【分析】本题考查学生对读音的掌握。做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。
【解答】A.有误，“翘首以待”的“翘”应读“qiáo”；
B.有误，“气氛”的“氛”应读“fēn”；
C.正确；
D.有误，“酷似”的“似”应读“sì”。
故选：C。
2．（2分）下列加点词解释全都正确的一项是（　　）
A．夕日欲颓（坠落）　　 鸢飞戾天者（叫） 但少闲人如吾两人者耳（只是）
B．不见曦月（日光，文中指太阳） 从流飘荡（跟、随） 相与步于中庭（共同，一起）
C．未复有能与其奇者（和） 良多趣味（甚，很） 蝉则千转不穷（同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣）
D．四时俱备（都） 夹岸高山，皆生寒树（寒冷的树） 念无与为乐者（考虑，想到）
【分析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
【解答】A．句意：夕阳快要落山的时候。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人。戾：至。只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。解释不正确。
B．句意：看不见太阳和月亮。随着江流漂荡。我们便一同在庭院中散步。解释正确。
C．句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里指欣赏。确实趣味无穷。蝉儿长久地叫个不停。解释不正确。
D．句意：四季常存。夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树。寒树：密而绿的树。想到没有和我一起快乐的人。解释不正确。
故选：B。
3．（2分）下列文学常识有误的一项是（　　）
A．《三峡》选自《水经注校证》。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。
B．《与朱元思书》选自《吴均集校注》。作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。
C．《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。
D．《使至塞上》作者王维，字摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
【分析】本题考查学生文学常识的识记能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、生活时代，作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
【解答】ABD．正确；
C．有误，“唐宋八大家”分别为：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石，没有“孟浩然”。
故选：C。
4．（16分）名句默写。
①　征蓬出汉塞　，归雁入胡天。
②　乱花渐欲迷人眼　，浅草才能没马蹄。
③大漠孤烟直，　长河落日圆　。
④　老骥伏枥　，壮心不已。
⑤月下飞天镜，　云生结海楼　。
⑥　岂不罹凝寒　，松柏有本性。
⑦白居易《钱塘湖春行》一诗中，从听觉和视觉两个角度描写情趣盎然的早春图景的两句是：　几处早莺争暖树　，　谁家新燕啄春泥　。
⑧《庭中有奇树》一诗中描写主人公无可奈何，自我宽慰的句子是：　此物何足贵　，　但感别经时　。
⑨《三峡》文中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”一句是写水流湍急，《与朱元思书》中与它有异曲同工之妙的句子是：　急湍甚箭　，　猛浪若奔　。
⑩《三峡》中“　朝发白帝　，　暮到江陵　”两句，与李白的《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
⑪《答谢中书书》中运用仰视、俯视两种视角，描写高山、白云和流水的对偶佳句是 　高峰入云　，　清流见底　。
【分析】本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。
【解答】答案：
①征蓬出汉塞（注意“蓬”的书写）
②乱花渐欲迷人眼
③长河落日圆
④老骥伏枥（注意“骥”的书写）
⑤云生结海楼
⑥岂不罹凝寒（注意“罹”的书写）
⑦几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
⑧此物何足贵 但感别经时
⑨急湍甚箭 猛浪若奔
⑩朝发白帝 暮到江陵
⑪高峰入云 清流见底
二、文言文阅读。（共15分）
5．（7分）阅读下面的文言文，完成问题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天诗夜游》）
（1）解释下列字词意思。
①庭下如积水空明　形容水的澄澈　
②但少闲人如吾两人者耳　只，只是　
（2）将划线句子翻译成现代汉语
怀民亦未寝，相与步于中庭。
（3）从本文中，你能感受到苏轼怎样的情感或怎样的品质？
【分析】参考译文：
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门来，（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民，找张怀民。张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
【解答】（1）本题考查学生对文言文实词虚词的理解。解答此题，先理解词语所在句子的含义，然后结合平时积累，根据句意理解词意。
①译句：庭院中的月光如积水般清明澄澈。空明：形容水的澄澈。
②译句：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。但：只，只是。
（2）本题考查学生翻译句子的能力。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
重点词：寝，睡觉。相与，共同，一起。句意：张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。
（3）本题考查学生对作者情感的理解与分析能力。解答时，在把握全文内容的基础上，结合文章的主旨来分析。文篇末议论句“但少闲人如吾两人者耳”表现出作者豪放旷达的人生态度，“闲人”二字同时隐含着作者被贬后内心的悲凉与自我安慰。作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生。更有友人相伴，漫步的悠闲，孤寂之情倾消，喜从心来。如此“闲人”尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。
答案：
（1）①形容水的澄澈；②只，只是。
（2）张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。
（3）作者表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，面对挫折的豁达都包含其中。
6．（8分）阅读下面的文言文，完成问题。
推敲
《刘公嘉话》①云：（贾）岛初赴举京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。
【注释】①《刘公嘉话》：唐朝韦绚所撰。因为所记之事都是听刘禹锡讲的，故名。
（1）解释下列句中加点的词。
①遂于驴上吟哦：
　在　
②韩立马良久：
　很　
（2）把下列句子翻译为现代汉语。
始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。
（3）这则故事给我们平时的写作带来了怎样的启示？
【分析】参考译文：
《刘公嘉话》上记载：贾岛初次去京城考试。一天他骑着毛驴赋诗，吟得：“乌宿池边树，僧敲月下门。”（他）开始想用“推”字，后来又想用“敲”字，用心锤炼这两个字，一直不能确定用哪个字，于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比画“推”“敲”的姿势。韩愈当时是吏部权京兆尹。贾岛不知不觉地冲撞到仪仗队的第三节，被侍从押到韩愈身前。贾岛于是对韩愈讲了自己作诗的经过。韩念在马上停了很久，对贾岛说：“敲字更好。”于是与贾岛一起回到了自己的府邸。在一起谈论诗歌，两人最后成了好朋友。
【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：于是在驴背上吟咏诵读。于：在；
②句意：韩念在马上停了很久。良：很。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：欲，想要；遂，于是。句意为：（他）开始想用“推”字，后来又想用“敲”字，用心锤炼这两个字，一直不能确定用哪个字，于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比画“推”“敲”的姿势。
（3）本题考查故事带来的启示。根据“始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势”，意思是“开始想用“推”字，后来又想用“敲”字，用心锤炼这两个字，一直不能确定用哪个字，于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比画“推”“敲”的姿势”可知：对待写作必须严谨；结合“时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云”可知文章不厌百回改；结合文中两人互相探讨可知要多向他人学习借鉴。
答案：
（1）①在；②很。
（2）（他）开始想用“推”字，后来又想用“敲”字，用心锤炼这两个字，一直不能确定用哪个字，于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比画“推”“敲”的姿势。
3.示例：①对待写作必须严谨；②文章不厌百回改；③要多向他人学习借鉴。
三、现代文阅读。（共33分）
7．（15分）阅读下文，完成下列各题。
我为白菜狂的日子
莫言

①12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。
②“娘”我悲伤地问，“您要把它们……”
③“今天是大集。”母亲沉重地说。
④“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
⑤母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。
⑥去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。
⑦终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？”
⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”
⑨老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
⑩“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
⑪她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”
⑫母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”
⑬我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。
⑭“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。
⑮“你自己算就是了。”我说。
⑯“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。
⑰我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
⑱“娘”我哭着说，“我……”
⑲“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行泪挂在了腮上。
⑳这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
（1）文章中“我”为白菜“狂”主要体现在哪些方面，请概括回答。
（2）请简要赏析文中画线句。
①去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。
②母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
（3）联系全文，说说“坚强的母亲”为什么会“流泪”？“至今想起”“我”为什么“心中依然沉痛”？
（4）本文运用了多种写作手法，试举一例，并结合文章内容简要分析。
【分析】本文以”白菜“为主线，主要写了三部分。第一部分（①﹣⑤），写过年前母亲决定卖掉家中剩余的白菜；第二部分（⑥﹣⑯），写卖菜过程中对老太太的刁难与欺骗；第三部分（⑰﹣⑳），写因为欺骗白菜被退回后，“我”内心的痛苦。文章以卖白菜的经历，表现童年生活的苦难，也用最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和概括能力。文章主要讲述“我”为白菜狂的几个场景：母亲决定卖掉白菜时，“我”不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难“我”的白菜时，“我”不顾尊长，气愤地回击她；“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太； 母亲要“我”算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。注意抓住上述几个关键场景，用简洁语言表述出来即可。
（2）本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入手。第①题可从环境描写的作用来赏析，这一句描写冬天的寒风、太阳，渲染了悲凉的氛围，衬托人物失望、悲哀之情，并且为“我”中途掉了白菜作铺垫，有推动情节发展的作用。可据此回答。第②题可从人物描写的角度着手，“母亲抬起头，眼睛红红地看着我”是神态描写，“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”是语言描写，表现出母亲对“我”的失望、自己教子不严的自责、对被退回白菜的屈辱和悲伤。
（3）本题考查对文章的理解能力。第一问，“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”表现了母亲对“我”行为的失望。“你今天让娘丢了脸……”表现了母亲因经历屈辱而伤心。第二问，根据“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛”可知，“我”深感愧对母亲，所以“心中依然沉痛”。
（4）本题考查表现手法。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。本文人物描写的生动传神值得学习。例如第①段“母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的”一句，“端详”表现母亲细看白菜的过程中内心充满“卖与不卖”的矛盾；“终于”表现母亲经过了内心的斗争做出了“卖菜”的决定。再如文中多次提到“最小的白菜”，这也是“我”艰难命运的象征。
答案：
（1）“狂”主要表现在：“我”不愿意且埋怨母亲决定卖掉白菜；“我”气愤地回击刁难白菜的老太太；“我”故意多算一毛钱报复老太太；“我”算账时，欺骗伤害了母亲。
（2）①此句运用环境描写，写出天气的寒冷，烘托了“我”内心的失望之情，推动故事情节的发展。
②这一句运用神态、语言描写，表现了母亲对儿子欺骗行为的失望和担心，教子不严的自责以及遭人轻侮的屈辱与悲伤。
（3）①母亲的一切希望都在“我”身上，尽管生活艰辛，但她希望“我”不丧失道德的底线，做一个诚实坚强的人，“我”的欺骗行为，让母亲倍感失望，并且此事使母亲经受了屈辱，所以“流泪”。
②至今回想起来，“我”的报复行为不仅欺骗了老太太，也欺骗了母亲，不仅让自己的良心受到谴责，也让母亲觉得丢脸，失去了生活的希望，所以“心中依然沉痛”。
（4）示例一：象征（或借物喻人）。文章用大量的笔墨描写那颗小白菜，其实是用小白菜的成长经历象征了“我”的成长经历。
示例二：铺垫（或伏笔）。用老太太的的挑剔，为后文“我”多算一毛钱的报复行为做铺垫。
8．（18分）阅读下面文章，完成下列各题。
匀速奔跑
①我家附近有一所大学，每天晚上都有很多学生在那里跑步。
②一天下午，下班后我按照惯例驱车来到了学校体育场。这会儿，体育场上的人已有不少。我换上运动装，戴好耳机，听着富有激情的音乐，简单的做了几组热身运动之后便开始沿着跑道跑了起来。内心随之变得热血澎湃，感觉自己轻轻松松就能拿下一个马拉松。可是，当我跑到第二圈的时候我又开始喘了，脚步也随之慢了下来。很明显，因为我又胖了，我才变得比以前更容易透支。
③此时，一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过，速度不快但跑得明显很有节奏。我心想，自己怎么也不能让个姑娘把自己给超了，于是心一横，我紧赶了几步向前冲刺了50米，很轻松的把姑娘落在了后面。
④可我有限的体力还是支撑不起日渐增长的体重，慢慢的，我紧赶的步伐又缓了下来，一边双手掐腰喘着粗气，一边半走半跑挪着步子。正当我决定停下来慢走一圈时，红衣姑娘又一次从我身边跑了过去，还是那个速度和节奏。
⑤“超就超吧，哥们先走一走，缓一缓，等下体力恢复了再赶上你……”我心里不屑的盘算着。
⑥接下来我开始一边走一边观察着跑道上三三两两的人群，他们有的在一边慢走一边交谈，有的时而奔跑时而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑的漫不经心。
⑦跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的体力、耐力和速度暴露无遗，并将你的性格从你跑步的姿势和神态上展露给别人。约摸走了两分钟，我觉得自己喘的不再那么痛苦，体力貌似又恢复了一些，决定继续跑。
⑧我不由得在体育场上寻找着那位刚刚超过我的红衣姑娘，心想这会我一定要赶上她。在前方扫了一眼后我没再看到她，我想她大概已经跑完回去休息了。结果，就在此时，一道红光从我的右侧闪了过去，没错，就是那个红衣姑娘，她又一次超过了我，还是那个匀速奔跑的节奏。我放弃了追赶红衣姑娘的念头。
⑨我开始寻找各种冠冕堂皇的理由，来解释自己追赶不上红衣姑娘的原因。但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远追不上。
⑩匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他们会找到属于自己的节奏，在相对较长的一段时间里按照这个节奏去掌控自己。
⑪当一个人开始匀速奔跑起来的时候，他是在认真奔跑。当你还在踌躇要不要跑起来的时候，他们已经把你甩得遥不可及。
（文/河城子，摘自《知识窗》）
（1）阅读全文，概括文章内容，填写下表。
情节
心情
①　热身后起跑　
充满信心
首次被超越
②　心有不甘　
再次被超越
③　心生不屑　
最后被超越
放弃
（2）选文中的“我”是一个怎样的人？
（3）请解释标题“匀速奔跑”的含义。
（4）结合语境，品析文中画横线句子里加点词语的表达效果。
①一道红光从我的右侧闪过。
②我开始寻找各种冠冕堂皇的理由。
（5）文章第六段描写了跑道上三三两两的人群的表现，这样写有什么用意？请结合全文简要分析。
【分析】本文可分为三个部分：第一部分（①～②），写那天下午，我来到附近大学的操场跑步，但明显感觉体力不支，一圈下来就气喘吁吁；第二部分（③～⑧），写跑步过程中一个红衣姑娘以均匀的速度超过了我，待我休整好自己后，发现那位红衣姑娘依旧以刚才那样的速度超越了我；第三部分（⑨～⑪），写我对自己的失败进行了反思，明白了自己的失败在于无法掌控自己。
【解答】（1）本题考查情节与人物情感的梳理概括。
情节的概括按表格中给出情节，找到相对应的段落，用与其他情节相似的格式概括出来。①处对应文章第二段所写内容，可概括为：热身后起跑；
人物心情的概括，按所给的情节提示，在相应的段落中找到人物的描写，用合适的词语概括。首次被超越时，“我心想，自己怎么也不能让个姑娘把自己给超了，于是心一横，我紧赶了几步向前冲刺了50米，很轻松的把姑娘落在了后面”，可见我当时是心有不甘；再次被超越时，结合文章第五段内容，可将我的心情概括为：心生不屑；
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
文中的我在被红衣姑娘超越后，心有不甘，赶紧追上，可以看出我是一个不轻易言败，有上进心的人；文末作者由自己不断的被匀速前进的姑娘超越进行反思，发现我们失败的真正原因，在于无法掌控自己，可以看出我是一个有自我反省精神，善于思考的人。
（3）本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。
结合本文的内容来看，标题“匀速奔跑”指的就是红衣姑娘以均匀的速度跑步；从文末作者由此获得的感悟，可见“匀速奔跑”指的是人生路上不急不躁，掌控好自己前进的节奏，定能超越别人。
（4）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
句①中加点的词“闪”，可昂红衣少女的速度快，表现她的出现让我感到意外；
句②中加点的词“冠冕堂皇”，意思是故意显得外表庄严体面或正大的样子，实际上并非如此，表现我在看到红衣姑娘超越自己后，开始为自己寻找借口，为下文的反省作铺垫。
（5）本题考查写作手法的理解与分析。衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主。
作者在文中要突出的是匀速奔跑的红衣姑娘，写跑道上三三两两的人群，“他们有的在一边慢走一边交谈，有的时而奔跑时而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑的漫不经心”，是对红衣姑娘的侧面描写，侧面衬托出红衣姑娘善于掌控自己的速度，这是她一直不觉得累，能坚持下去的主要原因。
答案：
（1）①热身后起跑；②心有不甘；③心生不屑；
（2）有上进心，不轻言失败，敢于自我反省，善于思考的人。
（3）标题“匀速奔跑”表义指我在跑步时遇到的红衣姑娘跑步的均匀速度；实指人生路上，我们要不急不躁，掌控好自己的节奏前进，写能走出一条美丽的人生路。
（4）①句中的加点词“闪”，表现红衣姑娘的速度快，她的突出出现让我惊奇，从而引出我追赶、反思的情节。
②句中的“冠冕堂皇”，表现我在无法追赶上红衣少姑娘后，开始为自己寻找借口，为下文的反省，表现文章的主旨作铺垫。
（5）以跑步人群的不同表现，侧面衬托出红衣姑娘的坚持不懈，跑步时间长，表现掌控好自己的节奏是一个人获胜的关键，突出全文的主旨。
四、写作。（共50分）
9．（50分）你留意过自己的窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……
以《窗外》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）景物描写要生动，描写时融入自己的情感；（2）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）；（3）不得抄袭。
【分析】【审题立意】这是一篇命题作文。从本作文中，我们可以得出两种立意，一个是窗外的原义，另一个是窗外的比喻义和引申义：外部的生活。以上两种思路都可以。
【思路点拨】文章的主旨就确定了。如果写风景，就要按一定的顺序，或是空间顺序或是时间顺序。如果写人物或是事件，就要选择给自己带来启迪的人或事。
【形式创新】如果我们写一种“窗外”感觉字数可能不够时，可以采用小标题或者分镜头的方式，写几件事，会给人耳目一新之感。
【文体选择】记叙文、议论文都可以。
【误区指南】如果写窗外的比喻义和引申义时，在文章的开头或者结尾要出现“窗外”一词，达到再次点题、重申主旨的作用。
【解答】【例文】
窗外

伫立窗前，看着漫天飞舞的柔雪。那赋有诗意美的动态画，那惬意的温柔，伴随着浓雾的味道已慢慢褪却。寒冬的离逝消匿了过去，冰雪融化了懵懂的记忆。在那飘满雪花的时节，我也莽撞过。也许，那刻的自己只能感觉到时光的消逝，却伸手抓不住，单单剩下的只有模糊的印象。依旧在窗前，此时却细雨如雾。轻轻推窗，清风飘着雨星那么清纯，空气里弥漫着淡淡泥土的芬芳，雨丝落在屋檐上，顺着那条曲线的轨迹滑落成白色的雨帘。晶莹的雨珠滴滴嗒嗒，时而向我眨眼，时而挑逗我的心弦。瞬间，它轻盈的步伐似乎越来越快，和着风的加盟，大自然哼起了响亮的歌曲，敲着屋檐，打着正在复苏的大地，仿佛，呼唤自然界的古灵，叫它们起床。可我依旧沉浸在梦乡……
不知何时，一棵翠绿的小草露出尖芽，穿过土壤微微颤动，萌发的越来越高，随风摇曳在阳光下的影子拉得也越来越长；一朵含苞未放的花蕾像刚睡醒的婴儿一样，双眸耷拉得望着蓝天，仿佛在思索；一群蝴蝶像脱壳而出的雏鸟一样，抖擞着还未完全舒展的双翅。不一会儿，便翩翩起舞于花丛间；嗡嗡的蜜蜂也不知道什么时候停驻在花蕊上忙碌起来了，琼花绿叶点缀着校园的每个角落。
正当我出神，你那终日陪伴我们的熟悉身影闪过，脑海的画面随之消失。尔后，你曾用手指的轻轻滑过我的课本留下一道美丽的弧线；你也曾对往日校园的管理发出无可奈何的感叹，你也曾尽你所能做过努力，可又一愁莫展。你谆谆教诲学生，提醒我们什么事该做，什么事不该做。时不时用你的微笑传递着对我们的殷切期望。遗留在校园里的那大小不同的脚印，藏着一份份执着向上的心。我和朋友在柏树下许愿，伸出双手我感触到春雨的冰凉，二月春风似剪刀，穿梭在每个角落，春雨像天使一样滋润着校园，三叶草如饥似渴地看着白云，一滴滴雨珠还不能让它们满足，夹在瓦砾缝里的细草一旦探出了头，就显得那么坚强。无疑，它脑海里拥有对生的渴求。也许，它想看看美丽繁华的世界。也许……
我静静地看着装饰一新的教学楼，国旗下，一道横幅上，耀眼醒目的打字显得非常神奇：昂着阔步朝着省级标准化高中迈进！回到教室，我还是坐在靠窗的某个角落。雨过天晴，一迈霞光透过窗口，直射进来，角落突然变大，心情豁然开朗。沙沙声那么急促，春风躲在窗外起舞，一双双炯炯有神的眼睛注视着黑板，就像夹在缝隙间的小草一样。空气里浓浓的粉笔味，脆脆的普通话…我喜欢新学期的温度，喜欢新学期的味道，喜欢这里的柔情，喜欢新春的清香。现在，我们就像蝴蝶一样，一样用心地打造梦的天堂。
光阴荏苒，春晖照耀着绿茸茸的草地，春天送来一缕缕清香，寥若晨星的花朵向着蓝天，第一抹阳光迎接着朗朗的读书声，我们肩并肩往前走，晃动的涟漪一波波，镶嵌在校园的每个角落。
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