初中语文人教部编版九年级下册10* 唐雎不辱使命一课一练

10 《唐雎不辱使命》同步检测

（满分：60分   时间：40分钟）

一、积累与运用（40分）

1.下列加点字的注音有误的一项是（    ）（2分）

A．色挠（náo）怫然（fú）以头抢地（qiāng）  B．休祲（qìn）庸夫（yōng）彗星袭月（huì）

C．王僚（liáo）韩傀（guī）缟素（gǎo）      D．加惠（huì）免冠徒跣（xiǎn）寡人谕矣（yù）

2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（    ）（2分）

A.此/庸夫之怒也   B.安陵君受地/于先王而守之   C.夫/专诸之刺王僚也    D.与臣/而将四矣

3.下列句子中加点词语的含义理解有误的一项是(　　)（2分）

A．安陵君其许寡人(代词，他)    安陵君因使唐雎使于秦(出使)

B．以十倍之地，请广于君(增广、扩充)    君逆寡人者(忤逆，不顺从)

C．寡人谕矣（谕：明白，懂得）    秦王怫然怒(愤怒的样子)

D．伏尸百万(横尸在地)    长跪而谢之(道歉)

4.下列句中没有通假字的一项是（    ）（2分）

A．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上  B．以君为长者，故不错意也

C．大王尝闻布衣之怒乎            D．轻寡人与

5.下列加点的古今异义词解释有误的一项是(   ) （2分）

A.以五百里之地易安陵(古义：交换。今义：容易。)

B.非若是也(古义：这样，如此。今义：常用作判断词。)

C.岂直五百里哉(古义：只，仅仅。今义：成直线的。)

D.秦王色挠(古义：变化。今义：轻轻地抓。)

6.下列各句中的词类活用现象，解释有误的一项是(   )（2分）

A.且秦灭韩亡魏(动词的使动用法，使……灭亡)

B.天下缟素(名词的使动用法，使……穿缟素)

C.虽千里不敢易也(数量词用作名词，方圆千里的土地)

D.与臣而将四矣(数词用作动词，变成四个人)

7.下列句子中加点的词，意义完全相同的一项是(　　)（2分）

A．虽然，受地于先王 / 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者

B．虽然，受地于先王 / 虽千里不敢易也

C．专诸之刺王僚也 / 此皆布衣之士

D．徒以有先生也 / 意将隧入以攻其后也

8.下列对各句句式的判断有误的一项是(　　)（2分）

A．非若是也。(判断句)     B．此庸夫之怒也，非士之怒也。(判断句)

C．受地于先王。(倒装句)   D．仓鹰击于殿上。(被动句)

9.下列句子翻译正确的一项(    )（2分）

A.大王加惠，以大易小，甚善(大王增加恩惠，用大的土地交换小的土地，十分好)

B.虽千里不敢易也(虽然是方圆千里的土地也不敢交换)

C.亦免冠徒跣，以头抢地尔(也不过就是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢 了)

D.与臣而将四矣(和我将来四个人了)

10.下列句子全都表现秦王蛮横的一项是(　　)（2分）

①秦王不说

②秦王怫然怒

③秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”

④秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”

⑤秦王色挠

A．①③⑤  　　B．①②④     C．③④⑤  　　D．②③④

11.下列说法错误的一项是（    ）（2分）

A．本文通过人物对话塑造了唐雎有胆有识的谋臣形象和秦王骄横狂暴、阴险狡诈的君王形象。二者的形象形成了对比。

B．秦王派人向安陵君提出“易地”的要求，是一个明显的骗局。安陵君看出秦王的野心，委婉加以拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。

C．唐雎同秦王进行的针锋相对的斗争经历了两个回合：第一是坚决抵制秦王的骗局，重申“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”；第二是以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，且付诸行动，“挺剑而起”。

D．秦王“长跪而谢之”，表明唐雎在这场斗争中取得了胜利，秦王彻底放弃了他的野心。

12.下列说法正确的一项是(　　)（2分）

A.“寡人”是古代帝王的敬称。

B.《战国策》是西汉末年刘向根据战国时期史料整理编辑的，共三十二篇，分十二策。

C.“岂直五百里哉”中的“哉”是现代汉语“吗”的意思。

D.文中唐雎列举了平民中的四个有志之士的发怒。

13.综合性学习。（12分）

经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。

(1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。(每点不超过六个字)（4分）

今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。

①____________________  ②_______________   ③_________________　④__________________

(2)阅读下面关于“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。（4分）

阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考：

一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如①_________________________________________________________________________。

二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容；②________________________________。二者结合，收获更多。

三、③______________________________。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来④___________________________。

(3)“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。（4分）

示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲

①《唐雎不辱使命》——唐雎_____________而使命不辱，秦王藏祸心却______________________

②《孔乙己》——小酒店大世界，_______________________；_________________________，尝尽人生酸辛

14.理解原文内容，填空。（4分）

（1）秦王企图用__________的政治骗局不战而屈人之兵，由此引出唐雎__________一事。“____________________”写出了这场外交斗争的结局。

（2）唐雎维护领土完整的立场坚定，其“不易地”的理由是：“__________________，_______________”

（3）秦王以天子之怒来威胁、恫吓唐雎的句子是：“___________，____________，_______________。”

二、阅读理解（20分）

【甲】

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”  (节选自《唐雎不辱使命》)

【乙】

秦、魏为与国①。齐、楚约而欲攻魏，魏使人求救于秦，冠盖相望②，秦救不出。

魏人有唐雎者，年九十余，谓魏王曰：“老臣请出西说秦，令兵先臣出，可乎？”魏王曰：“敬诺。”遂约车而遣之。

唐雎见秦王，秦王曰：“丈人芒然③乃远至此，甚苦矣。魏来求救数矣，寡人知魏之急矣。”唐雎对曰：“大王已知魏之急而救不至者，是大王筹策之臣无任矣。且夫魏一万乘之国，称东藩，受冠带，祠春秋者，以为秦之强足以为与也。今齐、楚之兵已在魏郊矣，大王之救不至，魏急则且割地而约齐、楚，王虽欲救之，岂有及哉？是亡一万乘之魏，而强二敌之齐、楚也。窃以为大王筹策之臣无任矣。”

秦王喟然愁悟，遽发兵，日夜赴魏齐楚闻之乃引兵而去。魏氏复全，唐雎之说也。

 (节选自《战国策》二十五·魏四)

【注释】①与国：盟国。②冠盖相望：这里指出使(秦国)的车辆络绎不绝。③芒然：失意的样子，这里指疲惫。

15.解释下列句中加点的词。（5分）

(1)臣未尝闻也 ____                 (2)长跪而谢之曰____

(3)魏来求救数矣 ____               (4)王虽欲救之____        （5）是亡一万乘之魏 _______

16.下列对文中画线句子的断句正确的一项是(　　)（2分）

A．日夜赴魏齐/楚闻之乃引兵/而去     B．日夜赴魏/齐楚闻之乃引兵/而去

C．日夜赴魏/齐楚闻之/乃引兵而去     D．日夜赴魏齐/楚闻之/乃引兵而去

17.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

(1)天下缟素，今日是也。

(2)以为秦之强足以为与也。

18.通读【甲】【乙】选文，完成问题。（9分）

(1)【甲】文中唐雎出使秦国的使命是：______________________，【乙】文中唐雎出使秦国的目的是：_________________________________，从中可以看出唐雎是一个________________________的人。（3分）

(2)《战国策》善记言，【甲】【乙】两文中的人物对话都非常精彩。请分析下列句子的言外之意。（6分）

①天子之怒，伏尸百万，流血千里。

②与臣而将四矣。

③魏来求救数矣，寡人知魏之急矣。

参考答案

1. B

2. B

3.A

4.C

5.D

6.B 

7.A

8.D

9.C

10.D　

11.D

12.C

13.(1)①体悟经典之美　  ②继承传统文化   ③经历文化濡染　  ④发生气质变化

(2)①登高览景，俯瞰脚下，景点布局，景物搭配，游览路线都了然于心。

②精读细节，有利于深刻领悟文章主旨。③摘抄、写作与阅读相结合。④加深理解，拓宽视野。

(3)① 

②；

14.（1）易地   出使秦国   长跪而谢之（2）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也（3）天子之怒，伏尸百万，流血千里

15.(1)曾经   (2)道歉  (3) 多次   (4)即使  （5）丢失

16.C

17.（1）天下人(都)穿丧服，今天就是这样。（2）认为秦国的强大足可以成为盟国。

18.

(1)  拒绝秦王以大易小   让秦王出兵救魏国    有胆有识，热爱祖国

(2)示例：①句：秦王用“伏尸百万，流血千里”的后果对唐雎进行战争恫吓，逼迫他答应自己的条件。

②我将效法他们三人，与你同归于尽。

③秦王表面上很尊敬唐雎，但真实的想法却是：你们已经来过很多次了，我是不会出兵的，你就别再白费口舌了。

【乙文参考译文】

秦国、魏国结为盟国。齐国、楚国相约要攻打魏国，魏国派人向秦国求救，道路上魏国使者车子的顶盖彼此都望得见，秦国的救兵就是不出动。

魏国有个叫唐雎的人，年纪有九十多岁了，他对魏王说：“老臣请求出使西方游说秦王，让救兵先于老臣从秦国出发，可以吗？”魏王说：“好吧。”于是准备车辆送唐雎出发。

唐雎见到了秦王，秦王说：“老先生疲惫不堪地从远方来到这里，很辛苦了。魏国派人来求救已经好多次了，寡人知道魏国情况紧急。”唐雎回答说：“大王已经知道魏国情况紧急却不派救兵，这是为大王出谋划策的臣子太无能了。再说魏国是一个拥有万辆兵车的大国，自称为秦国东方的藩国，接受秦国的冠带制度，每年春秋祭祀送来供品，认为秦国的强大足可以成为盟国。现在齐国、楚国的军队已到了魏都的郊外，大王的救兵还没有赶到，魏国一旦形势紧急就将割让土地与齐国、楚国定约，大王即使想救魏国，哪里还来得及呢？这是失去了一个拥有万辆兵车的盟国魏国，却增强了齐、楚两个敌国。臣私下认为替大王出谋划策的臣子太无能了。”

秦王感叹悔悟，马上发兵，日夜兼程奔赴魏国。齐国、楚国听说后，就收兵撤离了。魏国能够再次得以保全，全仗唐雎游说的结果。