语文八年级上册11 短文二篇综合与测试当堂达标检测题

11.短文两篇复习题

—2021-2022年秋部编版八年级语文上册

时间：90分钟  满分：90分

一、基础知识检测。(58分)

1.给下列画横线字注音。(6分)

(1)夕日欲颓                   

(2)沉鳞竞跃                   

(3)能与其奇者                   

(4)未寝                       

(5)遂至                       

(6)藻、荇交横                 

2.解释下列句子中的画横线词。(9分)

(1)五色交辉                          

(2)晓雾将歇                          

(3)夕日欲颓                          

(4)沉鳞竞跃                          

(5)未复有能与其奇者                  

(6)念无与为乐者                      

(7)相与步于中庭                      

(8)盖竹柏影也                        

(9)但少闲人如吾两人者耳              

3.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（  ）（3分）

A .古来/共谈

B .念无/与为乐者

C .实是/欲界之仙都

D .但少/闲人如吾两人者耳

4.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（  ）（3分）

A .高峰入云,清流见底。

B .庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

C .但少闲人如吾两人者耳。

D .何夜无月?何处无竹柏?

5.下列表述不正确的一项是（  ）（3分）

A .《答谢中书书》的作者陶弘景,字通明,自号华阳隐居,南朝齐梁时思想家,时称“山中宰相”。

B .《答谢中书书》是作者写给朋友谢中书的书信中的一部分,历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。 C .《记承天寺夜游》的作者苏轼,字子由,号东坡居士,北宋文学家,“唐宋八大家”之一。

D .“书”和“记”都属于古代散文的范畴,大多以记叙为主,兼有议论、抒情。

6.下列画横线词的意义不相同的一项是（  ）（3分）

 A .欣然起行              康肃忿然

 B .遂至承天寺寻张怀民    遂反溯流逆上矣

 C .但少闲人如吾两人者耳  但闻黄河流水鸣溅溅

D .夕日欲颓               欲壑难填

7.下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（  ）（3分）

A .水中藻、荇/交横

B .实是/欲界之仙都

C .遂至承天寺/寻张怀民

D .但少闲人/如吾两人者耳

8.下列说法有误的一项是（  ）（3分）

A .《答谢中书书》的作者陶弘景,字通明,号华阳隐居,南宋思想家,著有《陶隐居集》。

B .《答谢中书书》中的第二个“书”即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。

C .《记承天寺夜游》的作者苏轼,学子瞻,号东坡居士,北宋著名文学家,与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”,均在“唐宋八大家”之列。

D .记是古代的一种文体。主要记载事物,并通过记事、记物、写景、记人来表达作者的感情或见解,借景抒情,托物言志。

9.默写。(13分)

(1)两岸石壁,              。(《答谢中书书》)

(2)             ，水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》)

(3)《答谢中书书》中表现晨昏变化之美的句子是:             ，             ；             ，             。

(4)《答谢中书书》中运用仰观、俯察两种视角,写白云、高山、流水三重风物的句子是:             ，             。

(5)《记承天寺夜游》中,表明作者游承天寺的原因的句子是:             ，             。

(6)《记承天寺夜游》中,作者写月光如水、疏影摇曳的句子是:             ，             。             。

10.用现代汉语翻译下面的句子。（12分）

(1)高峰入云,清流见底。

(2)  晓雾将歇,猿鸟乱鸣。

                                                                                        (3)自康乐以来,未复有能与其奇者。

                                                                                                                                                                                (4)月色入户,欣然起行。

                                                                                        (5)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

(6)但少闲人如吾两人者耳。

                                                                                        二、文意理解探究。(19分)

（一）阅读课文《答谢中书书》,回答问题。(89分)

1.下列对《答谢中书书》的理解与分析不正确的一项是(   )(2分)

A “山川之美,古来共谈。”文章以感慨发端,品赏了山水,纵览了古今。

B .“高峰入云,清流见底”极力描写山之高,水之净,突出了山水映衬之美。

C .“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传人耳际,让人感到繁多杂乱。

D .“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”描绘出一派绚烂多彩的气象。

2. 请简要赏析“沉鳞竞跃”中的“竞”字。(3分)

                                                                                                                                                                                                                                                                        3.作者通过描写山川美景,表达了怎样的思想感情?(3分)

（二）阅读课文《记承天寺夜游》,回答问题。(11分)

1.下列对《记承天寺夜游》的理胖相分析不正确的一项亘（  ）（2分）

A 文章以寥寥数语描绘!月仪~京,表达了作者复微妙的心境,语言凝练而又意味深长。

B 文章第一、二、三句叙事,交代了夜游的时间、地古人物、起因,叙述自然流畅。

C .文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与配怀民相知的喜悦。

D .作者描绘庭中的景物极富特色:写月突出其明,写影突出其形,写水突出其清。

2.请赏析“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”的妙处。(3分)

3.本文的主旨句是哪一句?表达了作者怎样的思想感情?(3分)

                                                                                        4.文中的“闲人”一词,表现了苏轼复杂的情感,请参照小例,写出你的理解,并说明理由。(3分)

示例:闲人——表现出苏轼的自得之情。月色夜很都有,可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂付欣赏。

三、阅读理解，能力提升。(13分)

阅读下面的文字,回答1-5问题。

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

《答谢中书书》

【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

《记承天寺夜游》

1. 用“/”为文中画横线的句子标出停顿。(各标一处)(2分)

(1)  实是欲界之仙都

(2)念无与为乐者

2.解释下列词在文中的意思。(3分)

(1)五色交辉              

(2)晓雾将歇                

(3)念无与为乐者          

3.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。

(2)相与步于中庭。

4.请根据你对选文内容的理解填空。(2分)

【甲】【乙】 两文都描写了自然景物,【甲】文描绘了“                之美”,【乙】文描写了“月色之美”。但两文表认的思想感情有所不同,【甲】文表达了作者热爱自然,沉醉山水的思想感情; 【乙】文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“                ”的语句中。

5.请从修辞的角度赏析[乙]文中画波浪线的句子。(2分)

答案：

一、

1. tuí   lín   yù  qǐn  suì   x ìng

2.(1)辉映(2)消散(3)坠落(4)指水中潜游的鱼(5)参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思(6)考虑,想到(7)共同,一起(8)大概是(9)只是

3.B  正确的朗读节奏为:念/无与为乐者。

4.C   A 项,运用了对偶的修辞手法; B 项,运用了比喻的修辞手法; C 项,没有运用修辞手法; D 项,运用了反问的修辞手法。

5.C  苏轼,字子瞻。

6.D   A .…的样子。 B .于是。 C .只是。 D .快要/欲望。

7.A  正确的停顿应为:水中/藻、荇交横。

8.A “南宋思想家”有误,陶弘景是南朝齐梁时思想家。

9.(1)五色交辉

(2)庭下如积水空明

(3)晓雾将歇  猿鸟乱鸣   夕日欲颓  沉鳞竞跃

(4)高峰入云清流见底

(5)月色人户欣然起行念无与为乐者

(6)庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也

10.(1)巍峨的山峰耸人云端,明净的溪流清澈见底。(关键词:人)

(2)清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。(关键词:晓、歌)

(3)自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。(关键词:复、与)

(4)(这时)月光照进门里,(于是我)高兴地走到户外。(关键词:户、欣然)

(5)想到没有人与我共同游乐,于是来到承天寺找张怀民。(关键词:念、遂)

(6)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。(关键词:但、耳)"

二、

（一）1.C  C项,“猿鸟乱鸣”体现了清晨的热闹与生机,而不是“让人感到紧多杂乱”。

2.【答案示例】“竞”字运用拟人的修辞手法,(1分)不仅写出了鱼儿的多和活泼,而且形象地描绘出一幅游鱼争相跃出水面的画面,渲染了傍晚热闹欢快的气氛。(2分)

【解题思路】解答此题,可先分析用了什么写作手法,然后分析写出了事物什么特点。“竞”字运用拟人的修辞手法,写出了鱼儿的多和活泼,渲染了傍晚热闹欢快的气氛。

3.【答案示例】表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情。(3分)

【解题思路】解答此题,应在理解全文内容的基础上体会作者的思想感情。从文章对山川美景的描绘中可以看出作者对山川美景的喜爱之情;由“自康乐以来,未复有能与其奇者”可以看出作者与古今知音共赏美景的得意之情。

（二）

1.D根据文意,“庭下如积水空明”是指月光如积水般澄澈,并不是真的写水,故“写水突出其清”说法有误。

2.【答案示例】运用比喻的修辞手法,把月光比作积水,把竹柏的影子比作水藻、荇菜,(1分)生动形象地写出了月光的澄澈和竹柏倒影的清丽淡雅。(1分)作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。(1分)

【解题思路】解答此题,应在理解句意的基础上先指出修辞手法,然后分析其表达效果。

【技巧点拨】 如何赏析文言文句子

(1)句子大意:根据原句展开联想,描述景象或意境。

(2)写作手法及特点:点明用了什么写作手法,写出了什么事物(景物)的什么特点。

(3)情感或理趣:表达了怎样的情感,或揭示了怎样的理趣。

(4)语言特点:有时要指出语言特点,点明妙处与作用。

(5)结构作用:有时要指出其在结构上的作用。

3.【答案示例】主旨句:但少闲人如吾两人者耳。(1分)思想感情:贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种难言的感情尽在其中。(2分)

【解题思路】解答此题,要先通读课文,找出主旨句,即“但少闲人如吾两人者耳”。然后分析表达了作者怎样的思想感情。

4.【答案示例】闲人——表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负,但屡遭贬谪,不愿做闲人却只得做闲人。(3分)

【解题思路】结合作者当时遭贬的写作背景可知,“闲人”不仅表现!苏轼的自得,也含蓄地表达了他内心的悲凉。据此按照示例组织语言作答即可。

三、

1.答案:(1)实是/欲界之仙都(2)念/无与为乐者

【解析】本题考查句子的停顿。根据文意和常用的划分停顿的方法加以判读。常见的划分停顿的方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、固定句式等。(1)句意为:这里实在是人间仙境啊。可断句为:实是/欲界之仙都。(2)句意为:想到没有和我一起游乐的人。可断句为;念/无与为乐者。

2.答案:(1)交相辉映(2)消散(3)想到,考虑

【解析】解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词义。(1)句意为:(石壁)色彩斑斓,交相辉映。交辉:指交相辉映。(2)句意为:清晨的薄雾将要消散的时候。歇:消散。(3)句意为:想到没有和我一起游乐的人。念:想到。

3.(1)夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

(2)我们一起在庭院中散步。

4.答案:山川   但少闲人如吾两人者耳

【解析】本题考查对内容及主旨的分析概括能力。从[甲]文第一句可知本文描绘了山川之美。结合[乙]文的写作背景可知,作者各种微妙复杂的思想感情浓缩在“但少闲人如吾两人者耳”一句中。

5.答案:运用比喻,把月光比作“积水”,把竹柏影子比作“藻、荇”,生动形象地再现了月光的澄澈和竹柏倒影的淡雅清丽,传达出了作者漫步时内心的悠闲和愉悦。

【解析】本题考查对句子的赏析。解答时,需要通晓大意,理解相关词句,赏析其语言的精妙之处。画波浪线的句子意思是:月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和柏树的影子,就像水中交错的藻、荇。这一句运用比喻的修辞手法,将月光比喻成“积水”,把竹柏影子比喻成“水中藻、荇”,写出了月光的空明澄澈,同时也表现了作者内心的悠闲和愉悦。