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    2021-2022学年度沪科版九年级物理全册教案 第1课时 电流的大小与哪些因素有关

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    物理沪科版第十五章 探究电路第一节 电阻和变阻器第1课时教学设计

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    这是一份物理沪科版第十五章 探究电路第一节 电阻和变阻器第1课时教学设计,共3页。教案主要包含了知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等内容,欢迎下载使用。
    第一课时 电流的大小与哪些因素有关
    ★【知识与技能】
    1.通过实验探究,得出并认识电流、电压和电阻的关系;
    2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流;
    3.会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压.
    ★【过程与方法】
    1.通过探究过程,进一步体会科学探究方法;
    2.体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律的思路,学习用图象研究物理问题;
    3.通过实验、分析和探索的过程,提高根据实验数据归纳物理规律的能力.
    ★【情感、态度与价值观】
    1.在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度;
    2.通过探究,揭示物理规律,使学生获得探索未知世界的乐趣;
    3.重视学生对物理规律的客观性、普遍性和的认识,注意学生科学世界观的形成.
    ★【重点】通过实验探究电流与电压、电阻的关系,分析出电流与电压、电阻的关系.
    ★【难点】通过实验探究电流与电压、电阻的关系,分析出电流与电压、电阻的关系.
    情境导入
    多媒体展示图片:
    人们使用电主要是利用电流的各种效应,如电流的热效应、磁效应、化学效应等.而这些效应都和电流的大小有关,怎样调控电流的大小呢?
    合作探究
    探究点一:电流与电压的关系
    教师演示 如图所示,同一个小灯泡分别接在一节和两节干电池上,观察小灯泡的发光情况.
    提出问题 电压是产生电流的原因.电压升高,灯泡变亮,说明通过灯丝的电流与电压有何关系?
    实验器材 干电池、开关、导线、定值电阻、滑动变阻器、电压表、电流表.
    实验方案(1)设计电路图如图1所示;
    (2)按照电路图连接好实物图;
    (3)闭合开关后,调节滑动变阻器的滑片,使R两端的电压成整数倍地变化(如1V、2V、3V),读出每次加在R上的电压值和电流值,记入表格.
    实验结论(1)比较实验数据发现,电压增大,电流也增大,且电压增大几倍,电流也增大几倍.
    (2)图像法:在坐标图上描点画出电流与电压的变化图像如图所示.
    实验结论 保持电阻不变时,电流跟电压成正比关系.
    教师强调 (1)连接电路时,开关应处于断开状态;(2)滑动变阻器的滑片处于阻值最大位置;(3)注意认清电压表、电流表的“+、-”接线柱;(4)选择合适的电表量程.
    知识拓展 (1)改变电阻两端的电压有两种方法:①更改电池的节数;②可串联一个滑动变阻器,利用串联分压的方法来调节电压.(2)滑动变阻器在此探究过程中的作用:①保护电路;②改变定值电阻两端的电压.
    探究点二:电流与电阻的关系
    演示实验 如图所示,将小灯泡与滑动变阻器串联接入电池上,移动滑片,观察电阻增大或减小时,小灯泡的亮度变化情况.
    提出问题 电阻表示体对电流的阻碍作用.电路中电阻增大, 电路中的电流如何变化?
    实验器材 干电池、开关、导线、定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω)、滑动变阻器、电压表、电流表.
    实验方案(1)设计电路图如上图所示;
    (2)按照电路图连接好实物图;
    (3)闭合开关后,调节滑动变阻器的滑片,记下R(5Ω)两端上的电压值和电流值,记入表格.
    (4)换用不同阻值(10Ω、15Ω)的定值电阻,调节滑动变阻器,使电压表示数保持不变,记下电阻两端上的电压值和电流值,记入表格.
    分析论证 (1)比较实验数据发现,电阻增大,电流减小,且电阻增大几倍,电流减小为几分之一.
    (2)图像法:在坐标图上描点画出电流与电阻的变化图像如图所示.
    教师强调 在实验探究的过程中,由于多个因素影响电流的大小,所以用控制变量法来研究电流、电压、电阻三个物理量之间的变化关系.在探究电流与电压的关系时,保持电阻不变;在探究电流与电阻的关系时,保持电压不变.
    完成本课对应训练.
    教学视频见课件.

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