第五课  进入历史

【教学目的】

1.了解中国古代宫殿建筑艺术的基本风貌。

2.使学生了解历史在艺术题材中所占据的重要位置,艺术真实与历史真实之间的关系。

【教学重点与教学难点】

1．对中国古代建筑艺术的欣赏,理解中国古代建筑艺术的等级性体现。

2．如何解读绘画中所体现的历史信息。

【教具与学具准备】

1.教具:多媒体课件

2.学具:课本及笔记本

【教学过程】

一、导入:

展示图片(故宫彩图)(问):同学们知道这是什么地方吗?有没有同学去过,给同学们讲一讲你的感受?

教师归纳引入新课

二、新授:

故 宫

1.简单介绍宫殿建筑用途,指出历朝的宫殿设计指导思想:

2.简介故宫修建历史:

3.展示故宫平面图(问):请同学们观察,故宫的总体布局有什么特征?

教师总结并详细介绍

(问):请同学们思考,这样布局体现了什么样的设计思想?

教师总结并指出除整体布局体现森严等级制度外,其他的装饰也是这样,从而引入到屋顶的欣赏。

4.故宫屋顶样式的等级区别

展示太和殿.中和殿.保和殿.乾清宫.交泰宫.坤宁宫等图片

(问):请同学们观察,这些建筑的最大差别体现在什么地方?

(教师讲解):中国古代的屋顶样式繁多,但在具体使用中却有严格的等级区别,必须根据房屋的重要性来灵活使用,其中中国古代五大屋顶的等级排列如下:庑殿顶、歇山顶、悬山顶、攒尖顶、硬山顶.

结合太和殿.中和殿.保和殿等建筑介绍,让学生体会建筑的重要性与屋顶的关系。

教师总结并引入到屋顶色彩的讲解。

5.中国古代建筑色彩的等级性体现

教师讲解

小结引入到《步辇图》的欣赏。

《步辇图》

通过课件展示作品,引导学生欣赏阎立本的《步辇图》.针对画面内容,向学生提出问题,讨论画面内容以及作品中出现的有趣现象,在不揭示正确答案的情况下要求学生做出猜测或回答。

1、《步辇图》简介

 作品描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣禄东赞的情景。

2、简介阎立本

(问）:大家能不能从人物的穿着打扮,行为动作辨认出哪位是唐太宗,哪位是禄东赞?

3、教师讲解

(问:）和大家分析到这里,不知道同学们注意到没有,唐太宗李世民不但比他周围的宫女大了许多,比前面的三人也大了许多。画家为什么要这么处理呢?

4、教师总结

《开国大典》

对比作品和历史照片，了解艺术作品和历史真实的关系。

欣赏《瑞鹤图》

1、询问学生对宋徽宗赵佶的印象

2、作品介绍

三、总结：

回顾教学知识点。