小学6 植物的根教案

这是一份小学6 植物的根教案，共4页。教案主要包含了目标确定的依据，学习目标，教学重点和难点，课时安排，教学准备，评价任务，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。
6《植物的根》   教学设计 【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述（1）描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能。（2）说出植物的某些共同特征。2.教材分析《植物的根》是青岛版三年级上册《植物的生活》单元的第二课时。本节课以观察植物的根为线索，认识不同根系的特点，让学生探究植物根的吸水作用，体验到交流合作的快乐及尊重实验中观察到的事实根据。教材由三部分组成：第一部分观察植物的根，找出它们的特点。让学生从根的形状、粗细、多少等方面仔细观察，明确直根系、须根系的不同特点；第二部分通过课下的实践活动和课上的实验探究活动，让学生知道根有固定植物、吸收水分等作用；第三部分“拓展活动”，学生观察园林工人移栽植物时是怎样保护植物根部的，从而进一步巩固所学知识。3.学情分析三年级学生在二年级科学课上已经对身边的常见植物有了了解，通过前一课《植物的“身体”》知道了植物“身体”的组成部分。但由于大部分植物的根是埋在地里的，它到底是什么样子的，学生知之甚少，所以，课前要让学生准备尽量多的带根的植物，让他们加以观察，知道直根系和须根系的不同特点，并能付诸行动，对身边常见的植物的根能准确分类。对于植物的根的作用，学生也只是模糊知道根有吸收水分的作用，所以，课下的实践活动（动手拔草、摇晃树干等）和课上的实验探究活动还是非常有必要的。至于其它的作用，教师在课堂上简单点拨，最好是学生能通过身边的生活经验来理解，为以后的学习奠定基础。【学习目标】1.通过观察植物图片和实物，能描述植物的根的形态特征并识别植物的根的类型。2.探究“根吸收水分”的实验设计，并结合生活实际能说出根对植物生存的作用。【教学重点和难点】重点：识别植物的根的两种类型、探究“根吸收水分”的实验设计。难点：探究“根吸收水分”的实验设计。【课时安排】1课时【教学准备】教师准备：量筒、水、植物油、滴管、实验记录单、多媒体课件等。学生准备：各种带有根的植物  课下实践活动：拔草、晃一晃树（体验根的作用）【评价任务】评价任务一：1.观察自备带根的植物，说一说这些植物根的特点。举例说一说根的分类。2.完成活动手册和学案习题。评价任务二：1.通过观察图片和自己的经验，猜想植物根有哪些作用。2.小组共同设计研究植物根的作用的实验。3.观看实验视频，说一说观察到的现象，并分析现象说一说实验结论。4.解答生活链接的题目。评价任务三：90%完成闯关习题。【教学活动设计】一、谈话导入（一）导入新课，板书课题导入语：课前老师让同学们去观察各种植物的根，你们观察了吗？有什么发现？并且它们有什么不一样？生答自己的发现。同学们课前观察的真不错，发现了这么多根的秘密，可是，听了同学们的汇报，老师有一个问题搞不懂了，同学们观察了很多植物，它们都有根，植物为什么要长根呢？根对于植物有什么作用呢？今天我们就来学习。板书课题：第6课：植物的根。过渡语：学习这节课，我们要完成哪些学习目标呢？（二）出示学习目标1.通过观察植物图片和实物，能描述植物的根的形态特征并识别植物的根的类型。2.探究“根吸收水分”的实验设计，并结合生活实际能说出根对植物生存的作用。二、观察植物根的特点过渡语：目标给我们指明了方向，下面让我们开始今天的自学之旅。（一）呈现学习任务借助图片和实物，观察植物的根，找一找它们的特点？1.自己观察植物的根，找一找植物的根的特点，简单记录下来。2.小组内交流自己找到的根的特点，把具有相同特点的根放在一起。要求：交流时，由小组长调控小组内按一定顺序进行交流，并形成统一意见，确定汇报的同学。（二）展示学习任务1.小组交流，在教师指导下，描述植物根的特点。2.根据所学，完成下列题目（1）根据根的形态，根可以分为：             、             两类。（2）直根系植物有：           、        ，须根系植物有：         、        。（3）根据根的形态将植物的根进行分类。根的种类植物名称直根 须根               三、研究植物根的作用（一）呈现学习任务1.结合生活实际说一说根对植物生存有什么作用？2.学习指导：（1）观察图片，自己想一想根对植物生存有哪些作用。简单记录下来。（2）小组内交流自己的观点。（3）小组内设计实验验证，根对植物生存的作用。要求：小组内按一定顺序进行交流，比一比哪个小组的方法更科学。（二）展示学习任务1.小组交流实验方案2.观察实验验证视频，通过小组讨论，说一说实验的现象及结论。实验现象：                                                           实验结论：植物的根有                                         等作用。实验2中，在水面覆盖一层植物油的目的是                              。（三）与生活链接1.农民伯伯在种植庄稼时，经常要给庄稼浇水，最好要浇在根部，谁能解释其中的原因呢？2.园林工人移栽植物时是怎样保护植物根部的？小组内讨论交流。移栽植物时保护根的方法：                                                                                                                                      （四）我的疑惑（五）预设生成和点拨预设与点拨实验现象：玻璃杯中的液面会逐渐下降。实验分析：由于杯口用花生油等已封闭，不会蒸发，所以液面降低的原因就是水被植物的跟吸收了。在实验设计时，就要提示学生如何保证水分不蒸发，只有保证水分不蒸发，得到的结论才具有说服力。这个实验的现象，短时间内是观察不出来，需要长时间以后，现象才会明显。在设计实验方案，要引导学生学会控制变量。四、当堂检测过渡语：下面我们检测一下同学们对这节课的掌握情况。第一关：1.根据根的形态，根可以分为：             、             两类。2.植物的根有               、                  等作用第二关：在根吸水实验中加植物油可以              ，在瓶口塞棉花起            的作用。 第三关：人们常说“根深叶茂”，根据学习的知识，你能解释其中蕴含的道理吗？ 课堂总结：通过这节课的活动，你有哪些收获和想法呢？先想一想，再说一说。用思维导图呈现在学案上。 附：板书设计6.植物的根                 根的特点：直根系     须根系根的作用：固定植物   吸收水分