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初中生物北师大版七年级上册第5章 绿色开花植物的生活方式综合与测试单元测试同步达标检测题
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这是一份初中生物北师大版七年级上册第5章 绿色开花植物的生活方式综合与测试单元测试同步达标检测题，共16页。试卷主要包含了单选题，综合题等内容，欢迎下载使用。
初中生物北师大版七年级上册第三单元第五章
绿色开花植物的生活方式 单元测试
一、单选题（共30题；共60分）
1.“绿叶在光下制造淀粉”实验中，将叶片放在酒精中隔水加热后，酒精的颜色（ ）
A. 变成蓝色 B. 变成绿色 C. 变成黄白色 D. 没有变化
2.“绿叶在光下产生淀粉”的实验，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是（ ）
A. 消耗掉叶片原有的淀粉 B. 降低天竺葵的蒸腾作用
C. 使植物对光照更敏感 D. 为制造淀粉储备原料
3.某同学想比较某植株上、下部位叶片的淀粉含量，按照图示步骤进行操作，结果发现叶片a为浅蓝色，叶片b为深蓝色。下列说法不合理的是（ ）
A. 步骤2的目的是把叶绿素溶解到酒精中
B. 步骤4中滴加的液体应为稀碘液
C. 实验证明，植株下部叶片中的淀粉含量相对较多
D. 该实验还能证明光是光合作用的条件
4.光合作用是绿色植物的一项重要生理活动。有关叙述正确的是（ ）
A. 有光无光都能进行光合作用 B. 线粒体是光合作用的场所
C. 二氧化碳和水是光合作用的原料 D. 与生物圈的碳氧平衡无关
5.绿色植物光合作用的产物是（ ）
A. 二氧化碳和水 B. 有机物和氧气 C. 水和氧气 D. 有机物和二氧化碳
6.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是（ ）
A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 光 D. 水
7.下列有关光合作用的表述正确的是（ ）
A. 所有植物细胞都可以进行光合作用 B. 植物只需要水和二氧化碳就能进行光合作用
C. 光合作用主要在叶肉细胞中进行 D. 光合作用既可以放出氧气，又可以放出二氧化碳
8.植物光合作用的意义是（ ）
A. 合成有机物储存能量，释放氧气
B. 合成有机物储存能量，释放二氧化碳
C. 分解有机物释放能量，释放氧气
D. 分解有机物释放能量，释放二氧化碳
9.利用温室大棚种植蔬菜时，下列提高产量的措施中，与光合作用无关的是（ ）
A. 合理密植 B. 夜间适当降低大棚内温度 C. 增长光照时间 D. 提高大棚内二氧化碳浓度
10.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（ ）
A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 交换作用
11.下列有关绿色植物光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A. 光合作用的主要器官是叶
B. 光合作用的原料是二氧化碳和水
C. 呼吸作用对生物圈中氧气含量没有影响
D. 植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用
12.下列农业生产措施中，对粮食增产没有意义的是（ ）
A. 合理密植，让作物的叶片充分地接受光照
B. 夜间适当降低温度，减少对有机物的消耗
C. 多通氧气勤灌溉，尽量让植物生长在氧、水充足的环境中
D. 大棚种植的植物，在白天适当增加温室中二氧化碳的浓度
13.下列有关各呼吸作用在生产生活中应用的叙述，正确的是（ ）
A. 田间松土能减少杂草与作物的竞争，与呼吸作用无关
B. 用透气性纱布包扎伤口，可抑制破伤风杆菌的生存
C. 风干后的小麦种子不能进行呼吸作用
D. 零下低温有利于新鲜水果、蔬菜的保鲜
14.甜瓜是葫芦科黄瓜属中的栽培种，品种繁多，全国各地均有栽培。在甜瓜生长期，甲、乙两地的气温如下表，两地的光照条件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高。原因是（ ）
平均气温（℃）
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
A. 甲地白天呼吸耗能低于乙地 B. 甲地夜间呼吸耗能低于乙地
C. 甲、乙两地呼吸作用时间不同 D. 甲、乙两地光合作用时间不同
15.在公园、校园常看到辛勤的园丁为盆栽花木松土，这主要是为了保证花木根部正常进行（ ）
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
16.植物生长需要量最多的无机盐是（ ）
A. 含钙、锌的 B. 含碘、铁的 C. 含氮、磷、钾的 D. 含硼的
17.生物学知识在生产、生活中有广泛的应用。下列做法不符合生物学原理的是（ ）
做法
主要原理
A
正其行，通其风
能增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度
B
及时排涝
减少根对水和无机盐的吸收
C
带土移栽花草
保护根毛和幼根，提高成活率
D
及时晾晒收获的小麦
抑制呼吸作用，延长贮藏时间
A. A B. B C. C D. D
18.肥料的作用主要是给植物的生长发育提供（ ）
A. 有机物 B. 蛋白质 C. 无机盐 D. 水分
19.将两株生长状况基本相同的玉米幼苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的玻璃器皿中进行培养，一段时间后，如图所示，下列说法不正确的是 （ ）
A. 土壤浸出液和蒸馏水在成分上的区别是蒸馏水中缺少无机盐
B. 通过重复实验，得到的实验结果与图一致，说明植物的生长需要多种无机盐
C. 多收少收在于肥，这里的“肥”指的就是无机盐
D. 植物生长需要的水和无机盐，主要是通过根从外界吸收再通过筛管运输到植物的各个部位
20.准备移栽的茄子幼苗，根部总是带有一个土团。原因是（ ）
A. 保护幼根和根毛 B. 减少水分散失 C. 提高蒸腾作用 D. 保护幼嫩的茎叶
21.每年的3.12是中国植树节，国家倡导每个公民每年参加义务植树，给地球披绿衣，而如何提高植树的成活率，也是一门学问。下列移栽植物的做法，不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
A. 尽量在阴天或傍晚的时候移栽
B. 移栽时往往需要去掉一部分枝叶
C. 移栽后给植物适当遮阴
D. 给移栽的植物“打针输液”
22.下列生产生活措施中应用的原理与其他三项不同的一项是（ ）
A. 在密封包装的水果中充加二氧化碳气体 B. 小麦种子晒干入库
C. 低温储存蔬菜 D. 移栽植物时剪去部分枝叶
23.图是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片，下列有关叙述错误的是（ ）
A. 气孔是气体交换的“门户”，水分以气体形式也可以通过气孔散失
B. 夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态，蒸腾作用随之减弱
C. 当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态①
D. 气孔由状态①转为状态②，可能影响无机盐的运输
24.如图所示是叶片生理活动示意图，下列说法错误的是（ ）
A. 若A是二氧化碳，C是氧气，则该图表示光合作用
B. 若A是氧气，C是二氧化碳，则该图表示呼吸作用
C. 图中A和C为气体，它们是通过叶片的气孔进出
D. 图中物质B是由导管运输的，其向上运输的动力来自植物的呼吸作用
25.把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间后，伤口上方会形成瘤状物。这个现象说明（ ）
A. 水和无机盐通过筛管由上向下运输 B. 有机物通过筛管由上向下运输
C. 水和无机盐通过导管由上向下运输 D. 有机物通过导管由上向下运输
26.水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户依次是（ ）
A. 根尖成熟区、导管、气孔 B. 气孔、导管、成熟区
C. 根尖成熟区、气孔、导管 D. 表皮、叶肉、叶脉
27.柳树的茎能逐年加粗，这是因为茎的结构中具有（ ）
A. 树皮 B. 形成层 C. 木质部 D. 韧皮部
28.如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（ ）
A. a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区
B. b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用
C. c表示水分的散失，“门户”是气孔
D. 绿色植物通过光合作用消耗水分参与了生物圈的水循环
29.在我国南方有“笋有多大,竹有多粗”的说法。竹子属于草本植物,粗细同刚钻出地面的竹笋一样没什么变化,这是因为它的茎中没有（ ）
A. 输导组织 B. 韧皮部 C. 木质部 D. 形成层
30.我省加大了环境绿化、美化力度，2020年所有市县将建成省级以上园林城市.部分街道、公园新移栽了一些树木，下面关于移栽的说法正确的是（ ）
A. 必须去掉全部枝叶后移栽，这样可以避免树木因过度失水而死亡
B. 若给移栽后的树木输入成分为水分和无机盐的营养液，应将针头插入其输导组织
C. 在中午阳光充足时移栽，植物光合作用旺盛，可为其生长提供更多的营养物质
D. 移栽时带一较大的土坨，主要目的是为植物光合作用提供无机盐
二、综合题（共6题；共40分）
31.图甲是植物的叶片形态及生理活动示意图，其中a、b表示气体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向。图乙是叶片结构示意图，其中①②表示结构名称。请回答下列问题。
（1）叶片的结构包括表皮、[①]________和叶脉三部分。
（2）叶上、下表皮无色透明，利于透光；表皮上分布的[②]________是水分散失的“通道”，也是气体交换的“门户”。叶脉有运输和支持功能。
（3）绿色植物利用光能，以[________]（a或b）________和水为原料，进行光合作用，制造有机物，释放氧气。
（4）植物体呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，这一生理活动主要在细胞的________内进行。
32.图一表示叶芽结构，图二表示枝条，图三表示叶片结构，据图回答问题。
（1）图一中________组织的细胞经过分裂和分化，形成了图二所示的结构。图二中的④ 是由图一中的________（填序号）发育成的。
（2）图三中的叶片由表皮、叶肉和________（填序号）组成。植物细胞内将光能转变为化学能的能量转换器是________。植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的________者。
（3）植物吸收的水分绝大部分通过________作用散失到环境中，图三中的________（填序号） 是水分散失的通道。
33.如图甲表示某植物叶肉细胞内进行某些生理活动的示意图，图中①、②表示相关气体，A、B为细胞内相关细胞结构；图乙为探究温度影响该植物合成有机物（葡萄糖）的实验结果曲线图。请分析回答问题：
（1）图甲中，若②可以引起温室效应，则②代表的气体是________，结构B中进行的生理活动是________作用。
（2）图乙中，该植物在温度约为30℃时，合成葡萄糖的量最高；超过该温度，随温度升高，合成葡萄糖的量________。
（3）A代表线粒体，该处进行的生理活动为________作用，该生理活动能分解有机物，________能量。
（4）种植大棚蔬菜可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬菜的多样化需求。根据光合作用和呼吸作用原理，你认为有利于提高大棚蔬菜产量的措施有________。（至少写一点）
34.某中学生物兴趣小组对“影响植物生长的相关因素”进行了探究。
（1）小明为了探究影响植物光合作用的因素，晚上将金鱼藻放在盛奋水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，记录如下：
试管与灯的距离/厘米
10
20
30
40
每分钟产生的气泡数/个
60
25
10
5
①从表中数据可以看出，金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目________（填“成正比”、“成反比”或“无关”）。
②该实验结论是：在本实验范围内，光照________，植物的光合作用越强。
（2）下图为自然条件下，盛有金鱼藻的密闭试管中一昼夜二氧化碳含量变化曲线。金鱼藻有机物含量减少的阶段有________（填字母）。
（3）“庄稼一枝花，全靠肥当家”。肥料的作用主要是给植物的生长提供________，其主要由根尖成熟区的________吸收。
（4）以下措施中能够增加大棚作物产量的是__________（多选，填序号）。
A.适当增加二氧化碳浓度
B.夜间提高大棚内的温度
C.人工辅助授粉
D.合理密植
35.科研人员以槟榔芋和香荷芋为材料进行植物生理实验，测定的实验数据如下表所示。请分析回答：
品种
光合速率
（μmol/m2﹒s）
叶绿素含量
（mg/g）
气孔导度
（mmol/m2﹒s）
蒸腾速率
（μmol/m2﹒s）
槟榔芋
15.84
2.15
0.17
3.96
香荷芋
19.39
2.47
0.19
5.31
（1）由表中数据可知，香荷芋的叶绿素含量较多，光合速率较高，原因是________为光合作用提供动力。
（2）气孔导度是指气孔开张的程度。气孔的张开与闭合由________控制。由表中数据可知，气孔导度与蒸腾速率的关系是________。蒸腾作用促进水分的吸收，同时拉动________在体内的运输。科研人员在日间某时间段测得表中两种植物的叶片净吸入二氧化碳，原因是在此时间段内，光合作用吸收二氧化碳的量________呼吸作用释放二氧化碳的量。
（3）某同学利用香荷芋植株探究“植物在光下进行光合作用产生氧气”。实验设计思路是：取大小一致、生长旺盛的两个植株，分别罩上密封性良好的透明钟罩，一个放在有光环境中，另一个放在________环境中，几小时后用________检验是否有氧气产生。
36.下图中，图甲是大豆植株叶片里进行的某些生理活动的示意图（图中①、②、A、B分别表示生理活动或物质，箭头表示物质的进出），图乙是叶片的叶肉细胞结构模式图，据图回答下列问题：（示例[④]叶绿体）
（1）图甲中①表示的生理过程是________，大豆植株吸收来的水大部分用于此项生理活动。水分是通过植物体内的________输送到叶片里的。
（2）在阳光下大豆叶肉细胞中的[④]叶绿体里进行的生理活动是________，释放出的气体是图甲中的[B]________。
（3）若图甲中大豆叶片释放的气体[B]是二氧化碳，那么生理活动[②]进行的场所是图乙中的[⑤]________，此生理活动称为________。
（4）大豆叶片里进行的各项生理活动主要受图乙中的[③]________控制。
答案解析部分
一、单选题
1. B
解析：酒精溶解叶片中的叶绿素，因此“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是溶解叶片中的色素，所以将叶片放在酒精中隔水加热后，酒精会变绿色。
故答案为：B。
分析：《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
2. A
解析：选做实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以，“在做‘绿叶在光下制造有机物’的实验中”，要先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是使叶片内的有机物消耗掉，以排除原有有机物对实验的干扰，故答案为：A。
分析：《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素；氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。
3. D
解析：A. 步骤2的目的是把叶绿素溶解到酒精中，使叶片变为黄白色，便于滴加碘液后观察叶片的颜色变化，A正确。
B. 步骤4中滴加的液体应为稀碘液，淀粉遇稀碘液变蓝，B正确。
C. 实验结果发现叶片a为浅蓝色，叶片b为深蓝色，说明叶片a含有的淀粉少于叶片b，故实验证明，植株下部叶片中的淀粉含量相对较多，C正确。
D. 该实验没有形成有光遮光的对照，故不能证明光是光合作用的条件，D错误。
分析：分析题图：①把植株移到阳光下照射。②摘下叶片a、b，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色。③用清水漂洗掉叶片上的酒精。④叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。最后，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
4. C
解析：ABC.光合作用的公式： ，由公式可知，有光才能进行光合作用，叶绿体是光合作用的场所，二氧化碳和水是光合作用的原料，AB错误，C正确。
D. 绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，有利于维持生物圈的碳——氧平衡，错误。
故答案为：C。
分析：绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。
5. B
解析：光合作用的表达式： ，根据定义可知，二氧化碳和水是光合作用的原料，产物是有机物和氧气。
故答案为：B。
分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。
6. C
解析：光合作用的表达式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。从光合作用表达式看出，光合作用必须在光下才能进行，因此，绿色植物制造有机物不可缺少的条件是光。
故答案为：C。
分析：光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
7. C
解析：A．只有在有叶绿体的植物细胞内进行光合作用，A错误。
B．二氧化碳和水是光合作用的原料，但是，植物进行光合作用必须在有光的条件下，B错误。
C．植物的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所，C正确。
D、光合作用的过程是吸收二氧化碳，释放出氧气，D错误。
故答案为：C。
分析：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；结合植物的生长发育过程需要无机盐等，分析作答。
8. A
解析：光合作用的公式如图：
由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。
故答案为：A。
分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。
9. B
解析：A．合理密植是充分利用光照，提高光照作用效率，A不符合题意；
B．夜间不能进行光合作用，适当降低温度可以降低作物的呼吸作用，和光合作用无关，B符合题意；
C．光是光合作用的条件，延长光照时间，可以提高光合作用速率，C不符合题意；
D．提高大棚内的二氧化碳浓度，是增加光合作用的原料，从而提高光合作用速率，D不符合题意。
故答案为：B。
分析：由我们所学的知识可以知道：植物的光合作用与光照时间、二氧化碳的浓度等有关，光照的面积越大，植物进行光合作用就越强，制造的有机物就越多，据此可以解答本题。
10. B
解析：呼吸作用的表达式为： 所以细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于呼吸作用，B正确。
故答案为：B。
分析：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
11. C
解析：A.植物的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所，光合作用的主要器官是叶，A正确。
B.绿色植物光合作用的原料是二氧化碳和水，B正确。
C.在生物圈中，绿色植物的呼吸作用要吸收氧气，对生物圈中氧气含量有影响，C错误。
D.呼吸作用是生物的特征，只要有生命就能进行呼吸作用，所以所有活细胞都能进行呼吸作用，D正确。
故答案为：C。
分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
12. C
解析：A．农作物进行合理密植，让作物的叶片充分地接受光照，有利于增强光合作用的效率，提高农作物的产量，而农作物过稀、过密都不利于提高农作物的产量，故A不符合题意。
B．呼吸作用在一定范围内温度越高，呼吸作用越强，分解有机物越多，温度越低，呼吸作用越弱，分解有机物越少，分析可知在夜间适当降低温度，减少对有机物的消耗，有利于提高农作物的产量，故B不符合题意。
C．植物的呼吸作用需要吸收氧气，分解有机物为二氧气化碳和水，并释放出能量，分析可知多通氧气有利于分解有机物，不利于提高农作物的产量，而勤灌溉，土壤中水分过多，空气中的氧气不能进入土壤中，根的呼吸作用得不到氧气，不利于促进作物的生长，故C符合题意。
D．二氧化碳是光合作用原料之一，在一定范围内二氧化碳的含量越高，光合作用的效率越高，制造的有机物越多，二氧化碳的含量越小，光合作用的效率越低，制造的有机物越少，所以大棚种植的植物，在白天适当增加温室中二氧化碳的浓度，有利于提高农作物的产量，故D不符合题意。
故答案为：C。
分析：呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物。
13. B
解析：A.给植物定期松土，有利于空气进入土里，有利于根的呼吸作用，与生物的呼吸作用有关，错误。
B.破伤风杆菌是一种适于在缺氧条件下生存和繁殖的细菌，用透气的消毒纱布包扎伤口可抑制破伤风芽孢杆菌生存，正确。
C.风干后的小麦种子能进行呼吸作用，只是呼吸作用较弱，错误。
D.蔬菜和水果的保鲜所需要的条件应为低温、适宜湿度、低氧，但是低温条件应选择零上低温条件，不能零下，否则会冻坏，错误。
故答案为：B。
分析：呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
14. B
解析：通过对资料的分析可以看出，既是同一种甜瓜，遗传物质相同，甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。夜间甜瓜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用。但由于甲地夜间温度是12度比乙地22度低了10度，所以夜间甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的弱，消耗的有机物的量比乙地的少。因而甲地甜瓜的有机物积累的多，含糖量比乙地的高。可见B正确。
分析：分析资料中的条件，既是同一种甜瓜，甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，唯一不同之处是夜间温度。温度可以影响光合作用和呼吸作用的强度，有机物积累的程度不相同，即甜瓜的甜度不一样。
15. B
解析：植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。
故答案为：B。
分析：呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。
16. C
解析：植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。其中含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂。含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟。含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。植物生长需要量最多的无机盐是氮、磷、钾，ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
分析：植物生长需要多种无机盐，其中需要较多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐，它们在植物生长中的作用及其缺乏时的症状如下：
无机盐
作 用
缺 乏 症 状
例 如
含氮的
促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂
植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色
硝酸铵、尿素、碳铵、人畜的粪尿
含磷的
促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子的成熟提早
植株特别矮小，叶片呈现暗绿色或紫色，影响花和果实的形成和发育
骨粉、过磷酸钙、磷酸二铵等
含钾的
使茎杆长得粗壮，促进淀粉的形成
茎杆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯
草木灰、氯化钾、碳酸氢钾等
此外，植物的生长还需要含钙、含锌、含硼的无机盐，植物对它们的需要量很小，但在植物的生活中同样起着十分重要的作用。生产中常用施肥的方法来为植物提供无机盐，提高农作物的产量和质量。
17. B
解析：A．二氧化碳是光合作用的原料之一，“正其行，通其风”能使作物周围有充足的二氧化碳，利于光合作用，A正确。
B．植物根的呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以田间松土、及时排涝，有利于根的呼吸，促进根的生长，B错误。
C．移栽幼苗时根部总是带一个土坨是，为了保护根毛和幼根，提高成活率，C正确。
D．收获的小麦及时晾晒，可以减少小麦中的水分，抑制小麦的呼吸作用，D正确。
故答案为：B。
分析：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。（2）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。
18. C
【解析】【解答】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。
分析：植物生长需要多种无机盐，其中需要较多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐，此外，植物的生长还需要含钙、含锌、含硼的无机盐，植物对它们的需要量很小，但在植物的生活中同样起着十分重要的作用。生产中常用施肥的方法来为植物提供无机盐，提高农作物的产量和质量。
19. D
解析：A.土壤浸出液和蒸馏水在物质成分上最大的区别是土壤浸出液含有无机盐，A正确。
B.通过重复实验，得到的实验结果与图一致，即盛有蒸馏水的器皿中的幼苗矮小，盛有土壤浸出液的器皿中的幼苗旺盛，说明植物的生长需要多种无机盐，B正确。
C.植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，这里的“肥”指的就是无机盐，C正确。
D.导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。植物生长需要的水和无机盐，主要是通过根从外界吸收再通过导管运输到植物的各个部位，D错误。
故答案为：D。
分析：对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
20. A
【解析】【解答】解：根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。故答案为：:A。
分析：植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，据此解答。
21. D
解析：A．移栽植物时剪去部分枝叶，为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，利用移栽植物的成活，A不符合题意。
B．对移栽后的植物进行遮阳，为了降低蒸腾作用，利用移栽植物的成活，B不符合题意。
C．选择阴天或傍晚移栽植物，是为了降低蒸腾作用，利用移栽植物的成活，C不符合题意。
D．给移栽的植物“打针输液”，输的液体中可能有水分和无机盐，水和无机盐能促进植物体的生长和成活。不是运用植物蒸腾作用原理，D符合题意。
故答案为：D。
分析：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。
22. D
解析：A、稻谷入仓前晒干，种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间；
B、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。小麦种子晒干，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间；
C、在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间；
D、移栽植物时剪去部分枝叶，降低蒸腾作用，应用的原理与其他三项不同。
故答案为：D。
分析：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强；增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应；种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。
23. B
解析：A.植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气孔张开时，蒸腾作用是叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，A正确。
B.夜幕降临时，光照减弱，叶片大多数气孔呈②状态，蒸腾作用随之减弱，B错误。
C.每当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开了，由状态②转为状态①，空气也就涌进气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳；当然，水分也就会通过气孔而散失，C正确。
D.气孔由状态①转为状态②，蒸腾作用随之减弱，可能影响无机盐的运输，D正确。
故答案为：B。
分析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭。图中①气孔张开，②气孔闭合。
24. D
解析：A．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，若A是二氧化碳，C是氧气，则该图表示光合作用，故A正确。
B．呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，若A是氧气，C是二氧化碳，则该图表示呼吸作用，故B正确。
C．气孔是由一对半月形的保卫细胞构成，气孔的大小是由一对保卫细胞构成，气孔是气体进出和水分散失的门户，所以图中A和C为气体，它们是通过叶片的气孔进出，故C正确。
D．蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，促进水分吸收，促进水分和无机盐的运输，导管运输水和无机盐，由下向上，所以图中物质B是由导管运输的，其向上运输的动力来自植物的蒸腾作用，故D错误。
故答案为：D。
分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用；绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
25. B
解析：导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，说明茎的韧皮部被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物。所以把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间以后，伤口上方会形成瘤状物，这个现象说明有机物通过筛管由上向下运输。
分析：木本植物的茎从外到内一般由树皮（表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓等四个部分构成。表皮起保护作用，韧皮部包括筛管（由叶向下部输送有机物）和韧皮纤维（有韧性）；木质部包括导管（由下向上运输水和无机盐）和木纤维（坚硬），木质部具有强大的支持作用；形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部；髓由薄壁的细胞组成 。
26. A
解析：解：水在植物体内的运输路径大致是：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。因此水分吸收的主要部位是根毛，水分运输的通道是导管，水分散失的门户是气孔。
故答案为：A。
分析：植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位是在根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。导管自下而上运输水分。水分通过蒸腾作用散失在体外。
27. B
解析：木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用；韧皮部包括筛管和韧皮纤维；木质部包括导管和木纤维；形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。可见B符合题意。
故答案为：B
分析：此题考查茎的结构，为基础题，比较简单，熟记即可。明确：在茎的结构中，包括树皮、形成层、木质部和髓，形成层能分裂产生新细胞，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗，单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层。
28. D
解析：解：A、成熟区是根吸收水分的主要部位，图中a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区，A正确；
B、溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，水在b处是由低处往高处流动，其动力主要来自蒸腾作用，B正确；
C、气孔是水分、氧气和二氧化碳三种物质进出的通道，c表示水分的散失，“门户”是气孔，C正确；
D、绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，植物的光合作用是维持了生物圈中的碳-氧平衡，D错误。
故答案为：D。
分析：（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区是根吸收水分的主要部位。（2）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。（3）图中a表示根对水分的吸收，b表示水和无机盐的运输，c表示散失水分。（4）绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡。
29. D
解析：解：A. 输导组织贯穿于根、茎、叶等处，细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系，运输水、无机盐、有机物等物质，与题意不符。
B、C. 植物体运输水分和无机盐的结构是导管，导管位于木质部里。植物体运输有机物的结构是筛管，筛管位于韧皮部里，韧皮部是树皮的一部分。与题意不符。
D. 竹子属于单子叶植物，茎中没有形成层，不能增生新的韧皮部和木质部使茎增粗。正确。
分析：形成层一般指裸子植物和双子叶植物的根和茎中，位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织。分为维管形成层和木栓形成层。维管形成层细胞不断地侧向分裂増生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，这样，使树干不断地加粗生长。
30. B
解析：解：A、去掉部分枝叶后移栽，降低植物的蒸腾作用防止植物萎焉，提高了植物的成活率，故A错误。
B、若给移栽后的树木输入营养液，针头应插入其木质部中输导水分和无机盐的输导组织部位，故B正确。
C、气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，在中午阳光充足时移栽，植物会岀现萎蔫现象，故C错误。
D、植物吸收水和无机盐的主要器官是根，移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛。减少幼根和根毛折断，提高根的吸水能力，从而提高根的成活率，故D错误。
故答案为：B。
分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。叶片是蒸腾作用的主要部位。负责水分和无机盐输导的部位叫输导组织
二、综合题
31. （1）叶肉
（2）气孔
（3）a；二氧化碳
（4）线粒体
解析：（1）叶片由表皮、①叶肉和叶脉三部分组成。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。（2）叶上、下表皮无色透明，利于透光；在表皮上分布有②气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭。（3）叶肉细胞中的叶绿体，利用光能，将a二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，这不仅满足绿色植物自身生长、发育和繁殖的需要，而且通过生态系统的食物链为其他生物提供食物和能量。（4）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体。
分析：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。（2）图甲a表示二氧化碳，b表示氧气；图乙中①叶肉，②气孔。
32. （1）分生；①
（2）⑦；叶绿体；生产
（3）蒸腾；⑨
解析：如图所示：①幼叶、②芽轴、③芽原基、④叶、⑤茎、⑥侧芽、⑦叶脉、⑧叶肉、⑨气孔。（1）分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，图一中分生组织的细胞经过分裂和分化，形成了图二所示的结构。图二中的④叶是由图一中的 ①幼叶发育成的。（2）图三中的叶片由表皮、叶肉和⑦叶脉组成。植物细胞内将光能转变为化学能的能量转换器是叶绿体。植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者。（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。植物吸收的水分绝大部分通过 蒸腾作用散失到环境中，图三中的⑨气孔是水分散失的通道。
分析：1、叶芽的结构包括：生长点、芽轴、叶原基、芽原基、幼叶。叶芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。可见，叶芽是未发育的枝条。
2、叶片的基本结构：表皮、叶肉、叶脉。
（1）表皮：为叶片表面的一层保护组织，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，通常不含叶绿体；在表皮上分布有气孔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气。
（2）叶肉：为表皮内的同化薄壁组织，细胞内含较多的叶绿体。叶绿体是光合作用的场所。
（3）叶脉：贯穿于叶肉间的维管束，其内有导管和筛管。导管输送水分和无机盐，筛管运送有机物。
33. （1）二氧化碳；光合
（2）逐渐减少
（3）呼吸；释放
（4）增加或延长光照、增加原料二氧化碳和水、夜间降低温度等
解析：（1）燃烧煤和石油能产生大量的二氧化碳，二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。这种现象叫温室效应，它是造成地球变暖的主要原因之一。如果②可以引起温室效应，则②表示二氧化碳，①表示氧气，A表示线粒体，B表示叶绿体。结构B叶绿体中进行的生理活动是光合作用。（2）从图示中很明显地看出在30℃时，葡萄糖的合成量最高；当超过30℃时，随着温度的升高，合成的葡萄糖的量逐渐减少。说明温度影响植物合成葡萄糖的量。（3）该植物细胞通过B叶绿体合成有机物的同时，也通过A线粒体进行呼吸作用，分解有机物（葡萄糖等）释放能量，同时产生二氧化碳和水。（4）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加或延长光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。
分析：（1）光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体。利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
34. （1）成反比；越强
（2）ab，de
（3）无机盐；根毛
（4）A,C,D
【解析】【解答】（1）①由表中可知：试管与灯的距离（厘米）分别为：10；20；30；40时，每分钟产生的气泡数（个）分别为60；25；10；5，因此“在一定的范围内，金鱼藻离光源的距离越近”，试管中产生的气泡数目越多，光合作用释放氧气，因此气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的氧气。综上分析可知，从表中数据可以看出，金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目成反比。
②通过以上分析可知，该实验结论是：在本实验范围内，光照越强，植物的光合作用越强。（2）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，呼吸作用大于光合作用则有机物减少。因此，图为自然条件下，盛有金鱼藻的密闭试管中一昼夜二氧化碳含量变化曲线。金鱼藻有机物含量减少的阶段有ab，de段表示呼吸作用增强，有机物减少。（3）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根吸水和无机盐的主要部位主要是根尖的成熟区，也叫根毛区，成熟区生有大量的根毛，增加了根的吸收面积。因此，“庄稼一枝花，全靠肥当家”。肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐，其主要由根尖成熟区的根毛吸收。（4）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率。合理密植是植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多。延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，有利于农作物产量的提高。夜间温度高呼吸作用强，分解有机物多。植物开花如果遇到连绵阴雨，影响了昆虫的活动，从而影响到传粉，会导致果树减产，为了弥补自然下状态传粉不足，常常辅以人工辅助授粉。因此，能够增加大棚作物产量的是ACD。
分析：1、呼吸作用与光合作用的关系：
光合作用
呼吸作用
区别
场所
含叶绿体的细胞
所有活细胞
条件
在光下才能进行
有光无光都能进行
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物和氧气
二氧化碳和水
物质转化
将二氧化碳和水合成为有机物
将有机物分解成二氧化碳和水
能量转化
将光能转化成储存在有机物中的能量
将有机物中的能量释放出来
联系
光合作用为呼吸作用提供物质基础
呼吸作用为光合作用提供能量
只有当光合作用的强度大于呼吸作用的强度时，才会有有机物的积累。增加光合作用的因素及降低呼吸作用的因素，都能提高作物的产量。
2、影响植物光合作用的环境因素：光照、温度、水分、二氧化碳浓度、无机盐等。
合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植是增加作物产量的重要措施。合理密植，有利于充分利用光能，提
高光合效率。
3、植物的生长需要的营养物质有水、无机盐、有机物。有机物是植物通过光合作用制造的，水和无机盐是植物通过根从土壤中吸收的。植物的生活需要
多种无机盐，但以含氮的、含磷的、含钾的无机盐需要量最大。
35. （1）叶绿素吸收光能
（2）保卫细胞；气孔导度大，蒸腾速率高；水和无机盐；大于
（3）黑暗；快要熄灭的卫生香（带火星的木条）
解析：（1）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气，把绿叶比作绿色工厂的话，叶绿体就是厂房，叶绿素吸收光能是动力，二氧化碳和水是光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用产物。（2）气孔是由保卫细胞之间形成的小孔。被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔的张开和闭合由保卫细胞控制。由表中数据可知，气孔导度大，蒸腾速率高，气孔导度小，蒸腾速率低，蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输，科研人员在日间某时间段测得表中两种植物的叶片净吸入二氧化碳，原因是在此时间段内，光合作用的强度大于呼吸作用的强度，光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用释放二氧化碳的量。（3）某同学利用香荷芋植株探究“植物在光下进行光合作用产生氧气”，设置对照实验变量应是光照，除此之外其他条件都相同，所以一个放在有光环境中，另一个放在黑暗环境中。氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以观察带火星的木条能否复燃可以检验是否产生氧气。
分析：（1）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。（2）孔是由保卫细胞之间形成的小孔。被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔的张开和闭合由保卫细胞控制。（3）蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度（4）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。
36. （1）蒸腾作用；导管
（2）光合作用；氧气
（3）线粒体；呼吸作用
（4）细胞核
解析：（1）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，促进水分和无机盐的运输，降低温度，提高湿度。导管运输水分和无机盐，由下向上。综上分析可知，图甲中①表示的生理过程是蒸腾作用，大豆植株吸收来的水大部分用于此项生理活动。水分是通过植物体内的导管输送到叶片里的。（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用进行的场所是叶绿体。因此，在阳光下大豆叶肉细胞中的④叶绿体里进行的生理活动是光合作用，释放出的气体是图甲中的B氧气。（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体。因此，若图甲中大豆叶片释放的气体B是二氧化碳，那么生理活动②进行的场所是图乙中的⑤线粒体，此生理活动称为呼吸作用。（4）细胞核内含有遗传物质，是遗传信息中心，是生命活动的控制中心。因此，大豆叶片里进行的各项生理活动主要受图乙中的③细胞核控制。
分析：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用。呼吸作用是植物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。植物细胞的结构由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成，细胞质内有线粒体、叶绿体和液泡。
初中生物北师大版七年级上册第三单元第五章
绿色开花植物的生活方式 单元测试
一、单选题（共30题；共60分）
1.“绿叶在光下制造淀粉”实验中，将叶片放在酒精中隔水加热后，酒精的颜色（ ）
A. 变成蓝色 B. 变成绿色 C. 变成黄白色 D. 没有变化
2.“绿叶在光下产生淀粉”的实验，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是（ ）
A. 消耗掉叶片原有的淀粉 B. 降低天竺葵的蒸腾作用
C. 使植物对光照更敏感 D. 为制造淀粉储备原料
3.某同学想比较某植株上、下部位叶片的淀粉含量，按照图示步骤进行操作，结果发现叶片a为浅蓝色，叶片b为深蓝色。下列说法不合理的是（ ）
A. 步骤2的目的是把叶绿素溶解到酒精中
B. 步骤4中滴加的液体应为稀碘液
C. 实验证明，植株下部叶片中的淀粉含量相对较多
D. 该实验还能证明光是光合作用的条件
4.光合作用是绿色植物的一项重要生理活动。有关叙述正确的是（ ）
A. 有光无光都能进行光合作用 B. 线粒体是光合作用的场所
C. 二氧化碳和水是光合作用的原料 D. 与生物圈的碳氧平衡无关
5.绿色植物光合作用的产物是（ ）
A. 二氧化碳和水 B. 有机物和氧气 C. 水和氧气 D. 有机物和二氧化碳
6.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是（ ）
A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 光 D. 水
7.下列有关光合作用的表述正确的是（ ）
A. 所有植物细胞都可以进行光合作用 B. 植物只需要水和二氧化碳就能进行光合作用
C. 光合作用主要在叶肉细胞中进行 D. 光合作用既可以放出氧气，又可以放出二氧化碳
8.植物光合作用的意义是（ ）
A. 合成有机物储存能量，释放氧气
B. 合成有机物储存能量，释放二氧化碳
C. 分解有机物释放能量，释放氧气
D. 分解有机物释放能量，释放二氧化碳
9.利用温室大棚种植蔬菜时，下列提高产量的措施中，与光合作用无关的是（ ）
A. 合理密植 B. 夜间适当降低大棚内温度 C. 增长光照时间 D. 提高大棚内二氧化碳浓度
10.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（ ）
A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 交换作用
11.下列有关绿色植物光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A. 光合作用的主要器官是叶
B. 光合作用的原料是二氧化碳和水
C. 呼吸作用对生物圈中氧气含量没有影响
D. 植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用
12.下列农业生产措施中，对粮食增产没有意义的是（ ）
A. 合理密植，让作物的叶片充分地接受光照
B. 夜间适当降低温度，减少对有机物的消耗
C. 多通氧气勤灌溉，尽量让植物生长在氧、水充足的环境中
D. 大棚种植的植物，在白天适当增加温室中二氧化碳的浓度
13.下列有关各呼吸作用在生产生活中应用的叙述，正确的是（ ）
A. 田间松土能减少杂草与作物的竞争，与呼吸作用无关
B. 用透气性纱布包扎伤口，可抑制破伤风杆菌的生存
C. 风干后的小麦种子不能进行呼吸作用
D. 零下低温有利于新鲜水果、蔬菜的保鲜
14.甜瓜是葫芦科黄瓜属中的栽培种，品种繁多，全国各地均有栽培。在甜瓜生长期，甲、乙两地的气温如下表，两地的光照条件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高。原因是（ ）
平均气温（℃）
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
A. 甲地白天呼吸耗能低于乙地 B. 甲地夜间呼吸耗能低于乙地
C. 甲、乙两地呼吸作用时间不同 D. 甲、乙两地光合作用时间不同
15.在公园、校园常看到辛勤的园丁为盆栽花木松土，这主要是为了保证花木根部正常进行（ ）
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
16.植物生长需要量最多的无机盐是（ ）
A. 含钙、锌的 B. 含碘、铁的 C. 含氮、磷、钾的 D. 含硼的
17.生物学知识在生产、生活中有广泛的应用。下列做法不符合生物学原理的是（ ）
做法
主要原理
A
正其行，通其风
能增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度
B
及时排涝
减少根对水和无机盐的吸收
C
带土移栽花草
保护根毛和幼根，提高成活率
D
及时晾晒收获的小麦
抑制呼吸作用，延长贮藏时间
A. A B. B C. C D. D
18.肥料的作用主要是给植物的生长发育提供（ ）
A. 有机物 B. 蛋白质 C. 无机盐 D. 水分
19.将两株生长状况基本相同的玉米幼苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的玻璃器皿中进行培养，一段时间后，如图所示，下列说法不正确的是 （ ）
A. 土壤浸出液和蒸馏水在成分上的区别是蒸馏水中缺少无机盐
B. 通过重复实验，得到的实验结果与图一致，说明植物的生长需要多种无机盐
C. 多收少收在于肥，这里的“肥”指的就是无机盐
D. 植物生长需要的水和无机盐，主要是通过根从外界吸收再通过筛管运输到植物的各个部位
20.准备移栽的茄子幼苗，根部总是带有一个土团。原因是（ ）
A. 保护幼根和根毛 B. 减少水分散失 C. 提高蒸腾作用 D. 保护幼嫩的茎叶
21.每年的3.12是中国植树节，国家倡导每个公民每年参加义务植树，给地球披绿衣，而如何提高植树的成活率，也是一门学问。下列移栽植物的做法，不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
A. 尽量在阴天或傍晚的时候移栽
B. 移栽时往往需要去掉一部分枝叶
C. 移栽后给植物适当遮阴
D. 给移栽的植物“打针输液”
22.下列生产生活措施中应用的原理与其他三项不同的一项是（ ）
A. 在密封包装的水果中充加二氧化碳气体 B. 小麦种子晒干入库
C. 低温储存蔬菜 D. 移栽植物时剪去部分枝叶
23.图是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片，下列有关叙述错误的是（ ）
A. 气孔是气体交换的“门户”，水分以气体形式也可以通过气孔散失
B. 夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态，蒸腾作用随之减弱
C. 当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态①
D. 气孔由状态①转为状态②，可能影响无机盐的运输
24.如图所示是叶片生理活动示意图，下列说法错误的是（ ）
A. 若A是二氧化碳，C是氧气，则该图表示光合作用
B. 若A是氧气，C是二氧化碳，则该图表示呼吸作用
C. 图中A和C为气体，它们是通过叶片的气孔进出
D. 图中物质B是由导管运输的，其向上运输的动力来自植物的呼吸作用
25.把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间后，伤口上方会形成瘤状物。这个现象说明（ ）
A. 水和无机盐通过筛管由上向下运输 B. 有机物通过筛管由上向下运输
C. 水和无机盐通过导管由上向下运输 D. 有机物通过导管由上向下运输
26.水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户依次是（ ）
A. 根尖成熟区、导管、气孔 B. 气孔、导管、成熟区
C. 根尖成熟区、气孔、导管 D. 表皮、叶肉、叶脉
27.柳树的茎能逐年加粗，这是因为茎的结构中具有（ ）
A. 树皮 B. 形成层 C. 木质部 D. 韧皮部
28.如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（ ）
A. a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区
B. b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用
C. c表示水分的散失，“门户”是气孔
D. 绿色植物通过光合作用消耗水分参与了生物圈的水循环
29.在我国南方有“笋有多大,竹有多粗”的说法。竹子属于草本植物,粗细同刚钻出地面的竹笋一样没什么变化,这是因为它的茎中没有（ ）
A. 输导组织 B. 韧皮部 C. 木质部 D. 形成层
30.我省加大了环境绿化、美化力度，2020年所有市县将建成省级以上园林城市.部分街道、公园新移栽了一些树木，下面关于移栽的说法正确的是（ ）
A. 必须去掉全部枝叶后移栽，这样可以避免树木因过度失水而死亡
B. 若给移栽后的树木输入成分为水分和无机盐的营养液，应将针头插入其输导组织
C. 在中午阳光充足时移栽，植物光合作用旺盛，可为其生长提供更多的营养物质
D. 移栽时带一较大的土坨，主要目的是为植物光合作用提供无机盐
二、综合题（共6题；共40分）
31.图甲是植物的叶片形态及生理活动示意图，其中a、b表示气体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向。图乙是叶片结构示意图，其中①②表示结构名称。请回答下列问题。
（1）叶片的结构包括表皮、[①]________和叶脉三部分。
（2）叶上、下表皮无色透明，利于透光；表皮上分布的[②]________是水分散失的“通道”，也是气体交换的“门户”。叶脉有运输和支持功能。
（3）绿色植物利用光能，以[________]（a或b）________和水为原料，进行光合作用，制造有机物，释放氧气。
（4）植物体呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，这一生理活动主要在细胞的________内进行。
32.图一表示叶芽结构，图二表示枝条，图三表示叶片结构，据图回答问题。
（1）图一中________组织的细胞经过分裂和分化，形成了图二所示的结构。图二中的④ 是由图一中的________（填序号）发育成的。
（2）图三中的叶片由表皮、叶肉和________（填序号）组成。植物细胞内将光能转变为化学能的能量转换器是________。植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的________者。
（3）植物吸收的水分绝大部分通过________作用散失到环境中，图三中的________（填序号） 是水分散失的通道。
33.如图甲表示某植物叶肉细胞内进行某些生理活动的示意图，图中①、②表示相关气体，A、B为细胞内相关细胞结构；图乙为探究温度影响该植物合成有机物（葡萄糖）的实验结果曲线图。请分析回答问题：
（1）图甲中，若②可以引起温室效应，则②代表的气体是________，结构B中进行的生理活动是________作用。
（2）图乙中，该植物在温度约为30℃时，合成葡萄糖的量最高；超过该温度，随温度升高，合成葡萄糖的量________。
（3）A代表线粒体，该处进行的生理活动为________作用，该生理活动能分解有机物，________能量。
（4）种植大棚蔬菜可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬菜的多样化需求。根据光合作用和呼吸作用原理，你认为有利于提高大棚蔬菜产量的措施有________。（至少写一点）
34.某中学生物兴趣小组对“影响植物生长的相关因素”进行了探究。
（1）小明为了探究影响植物光合作用的因素，晚上将金鱼藻放在盛奋水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，记录如下：
试管与灯的距离/厘米
10
20
30
40
每分钟产生的气泡数/个
60
25
10
5
①从表中数据可以看出，金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目________（填“成正比”、“成反比”或“无关”）。
②该实验结论是：在本实验范围内，光照________，植物的光合作用越强。
（2）下图为自然条件下，盛有金鱼藻的密闭试管中一昼夜二氧化碳含量变化曲线。金鱼藻有机物含量减少的阶段有________（填字母）。
（3）“庄稼一枝花，全靠肥当家”。肥料的作用主要是给植物的生长提供________，其主要由根尖成熟区的________吸收。
（4）以下措施中能够增加大棚作物产量的是__________（多选，填序号）。
A.适当增加二氧化碳浓度
B.夜间提高大棚内的温度
C.人工辅助授粉
D.合理密植
35.科研人员以槟榔芋和香荷芋为材料进行植物生理实验，测定的实验数据如下表所示。请分析回答：
品种
光合速率
（μmol/m2﹒s）
叶绿素含量
（mg/g）
气孔导度
（mmol/m2﹒s）
蒸腾速率
（μmol/m2﹒s）
槟榔芋
15.84
2.15
0.17
3.96
香荷芋
19.39
2.47
0.19
5.31
（1）由表中数据可知，香荷芋的叶绿素含量较多，光合速率较高，原因是________为光合作用提供动力。
（2）气孔导度是指气孔开张的程度。气孔的张开与闭合由________控制。由表中数据可知，气孔导度与蒸腾速率的关系是________。蒸腾作用促进水分的吸收，同时拉动________在体内的运输。科研人员在日间某时间段测得表中两种植物的叶片净吸入二氧化碳，原因是在此时间段内，光合作用吸收二氧化碳的量________呼吸作用释放二氧化碳的量。
（3）某同学利用香荷芋植株探究“植物在光下进行光合作用产生氧气”。实验设计思路是：取大小一致、生长旺盛的两个植株，分别罩上密封性良好的透明钟罩，一个放在有光环境中，另一个放在________环境中，几小时后用________检验是否有氧气产生。
36.下图中，图甲是大豆植株叶片里进行的某些生理活动的示意图（图中①、②、A、B分别表示生理活动或物质，箭头表示物质的进出），图乙是叶片的叶肉细胞结构模式图，据图回答下列问题：（示例[④]叶绿体）
（1）图甲中①表示的生理过程是________，大豆植株吸收来的水大部分用于此项生理活动。水分是通过植物体内的________输送到叶片里的。
（2）在阳光下大豆叶肉细胞中的[④]叶绿体里进行的生理活动是________，释放出的气体是图甲中的[B]________。
（3）若图甲中大豆叶片释放的气体[B]是二氧化碳，那么生理活动[②]进行的场所是图乙中的[⑤]________，此生理活动称为________。
（4）大豆叶片里进行的各项生理活动主要受图乙中的[③]________控制。
答案解析部分
一、单选题
1. B
解析：酒精溶解叶片中的叶绿素，因此“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是溶解叶片中的色素，所以将叶片放在酒精中隔水加热后，酒精会变绿色。
故答案为：B。
分析：《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
2. A
解析：选做实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以，“在做‘绿叶在光下制造有机物’的实验中”，要先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是使叶片内的有机物消耗掉，以排除原有有机物对实验的干扰，故答案为：A。
分析：《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素；氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。
3. D
解析：A. 步骤2的目的是把叶绿素溶解到酒精中，使叶片变为黄白色，便于滴加碘液后观察叶片的颜色变化，A正确。
B. 步骤4中滴加的液体应为稀碘液，淀粉遇稀碘液变蓝，B正确。
C. 实验结果发现叶片a为浅蓝色，叶片b为深蓝色，说明叶片a含有的淀粉少于叶片b，故实验证明，植株下部叶片中的淀粉含量相对较多，C正确。
D. 该实验没有形成有光遮光的对照，故不能证明光是光合作用的条件，D错误。
分析：分析题图：①把植株移到阳光下照射。②摘下叶片a、b，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色。③用清水漂洗掉叶片上的酒精。④叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。最后，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
4. C
解析：ABC.光合作用的公式： ，由公式可知，有光才能进行光合作用，叶绿体是光合作用的场所，二氧化碳和水是光合作用的原料，AB错误，C正确。
D. 绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，有利于维持生物圈的碳——氧平衡，错误。
故答案为：C。
分析：绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。
5. B
解析：光合作用的表达式： ，根据定义可知，二氧化碳和水是光合作用的原料，产物是有机物和氧气。
故答案为：B。
分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。
6. C
解析：光合作用的表达式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。从光合作用表达式看出，光合作用必须在光下才能进行，因此，绿色植物制造有机物不可缺少的条件是光。
故答案为：C。
分析：光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
7. C
解析：A．只有在有叶绿体的植物细胞内进行光合作用，A错误。
B．二氧化碳和水是光合作用的原料，但是，植物进行光合作用必须在有光的条件下，B错误。
C．植物的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所，C正确。
D、光合作用的过程是吸收二氧化碳，释放出氧气，D错误。
故答案为：C。
分析：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；结合植物的生长发育过程需要无机盐等，分析作答。
8. A
解析：光合作用的公式如图：
由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。
故答案为：A。
分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。
9. B
解析：A．合理密植是充分利用光照，提高光照作用效率，A不符合题意；
B．夜间不能进行光合作用，适当降低温度可以降低作物的呼吸作用，和光合作用无关，B符合题意；
C．光是光合作用的条件，延长光照时间，可以提高光合作用速率，C不符合题意；
D．提高大棚内的二氧化碳浓度，是增加光合作用的原料，从而提高光合作用速率，D不符合题意。
故答案为：B。
分析：由我们所学的知识可以知道：植物的光合作用与光照时间、二氧化碳的浓度等有关，光照的面积越大，植物进行光合作用就越强，制造的有机物就越多，据此可以解答本题。
10. B
解析：呼吸作用的表达式为： 所以细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于呼吸作用，B正确。
故答案为：B。
分析：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
11. C
解析：A.植物的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所，光合作用的主要器官是叶，A正确。
B.绿色植物光合作用的原料是二氧化碳和水，B正确。
C.在生物圈中，绿色植物的呼吸作用要吸收氧气，对生物圈中氧气含量有影响，C错误。
D.呼吸作用是生物的特征，只要有生命就能进行呼吸作用，所以所有活细胞都能进行呼吸作用，D正确。
故答案为：C。
分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
12. C
解析：A．农作物进行合理密植，让作物的叶片充分地接受光照，有利于增强光合作用的效率，提高农作物的产量，而农作物过稀、过密都不利于提高农作物的产量，故A不符合题意。
B．呼吸作用在一定范围内温度越高，呼吸作用越强，分解有机物越多，温度越低，呼吸作用越弱，分解有机物越少，分析可知在夜间适当降低温度，减少对有机物的消耗，有利于提高农作物的产量，故B不符合题意。
C．植物的呼吸作用需要吸收氧气，分解有机物为二氧气化碳和水，并释放出能量，分析可知多通氧气有利于分解有机物，不利于提高农作物的产量，而勤灌溉，土壤中水分过多，空气中的氧气不能进入土壤中，根的呼吸作用得不到氧气，不利于促进作物的生长，故C符合题意。
D．二氧化碳是光合作用原料之一，在一定范围内二氧化碳的含量越高，光合作用的效率越高，制造的有机物越多，二氧化碳的含量越小，光合作用的效率越低，制造的有机物越少，所以大棚种植的植物，在白天适当增加温室中二氧化碳的浓度，有利于提高农作物的产量，故D不符合题意。
故答案为：C。
分析：呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物。
13. B
解析：A.给植物定期松土，有利于空气进入土里，有利于根的呼吸作用，与生物的呼吸作用有关，错误。
B.破伤风杆菌是一种适于在缺氧条件下生存和繁殖的细菌，用透气的消毒纱布包扎伤口可抑制破伤风芽孢杆菌生存，正确。
C.风干后的小麦种子能进行呼吸作用，只是呼吸作用较弱，错误。
D.蔬菜和水果的保鲜所需要的条件应为低温、适宜湿度、低氧，但是低温条件应选择零上低温条件，不能零下，否则会冻坏，错误。
故答案为：B。
分析：呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
14. B
解析：通过对资料的分析可以看出，既是同一种甜瓜，遗传物质相同，甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。夜间甜瓜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用。但由于甲地夜间温度是12度比乙地22度低了10度，所以夜间甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的弱，消耗的有机物的量比乙地的少。因而甲地甜瓜的有机物积累的多，含糖量比乙地的高。可见B正确。
分析：分析资料中的条件，既是同一种甜瓜，甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，唯一不同之处是夜间温度。温度可以影响光合作用和呼吸作用的强度，有机物积累的程度不相同，即甜瓜的甜度不一样。
15. B
解析：植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。
故答案为：B。
分析：呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。
16. C
解析：植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。其中含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂。含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟。含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。植物生长需要量最多的无机盐是氮、磷、钾，ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
分析：植物生长需要多种无机盐，其中需要较多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐，它们在植物生长中的作用及其缺乏时的症状如下：
无机盐
作 用
缺 乏 症 状
例 如
含氮的
促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂
植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色
硝酸铵、尿素、碳铵、人畜的粪尿
含磷的
促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子的成熟提早
植株特别矮小，叶片呈现暗绿色或紫色，影响花和果实的形成和发育
骨粉、过磷酸钙、磷酸二铵等
含钾的
使茎杆长得粗壮，促进淀粉的形成
茎杆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯
草木灰、氯化钾、碳酸氢钾等
此外，植物的生长还需要含钙、含锌、含硼的无机盐，植物对它们的需要量很小，但在植物的生活中同样起着十分重要的作用。生产中常用施肥的方法来为植物提供无机盐，提高农作物的产量和质量。
17. B
解析：A．二氧化碳是光合作用的原料之一，“正其行，通其风”能使作物周围有充足的二氧化碳，利于光合作用，A正确。
B．植物根的呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以田间松土、及时排涝，有利于根的呼吸，促进根的生长，B错误。
C．移栽幼苗时根部总是带一个土坨是，为了保护根毛和幼根，提高成活率，C正确。
D．收获的小麦及时晾晒，可以减少小麦中的水分，抑制小麦的呼吸作用，D正确。
故答案为：B。
分析：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。（2）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。
18. C
【解析】【解答】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。
分析：植物生长需要多种无机盐，其中需要较多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐，此外，植物的生长还需要含钙、含锌、含硼的无机盐，植物对它们的需要量很小，但在植物的生活中同样起着十分重要的作用。生产中常用施肥的方法来为植物提供无机盐，提高农作物的产量和质量。
19. D
解析：A.土壤浸出液和蒸馏水在物质成分上最大的区别是土壤浸出液含有无机盐，A正确。
B.通过重复实验，得到的实验结果与图一致，即盛有蒸馏水的器皿中的幼苗矮小，盛有土壤浸出液的器皿中的幼苗旺盛，说明植物的生长需要多种无机盐，B正确。
C.植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，这里的“肥”指的就是无机盐，C正确。
D.导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。植物生长需要的水和无机盐，主要是通过根从外界吸收再通过导管运输到植物的各个部位，D错误。
故答案为：D。
分析：对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
20. A
【解析】【解答】解：根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。故答案为：:A。
分析：植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，据此解答。
21. D
解析：A．移栽植物时剪去部分枝叶，为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，利用移栽植物的成活，A不符合题意。
B．对移栽后的植物进行遮阳，为了降低蒸腾作用，利用移栽植物的成活，B不符合题意。
C．选择阴天或傍晚移栽植物，是为了降低蒸腾作用，利用移栽植物的成活，C不符合题意。
D．给移栽的植物“打针输液”，输的液体中可能有水分和无机盐，水和无机盐能促进植物体的生长和成活。不是运用植物蒸腾作用原理，D符合题意。
故答案为：D。
分析：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。
22. D
解析：A、稻谷入仓前晒干，种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间；
B、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。小麦种子晒干，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间；
C、在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间；
D、移栽植物时剪去部分枝叶，降低蒸腾作用，应用的原理与其他三项不同。
故答案为：D。
分析：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强；增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应；种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。
23. B
解析：A.植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气孔张开时，蒸腾作用是叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，A正确。
B.夜幕降临时，光照减弱，叶片大多数气孔呈②状态，蒸腾作用随之减弱，B错误。
C.每当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开了，由状态②转为状态①，空气也就涌进气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳；当然，水分也就会通过气孔而散失，C正确。
D.气孔由状态①转为状态②，蒸腾作用随之减弱，可能影响无机盐的运输，D正确。
故答案为：B。
分析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭。图中①气孔张开，②气孔闭合。
24. D
解析：A．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，若A是二氧化碳，C是氧气，则该图表示光合作用，故A正确。
B．呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，若A是氧气，C是二氧化碳，则该图表示呼吸作用，故B正确。
C．气孔是由一对半月形的保卫细胞构成，气孔的大小是由一对保卫细胞构成，气孔是气体进出和水分散失的门户，所以图中A和C为气体，它们是通过叶片的气孔进出，故C正确。
D．蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，促进水分吸收，促进水分和无机盐的运输，导管运输水和无机盐，由下向上，所以图中物质B是由导管运输的，其向上运输的动力来自植物的蒸腾作用，故D错误。
故答案为：D。
分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用；绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
25. B
解析：导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，说明茎的韧皮部被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物。所以把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间以后，伤口上方会形成瘤状物，这个现象说明有机物通过筛管由上向下运输。
分析：木本植物的茎从外到内一般由树皮（表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓等四个部分构成。表皮起保护作用，韧皮部包括筛管（由叶向下部输送有机物）和韧皮纤维（有韧性）；木质部包括导管（由下向上运输水和无机盐）和木纤维（坚硬），木质部具有强大的支持作用；形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部；髓由薄壁的细胞组成 。
26. A
解析：解：水在植物体内的运输路径大致是：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。因此水分吸收的主要部位是根毛，水分运输的通道是导管，水分散失的门户是气孔。
故答案为：A。
分析：植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位是在根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。导管自下而上运输水分。水分通过蒸腾作用散失在体外。
27. B
解析：木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用；韧皮部包括筛管和韧皮纤维；木质部包括导管和木纤维；形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。可见B符合题意。
故答案为：B
分析：此题考查茎的结构，为基础题，比较简单，熟记即可。明确：在茎的结构中，包括树皮、形成层、木质部和髓，形成层能分裂产生新细胞，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗，单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层。
28. D
解析：解：A、成熟区是根吸收水分的主要部位，图中a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区，A正确；
B、溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，水在b处是由低处往高处流动，其动力主要来自蒸腾作用，B正确；
C、气孔是水分、氧气和二氧化碳三种物质进出的通道，c表示水分的散失，“门户”是气孔，C正确；
D、绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，植物的光合作用是维持了生物圈中的碳-氧平衡，D错误。
故答案为：D。
分析：（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区是根吸收水分的主要部位。（2）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。（3）图中a表示根对水分的吸收，b表示水和无机盐的运输，c表示散失水分。（4）绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡。
29. D
解析：解：A. 输导组织贯穿于根、茎、叶等处，细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系，运输水、无机盐、有机物等物质，与题意不符。
B、C. 植物体运输水分和无机盐的结构是导管，导管位于木质部里。植物体运输有机物的结构是筛管，筛管位于韧皮部里，韧皮部是树皮的一部分。与题意不符。
D. 竹子属于单子叶植物，茎中没有形成层，不能增生新的韧皮部和木质部使茎增粗。正确。
分析：形成层一般指裸子植物和双子叶植物的根和茎中，位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织。分为维管形成层和木栓形成层。维管形成层细胞不断地侧向分裂増生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，这样，使树干不断地加粗生长。
30. B
解析：解：A、去掉部分枝叶后移栽，降低植物的蒸腾作用防止植物萎焉，提高了植物的成活率，故A错误。
B、若给移栽后的树木输入营养液，针头应插入其木质部中输导水分和无机盐的输导组织部位，故B正确。
C、气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，在中午阳光充足时移栽，植物会岀现萎蔫现象，故C错误。
D、植物吸收水和无机盐的主要器官是根，移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛。减少幼根和根毛折断，提高根的吸水能力，从而提高根的成活率，故D错误。
故答案为：B。
分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。叶片是蒸腾作用的主要部位。负责水分和无机盐输导的部位叫输导组织
二、综合题
31. （1）叶肉
（2）气孔
（3）a；二氧化碳
（4）线粒体
解析：（1）叶片由表皮、①叶肉和叶脉三部分组成。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。（2）叶上、下表皮无色透明，利于透光；在表皮上分布有②气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭。（3）叶肉细胞中的叶绿体，利用光能，将a二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，这不仅满足绿色植物自身生长、发育和繁殖的需要，而且通过生态系统的食物链为其他生物提供食物和能量。（4）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体。
分析：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。（2）图甲a表示二氧化碳，b表示氧气；图乙中①叶肉，②气孔。
32. （1）分生；①
（2）⑦；叶绿体；生产
（3）蒸腾；⑨
解析：如图所示：①幼叶、②芽轴、③芽原基、④叶、⑤茎、⑥侧芽、⑦叶脉、⑧叶肉、⑨气孔。（1）分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，图一中分生组织的细胞经过分裂和分化，形成了图二所示的结构。图二中的④叶是由图一中的 ①幼叶发育成的。（2）图三中的叶片由表皮、叶肉和⑦叶脉组成。植物细胞内将光能转变为化学能的能量转换器是叶绿体。植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者。（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。植物吸收的水分绝大部分通过 蒸腾作用散失到环境中，图三中的⑨气孔是水分散失的通道。
分析：1、叶芽的结构包括：生长点、芽轴、叶原基、芽原基、幼叶。叶芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。可见，叶芽是未发育的枝条。
2、叶片的基本结构：表皮、叶肉、叶脉。
（1）表皮：为叶片表面的一层保护组织，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，通常不含叶绿体；在表皮上分布有气孔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气。
（2）叶肉：为表皮内的同化薄壁组织，细胞内含较多的叶绿体。叶绿体是光合作用的场所。
（3）叶脉：贯穿于叶肉间的维管束，其内有导管和筛管。导管输送水分和无机盐，筛管运送有机物。
33. （1）二氧化碳；光合
（2）逐渐减少
（3）呼吸；释放
（4）增加或延长光照、增加原料二氧化碳和水、夜间降低温度等
解析：（1）燃烧煤和石油能产生大量的二氧化碳，二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。这种现象叫温室效应，它是造成地球变暖的主要原因之一。如果②可以引起温室效应，则②表示二氧化碳，①表示氧气，A表示线粒体，B表示叶绿体。结构B叶绿体中进行的生理活动是光合作用。（2）从图示中很明显地看出在30℃时，葡萄糖的合成量最高；当超过30℃时，随着温度的升高，合成的葡萄糖的量逐渐减少。说明温度影响植物合成葡萄糖的量。（3）该植物细胞通过B叶绿体合成有机物的同时，也通过A线粒体进行呼吸作用，分解有机物（葡萄糖等）释放能量，同时产生二氧化碳和水。（4）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加或延长光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。
分析：（1）光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体。利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
34. （1）成反比；越强
（2）ab，de
（3）无机盐；根毛
（4）A,C,D
【解析】【解答】（1）①由表中可知：试管与灯的距离（厘米）分别为：10；20；30；40时，每分钟产生的气泡数（个）分别为60；25；10；5，因此“在一定的范围内，金鱼藻离光源的距离越近”，试管中产生的气泡数目越多，光合作用释放氧气，因此气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的氧气。综上分析可知，从表中数据可以看出，金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目成反比。
②通过以上分析可知，该实验结论是：在本实验范围内，光照越强，植物的光合作用越强。（2）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，呼吸作用大于光合作用则有机物减少。因此，图为自然条件下，盛有金鱼藻的密闭试管中一昼夜二氧化碳含量变化曲线。金鱼藻有机物含量减少的阶段有ab，de段表示呼吸作用增强，有机物减少。（3）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根吸水和无机盐的主要部位主要是根尖的成熟区，也叫根毛区，成熟区生有大量的根毛，增加了根的吸收面积。因此，“庄稼一枝花，全靠肥当家”。肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐，其主要由根尖成熟区的根毛吸收。（4）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率。合理密植是植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多。延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，有利于农作物产量的提高。夜间温度高呼吸作用强，分解有机物多。植物开花如果遇到连绵阴雨，影响了昆虫的活动，从而影响到传粉，会导致果树减产，为了弥补自然下状态传粉不足，常常辅以人工辅助授粉。因此，能够增加大棚作物产量的是ACD。
分析：1、呼吸作用与光合作用的关系：
光合作用
呼吸作用
区别
场所
含叶绿体的细胞
所有活细胞
条件
在光下才能进行
有光无光都能进行
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物和氧气
二氧化碳和水
物质转化
将二氧化碳和水合成为有机物
将有机物分解成二氧化碳和水
能量转化
将光能转化成储存在有机物中的能量
将有机物中的能量释放出来
联系
光合作用为呼吸作用提供物质基础
呼吸作用为光合作用提供能量
只有当光合作用的强度大于呼吸作用的强度时，才会有有机物的积累。增加光合作用的因素及降低呼吸作用的因素，都能提高作物的产量。
2、影响植物光合作用的环境因素：光照、温度、水分、二氧化碳浓度、无机盐等。
合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植是增加作物产量的重要措施。合理密植，有利于充分利用光能，提
高光合效率。
3、植物的生长需要的营养物质有水、无机盐、有机物。有机物是植物通过光合作用制造的，水和无机盐是植物通过根从土壤中吸收的。植物的生活需要
多种无机盐，但以含氮的、含磷的、含钾的无机盐需要量最大。
35. （1）叶绿素吸收光能
（2）保卫细胞；气孔导度大，蒸腾速率高；水和无机盐；大于
（3）黑暗；快要熄灭的卫生香（带火星的木条）
解析：（1）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气，把绿叶比作绿色工厂的话，叶绿体就是厂房，叶绿素吸收光能是动力，二氧化碳和水是光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用产物。（2）气孔是由保卫细胞之间形成的小孔。被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔的张开和闭合由保卫细胞控制。由表中数据可知，气孔导度大，蒸腾速率高，气孔导度小，蒸腾速率低，蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输，科研人员在日间某时间段测得表中两种植物的叶片净吸入二氧化碳，原因是在此时间段内，光合作用的强度大于呼吸作用的强度，光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用释放二氧化碳的量。（3）某同学利用香荷芋植株探究“植物在光下进行光合作用产生氧气”，设置对照实验变量应是光照，除此之外其他条件都相同，所以一个放在有光环境中，另一个放在黑暗环境中。氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以观察带火星的木条能否复燃可以检验是否产生氧气。
分析：（1）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。（2）孔是由保卫细胞之间形成的小孔。被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔的张开和闭合由保卫细胞控制。（3）蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度（4）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。
36. （1）蒸腾作用；导管
（2）光合作用；氧气
（3）线粒体；呼吸作用
（4）细胞核
解析：（1）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，促进水分和无机盐的运输，降低温度，提高湿度。导管运输水分和无机盐，由下向上。综上分析可知，图甲中①表示的生理过程是蒸腾作用，大豆植株吸收来的水大部分用于此项生理活动。水分是通过植物体内的导管输送到叶片里的。（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用进行的场所是叶绿体。因此，在阳光下大豆叶肉细胞中的④叶绿体里进行的生理活动是光合作用，释放出的气体是图甲中的B氧气。（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体。因此，若图甲中大豆叶片释放的气体B是二氧化碳，那么生理活动②进行的场所是图乙中的⑤线粒体，此生理活动称为呼吸作用。（4）细胞核内含有遗传物质，是遗传信息中心，是生命活动的控制中心。因此，大豆叶片里进行的各项生理活动主要受图乙中的③细胞核控制。
分析：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用。呼吸作用是植物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。植物细胞的结构由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成，细胞质内有线粒体、叶绿体和液泡。
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