初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了思考探究，方法拓展，真题演练，积累拓展，命题点，1考点解说，小练笔等内容，欢迎下载使用。

一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物 呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。济南的冬天最主要的特点是“温晴”。“温”，是相对 于严寒或酷热而言，气温宜人；“晴”，则是相对于“阴” 而言，不仅指天气的晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。作 者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这 些景物表现出济南的冬天的特点。
描述示例:济南三面环山，就像把济南放在一个小摇篮里，这一 特殊地形使得济南的冬天比较温暖。济南的山在下过小雪 后，景色非常美妙，犹如穿了一件带水纹的花衣，特别是 快日落的时候，在夕阳的斜照下，雪色异常娇美。济南的 水在冬天不但不结冰，反而冒着点儿热气，水藻在澄清的 河水中更显碧绿。
如何概括景物的特点概括景物的特点要从描写文字中找出写了哪些景物，是什么季 节什么时段的景物，再从以下六个方面分析这些景物的特点：①动静相生，虚实相衬。②从听觉、视觉、嗅觉、触觉等角度描写。③点面结合。④俯瞰与仰视，远景与近景。⑤白描与工笔。⑥正面描写与侧面描写。
（中考真题）指出第④段中景物描写的作用。①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说， 正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的 话，就像我小时候很听她的话一样。③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春 天 总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树 上 的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东 西—— 生命。……（莫怀戚《散步》）
这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，表现了 春天生命新生的活力。为散步设置了背景（写出了一家人散步的目的）， 同时烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福、愉悦的心情。【答案解析】本题考查对景物描写作用的分析。根据第④段中所描写的“初春 的 田野”“新绿随意地铺着”“树上的嫩芽也密了”等景物，可概括 出景 物特点；然后根据最后一句“这一切都使人想着一样东西——生 命”分 析其作用。
二、冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什 么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候， 而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济 南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，一个城市 的气质。
三、品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。
1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等 春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把 山水当成人，具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”，增 添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意 境。
2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小 摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿 准保暖和。”
山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里， 还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对 济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的喜爱之 情。
3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄 雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪”当成人， 有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。
拟人是一种常用的修辞手法，能使语言生动 形象，便于抒发感情，增添文章的生动性和感染 力。“分析拟人修辞手法的表达效果”是阅读类 文章考查频率很高的考点。
分析拟人修辞手法的表达效果
①某段主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？②请从修辞角度，赏析文中的画线句。③简析或体会某句（或某段）的表达效果。
①是什么，即判断是否运用了拟人的修辞手法。②表达了什么，即分析运用拟人修辞手法在文中要表现什么内容。③有什么效果，即结合具体语句说明拟人修辞手法的表达效果（生动形象地写出了什么）。
运用拟人的修辞手法，赋予ⅹⅹ以人的情态（动作），生动 形象地写出了……（联系语境指出词句内涵），表达了作者…… 的情感。
（中考真题）请从修辞的角度赏析第⑧段中画线句子的表达 效 果。⑧新年出行，要的是一路顺风走到底，切忌打转走回头路。 风架着瘸叔继续前行。再往前走是山塘，更是个大风口。走在 山塘的堤坝上，果然风更大，呜呜地叫。路旁，风中干硬的树枝 ，毫无情面地死劲抽打他。抽得他跌跌撞撞，一路歪斜，样 子十 分狼狈。（曾立力《瘸叔出行》节选）
【参考答案】使用了拟人的修辞手法，将树枝随风摆动的动作拟成人 物抽打的动作，使得此刻的情景更为具体形象；“毫无情面” “抽打”等词渲染了环境的恶劣，侧面体现出瘸叔心境的凄 凉。
四、根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试 朗读这一段。
小山^整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山 在冬
笑的。他们一看那些小山，^心中便觉得有了着落，^有了依靠。他们由天上
看到山上，^便不觉地想起:“明天 也许就是春天了吧？这样的温暖，^今天
夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点儿幻想不能一时实现，^他们也并不
着急，^因为 有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！· ·· ·
天特别可爱，^好像是把济南放在一个小· 摇· 篮·里，他们全安静不动地 低声地· ··· ·· ··· ·说:“你们放心吧，这儿 准·保·暖和。” 真的，济南的人们 在冬天是面上含· ··· · ·
· ·· · ·· ·· ·
五、借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。 注意抓住特点来写，不少于200字。
示例：冬天，没有春天的绚丽辉煌，没有夏天的豪爽澎湃，没有 秋天的端庄成熟，却像一首意境深远的诗。雪悠悠地飘着，将天 地装扮成白茫茫的一片。雪花纷纷扬扬，柳絮一般，芦花一般， 轻烟一般。来时纤尘不染，落时点尘不惊。这一朵朵小花，莫非 是哪一位艺术家设计出的精巧的纹路，还是哪一位雕刻者雕刻出 的细致的工艺品？这与其说是大自然的杰作，还不如说是天宫里 某位仙子的眼泪。这玲珑剔透、粉雕玉琢的美妙的雪啊，装点了 一个多么美好的冬天！
老舍的《济南的冬天》多处运用拟人的修辞手法，生动 形象地描写出济南的冬天的山、水的特点，也请你试着用这 一修辞手法写一个片段，注意突出景物或事物的特点。