【七彩课堂】人教部编版七年级语文上册《20 天上的街市》探究教学课件PPT优秀公开课

这是一份七彩课堂人教部编版20 天上的街市教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了远远的街灯明了，朗读示例，定然是不甚宽广，描述示例，1概念，2答题技巧，3考查形式，4答题模式，小练笔等内容，欢迎下载使用。

一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。【点拨】这首诗意境优美，节奏舒缓，富有古典诗歌的 韵味和意趣，适合朗读。朗读时，分清节奏，念准重音，读 出感情。在熟读的基础上自然成诵。
··好像/闪着/无数的/明·星·。天上的/明·星·/现了，好像/点着/无数的/街·灯·。
定然是/世上/没有的/·珍奇·。
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美·丽·的/街市。街市上/陈列的/一些/物·品·，
你看，/那浅浅的/天河，
··那/隔着河的/牛郎/织·女·，
我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲·游·。不信，/请看/那朵流·星·， 是他们/提着/灯·笼·/在走。
··定能够/骑着牛儿/来·往·。
夜晚，诗人仰望美丽的天空，星光闪闪，心情变得开朗起来。 瞧，天街的乐园是多么美丽。明星如灯，缀满天幕，熠熠生辉。 地面呢，街灯如星，点点成线，摇曳生姿。缥缈的空中有一个街市，繁华美丽的街市上陈列着许多物品， 都是人间没有的珍宝。那被天河分隔开来的牛郎、织女，过着怎 样的生活呢？还在守着银河远远相望吗？不！美丽的夜晚，他们 一定在那商品琳琅满目的街市上闲游。请看，天上的流星，就是 他们手中提的灯笼。
如何划分诗歌的朗读节奏划分现代诗朗读节奏的方法①句子成分划分法。一个完整的句子通常是由主谓宾、定状补等句子 成分组成。一般来说，我们常按主谓宾、定状补的先后顺序划分朗读节奏。②助词依附法。将表示时态、动态的助词划在前面的成分内。③诵读检验法。划分节奏后注意诵读一遍，检验一下划分的朗读节 奏 是否影响表达，是否影响诗歌的意境。划分古代诗朗读节奏的方法：①四言诗。一般为“二二”式，通常两字一顿（助词除外），其节 拍 的单位与意义一致。如：秋风/萧瑟，洪波/涌起。
②五言诗。一般为“二一二”式或“二二一”式。如：海日/ 生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。③六言诗。多为结构严谨的“二二二”式。如：桃红/复含/ 宿雨，柳绿/更带/朝烟。花落/家童/未扫，莺啼/山客/犹眠。④七言诗。一般为“二二二一”式或“二二一二”式。如： 杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。⑤词曲。词曲，实质上是定型化的杂言诗。其节奏划分， 既 要根据四言、五言、六言、七言诗的句式特点，又要注重从 语义 上划分。如：七八个星/天外，两三点雨/山前。
（中考真题）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请 你帮助解决。河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
【解析】“幽暗的松林失去喧响”是一个主谓句，可以参 照句子成分划分法来划分，按照“主语+谓语+宾语”的形 式，可划分为“幽暗的松林/失去/喧响”。
【参考答案】 幽暗的松林/失去/喧响
二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。《天上的 街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲 剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？
诗人所描绘的牛郎织女的生活是幸福、安定的，没有悲 剧色彩。其中寄托了诗人对美好生活的向往与追求。
把握诗人情感，是诗歌鉴赏的重要考查点。 主要考查在理解诗歌内容的基础上，结合写作 背景、写作风格、诗歌类别、诗歌情境、关键 字句、表现手法等，把握诗人抒发的情感。
①审视题目。审视诗歌题目，可以知道诗歌的类别， 从 而大致推断出诗人的思想感情。如写景诗的借景抒 情， 送别诗的离愁别绪，羁旅诗的漂泊愁苦，边塞诗 的壮志 豪情或厌战思乡等。②抓住诗中体现诗人思想感情的词语。诗歌中常用到 一 些直接表露诗人思想感情的词语，从中可以看出诗 人的 思想感情。
③分析意象。意象即诗中带有主观感情色彩的景 和 物，如杨柳表示送别怀远，月亮代表思乡等， 抓住 这些意象可以帮助我们把握诗人的思想感情。④准确表述作答。要积累一些概括感情的常用词语， 如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未 酬、旷达乐观等，避免答题时说外行话。
①诗歌表达（抒发）了诗人怎样的思想感情？②诗歌（诗句）通过……寄寓了诗人怎样的情感？
这首（句）诗通过……形象或景物，写出了……的情境或 氛围，表达了……的思想感情。
（中考真题）这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想 感情？卜算子•黄州定慧院寓居作 苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【参考答案】词人用象征的写作手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回 头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂 心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。
三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。朗读这些诗歌，说说 诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。秋夕【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。七夕【唐】李商隐鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。 争将世上无期别，换得年年一度来。
鹊桥仙【宋】秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相 逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长 时，又岂在朝朝暮暮？
在牛郎织女的故事中，两人被银河阻隔，一年只能相 会一次。这里的几首诗词，都反用其意。两首唐诗以牛郎 织女一年一度的相会，反衬永无相会可能的寂寞、痛苦； 秦观的词，则更具新意，以“便胜却人间无数”“又岂在 朝朝暮暮”等句，歌咏了爱情的热烈、坚贞、美好。
四、诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着 天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？ 选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小 诗。
月亮啊，你是一条淙淙的溪流，时时刻刻为人们送去情感的活水； 你是历代文人溺爱的孩子，使他们的文字千百年来一直年轻、灿烂。
你伴随人类走过了漫长的岁月， 沧海桑田，高山平地。你丰富的阅历， 饱含着风霜之美，使世人有如面对精睿慈祥的智者——可望而不可即。 你的纯洁、永恒、神秘，永远得宠于时空的长河，赢得世人无限的眷恋与赞美。
郭沫若的《天上的街市》，通过联想与想象，描绘了美 好的天上世界和牛郎织女幸福生活的画面，表达了诗人对自 由幸福生活的向往。
请你充分发挥联想与想象写一段话。