初中第六单元单元综合与测试单元测试精练

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（考试时间：120分钟 试卷满分：150分）
一、语言积累与运用（共32分，选择题每小题3分）
1．名篇名句默写（10分，每空1分）
（1） ，悠然见南山。（《饮酒》）
（2）感时花溅泪， 。（《春望》）
（3） ，甲光向日金鳞开。（《雁门太守行》）
（4）东风不与周郎便， 。（《赤壁》）
（5） ，星河欲转千帆舞。（《渔家傲》李清照）
（6）中原乱，簪缨散，几时收？ ？（《相见欢》）
（7）孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是： ， 。
（8）《如梦令》中景色迷人，乐不思“宿”的句子是： ， 。
【答案】
（1）采菊东篱下，悠然见南山。（《饮酒》）
（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》）
（3）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（《雁门太守行》）
（4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（《赤壁》）
（5）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（《渔家傲》李清照）
（6）中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州？（《相见欢》）
（7）孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和。
（8）《如梦令》中景色迷人，乐不思“宿”的句子是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。每空错一字即为0分。
2．下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（3分）（ ）
A.箕畚（běn） 冀州 拂士（bì） 扬常而去
B.夯实（hāng） 阻塞 穷匮（guì） 顶力相助
C.畎亩（quǎng） 孀妻 陇断（lǒng） 一见钟情
D.傅说（yuè） 浔阳 铁杵（chǔ） 平心而论
【答案】D
【详解】考查的是字音和字形。 A项，“扬常而去”应为“扬长而去”；B项，“穷匮”中的“匮”应读“kuì”，“顶力相助”应为“鼎力相助”；C项，“畎亩”中的“畎”应读“quǎn”。故选D。
3. 下列句子中不含通假字的一项是（3分）（ ）
A.往之女家 B.已而之细柳
C.曾益其所不能 D.甚矣，汝之不惠
【答案】Ｂ
【详解】考查的是通假字的判断。A项，“女”同“汝”；Ｃ项，“曾”同“增”；Ｄ项，“惠”同“慧”。故选Ｂ。
4. 下列语句朗读停顿错误的一项是（3分）（ ）
A.零丁/洋里/叹零丁 B.自将/磨洗/认前朝
C.傅说/举于/版筑之间 D.半卷/红旗/临易水
【答案】A
【详解】考查句子朗读停顿。本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，然后判断正误即可。A项中的“零丁洋”是个地名，不可拆开，故朗读节奏为:零丁洋里/叹零丁。故选A。
5. 下列对文学常识的表述有误的一项是（3分）（ ）
A.《饮酒》的作者是东晋诗人陶渊明，他是我国田园诗派的创始人。
B.《愚公移山》选自《列子》，列子是战国时期思想家，道家思想代表人物之一。
C.《富贵不能淫》选自《孟子》，该书与《论语》《大学》《中庸》合称“四书”。
D.李清照，号六一居士，南宋杰出女文学家，山东济南人，婉约词宗。历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。
【答案】D
【详解】考查的是文学常识的识记和理解。D项中李清照号易安居士，六一居士是欧阳修。故选Ｄ。
综合性学习。（10分）
我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显了独特的人文价值，凝聚着中华民族共同的历史记忆，是中华民族宝贵的文化遗产。班级拟开展“身边的文化遗产”综合性活动，请您参加。
（1）为本次活动开展拟一条宣传标语。（3分）

（2）破坏文化遗产的主要因素有人为因素和非人为因素，你能举出哪些具体内吗?（各举2例即可）（3分）

（3）作为本次活动的主持人，请你拟写一段精彩的结束语。（4分）

【答案】
（1）示例:继承文化遗产，彰显人文价值。（不设统一答案，合题意即可）
（2）示例:①人为因素:战争、污染、乱刻乱画；②非人为因素:地震、洪水、干旱。各举2例即可。
（3）示例:同学们，文化遗产是中华传统文化的瑰宝，千百年来，她以独特的艺术魅力，陶冶着炎黄子孙的情操，深受炎黄子孙的青睐，让我们以此次活动为契机，继续将文化遗产（物质文化遗产和非物质文化遗产）传承下去。
【详解】
（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。此题以“文化遗产”为中心，表述保护的意义即可。如:保护文化遗产，珍藏历史精华。
（2）本题考查常识的积累。破坏文化遗产的主要因素有人为因素，如乱刻、乱画、过度开发、战争等，也有非人为因素，如风蚀、地震、洪水、地基不稳下沉。
（3）本题考查结束语的拟写。“结束语”是指文章或正式讲话末了带有总结性的一段话。所以，活动的结束语是对本次活动的一个总结。本题需要阐述文化遗产的价值以及对同学们发出号召，希望大家注重保护文化遗产，将文化遗产文化发扬光大。可围绕以上主题写结束语。
二、阅读（共52分，选择题每小题3分）
（一）文言文阅读（15分）（湖南省永州市2019年中考真题）
【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。（节选自《史记》）
【乙】 李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。（节选自《史记》）
下列加点词语解释有误的一项是（3分）（ ）
A. 军士吏被甲 被：同“披”，穿着 B. 居无何 居：居住
C. 吾欲入劳军 劳：慰问 D. 广不尝食 尝：曾经
【答案】Ｂ
【详解】考查文言实词的含义。实词解释要结合具体句子分析。Ｂ项中“居无何”中的“居”应译为“经过”，故Ｂ项解释错误。
8. 下列加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（3分）（ ）
A. 已而之细柳军 B. 不闻天子之诏
C. 介胄之士不拜 D. 乏绝之处见水
【答案】A
【详解】本题考查文言虚词的意义及用法。A项中的“之”做动词，是“去、往、到”的意思，其余的“之”均做结构助词，翻译为“的”。故Ａ项的意义和用法与其他三项不同。
9. 下列有关内容的表述，不恰当的一项是（3分）（ ）
A. 《史记》，西汉司马迁所著，被鲁迅先生称赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B. 李广被誉为“飞将军”，后成为典故，“七绝圣手”王昌龄就写有“但使龙城飞将在”。
C. “揖”“拜”为古代礼仪，周亚夫身在军营对皇帝只“揖”不“拜”，可见其刚正不阿。
D. 后世将李广作为善射之人的代称，梁山好汉燕青就是因箭术高超而得名“小李广”。
【答案】D
【详解】本题考查文学常识和传统文化。被称为“小李广”的不是燕青，而是花荣。故Ｄ项错误。
10. 用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）
（1）于是上乃使使持节诏将军。（3分）
译：
【答案】在这时，皇上就派遣使者手持符节向将军发布命令。
（2）广廉，得赏赐辄分其麾下。（3分）
译：
【答案】李广廉洁，得到赏赐就把它们分给自己的部下。
【详解】考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）题关键词为“于是”“使使”“诏”，每个1分，共3分；（2）题关键词为“廉”“辄”“麾下”，每个1分，共3分。
【参考译文】
【乙】将军李广，是陇西郡成纪县人。李广家世代传习射箭之术。
李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，吃饭喝水总与士兵在一起。李广带兵，在缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝完，李广不去靠近水，士兵还没有完全吃完饭，李广一口饭也不吃。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。李广射箭的方法是，看见敌人逼近，如果不在数十步之内，估计射不中就不射，只要一射出，敌人立即随着弓弦之声倒地。
（二）古代诗歌阅读（7分）
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
11.下面对这首词分析有误的一项是（3分）（ ）
A．词人精心选择了夕阳、落花、归燕等景物，以白描手法描绘了一组优美的画面。
B．全词语言圆转流利，清丽自然，意蕴深沉，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。
C．“几时回”三字道出了今昔的迥异，吐露出词人难以藏抑的轻松喜悦和怀人的情感。
D．词牌名，即曲的谱子。曲谱短小的词牌称小令，《浣溪沙》是一首脍炙人口的小令。
【答案】 C
【解析】 C项“‘几时回’三字道出了今昔的迥异，吐露出词人难以藏抑的轻松喜悦和怀人的情感”对这首词分析有误。 “夕阳西下几时回？”夕阳西下，是眼前景。 但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。 这是即景兴感，但所感者实际上已不限于眼前的情事，而是扩展到整个人生，其中不仅有感性活动，而且包含着某种哲理性的沉思。 夕阳西下，是无法阻止的，只能寄希望于它的东升再现，而时光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。 细味“几时回”三字，所折射出的似乎是一种企盼其返、却又情知难返的纡细心态。
12．词中两对反义词分别是什么？词中表达了作者什么感情？（4分）

【答案】（1）新与旧；去与来（2）表达词人对美好事物的留恋及流露时光易逝的惆怅之情。
【详解】此题考查学生对诗词内容的理解和思想感情的分析。“新词”指刚填好的词，“旧亭台”指曾经到过的或熟悉的亭台楼阁，“旧”是“旧时”的意思。 “新”与“旧”是一对反义词。 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中“去”和“来”是一对反义词。词人通过描写自然规律的变迁更替，将自然现象与人的感受巧妙结合，抒发了伤春惜时的思想感情。
（三）课内现代文阅读（15分）
①自然界一些动物为了生存竞争、繁衍子孙，常会弄虚作假，玩弄骗术。其技巧之高超，简直令人难以想像。
②装死是动物的一大伎俩。棒象、金龟子只要稍动它一下，立刻会装死从农作物上掉落地面，过会儿又活动开来。鸭子似乎是傻乎乎的，但当其被红狐追捕时，会翻着白眼装死。有人曾做试验，用红狐捕养鸭场的50只鸭子，竟有29只在狐爪下逃生。喜欢装死的狐狸，其装死的技艺更高。一次，一只狐狸被猎人击中，它迅即原地躺倒，全身瘫软，一动不动，猎人以为狐狸已死，就暂放原处，转到他处行猎。待到归来收拾猎物时，狐狸早已溜之大吉，猎人上了狐狸的当。
③蟹、虾、蛇、壁虎等能施用分身术，迷惑对方，保护自己。人们有时发现有些蟹或虾的螯足是一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗细与身子相差悬殊，这决不是先天的畸形，也不是什么稀有品种，而是当它们遇到了强敌，使出了断足截尾的绝招，来一个“舍车保帅”，新的足还未长成原来大小的缘故。水螅的分身术还高出一筹，它被切成数段之后，每一段都可像蚯蚓那样，长出新的完整的个体来。
④变色法是动物的又一招式。栖息在北极圈内的白狐、北欧山区的雪兔、日本北部的高山兔和我国新疆阿尔泰山区的雷鸟，都随着季节变化而改变颜色。如雷鸟到白雪皑皑的时候，便银装素裹；当春暖花开时，又着上了淡黄色的“春装”；盛夏酷暑，浑身又换成栗褐之色；当秋风萧瑟的时节来到，又穿上与环境一致的暗棕色羽裳。
⑤见过竹节蝗、木叶蝶的人，无不为它们的形态与附着的茎叶是那么相似而叫绝，这是一种生就的拟态。生活在澳洲的叶海马，其体态能模拟周围物体，全身生出许多叶形突出物和丝状物，好似马尾藻一样，在海水中缓缓飘荡，使对手极难辨别。
⑥有的动物甚至会“行诈术”。一位学者曾发现，一只苍鹭为觅食一条小鱼，颇费了一番脑筋；它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸边踱着方步，两眼扫视着浅浅的溪水。随即突然止步，有意让羽毛掉进水里面；小鱼误以为是饵料，游近羽毛，苍鹭便以闪电般的速度年向水面，吞食美味。
⑦动物在面临它的对手或要达到某一目的时，决不是简单地屈从或毫不掩饰其真面目。人们在认识和利用动物时，务必要注意到这点。
13.概括本文说明的中心。（3分）

【答案】动物的骗术技巧的高超，简直令人难以想像。
【详解】此题考查中心句的寻找与概括。综合全文看，文中主要介绍了动物“装死”、“分身术”、“变色法”、“拟态”、“行诈术”等骗术的高超。故本文说明的中心是“动物的骗术技巧的高超，简直令人难以想像”。
14.第②段画线句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？（3分）

【答案】举例子；画线句子列举了狐狸骗猎人而逃生一例，更加具体有力地说明狐狸装死的技艺高强，增强了文章的说明力和趣味性。
【详解】本题考查说明方法的判别和作用。常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、打比方、引用、作诠释、摹状貌等。很明显画线句子的说明方法是举例子，它的作用是具体有力地说明狐狸装死的技艺高强，增强了文章的说明力和趣味性。
15.动物“弄虚作假”的方式有“装死”、“⑴ ”、“⑵ ”、“拟态”、“行诈术”。从全文看，作者在说明动物“弄虚作假”的特点时主要运用了⑶ 的说明方法。（3分）
【答案】⑴分身术⑵变色法⑶分类别
【详解】本题考查信息提取的能力。通读文章可知第2－6自然段介绍了动物弄虚作假的不同方式，抓住每个自然段的首句，依次摘取关键信息即可。
116.第⑦段中加点的“这点”指的是 。（3分）
【答案】动物在面临它的对手或要达到某一目的时，决不是简单地屈从或毫不掩饰其真面目。
【详解】本题考查理解词语指代义的能力。代词的指代对象一般在上句或上文。我们解题时，要从上文中找，而且由近及远地去找，即“取近不取远”;找出所指内容后，要用“代入法”检验，即把指代的具体对象和内容直接代入原句中，看与原文的思路、意思是否一致，以确定答案的正确性。据此分析可知，“这点”所指内容应是第7自然段第一句话。
17.本文的结构特点是⑴ ，说明顺序是⑵ 。（3分）
【答案】⑴总——分——总⑵逻辑顺序
【详解】本题考查说明文的结构特点和说明顺序。说明文的结构特点常考的有总——分——总、总——分、分——总三种，选文的结构特点是总——分——总；说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种，选文说明顺序是逻辑顺序。
（四）课外现代文阅读（15分）
绳子那头
①我的父亲是一个修理空调的工人。
②暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。
③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行。”
④说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几米的墙上。
⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。
⑥绳子那头传来父亲的声音：“手套！”母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还要戴手套？”我不解地问。
⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。“母亲回答说。我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。
⑧突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音：“踩空了，吓死我了……”
⑨“你没事吧？”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。
⑩绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲！
⑪一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。
⑫“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。
⑬父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。
⑭我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。
（选文有改动）
18.找出文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节，请分别概括。（3分）

19.第⑤段画线句从内容上看属于 （1） 描写，突出了天气 （2） 的特点，侧面表现出父亲工作艰辛。（2分）
20.阅读第⑦一⑨段，思考并回答下面两个问题。（4分）
（1）父亲踩空了，心里很害怕，在回答“我”和母亲的询问时，为什么还带着笑意？

父亲带着笑意说没划伤，还夸我劲儿大，为什么“我”却很想哭？

21.第⑩段画线句表现了“我”怎样的心理？（3分）

22.父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？请写出三条理由。（要求：三条理由合理且不重复）（3分）

【参考答案】
18.（3分）买并涂防晒油；垫毛巾；让雪糕。
19.（2分）（1）环境 （2）炎热（恶劣）
20.（1）（2分）故作轻松掩饰自己的紧张害怕；安慰焦急的妻儿，消除他们的担心；为儿子长大了能帮自己而欣慰。（答出其中的两点即可）
（2）（2分）父亲的工作危险艰辛，“我”心疼他；父亲身处险境，还安慰“我”和母亲，“我”很感动。
21.（3分）因自己长时间忽略父亲而愧疚；因父亲过早衰老而心酸。
22.（3分）父亲对儿子的疼爱，吃苦耐劳的品格，强烈的责任感，让儿子认为父亲是一个伟大的人。
【详解】
18.本题考查对文章事件的概括能力。阅读文章，找到父亲关爱儿子的段落，根据相关句子概括。根据第2段“父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门”可知，父亲慈爱地买来防晒油，并把“我”全身涂遍防晒油。根据第3段“父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上”可知，父亲细心地将毛巾垫在绳子里边缠在“我”腰上。第11段“父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我”可知，父亲慈爱地将擦干净的雪糕给“我”吃。
19.本题考查景物描写及作用的理解。此句描写“太阳……肆意地释放着热量，大地……被无情地烘烤着，发出阵阵热气”，可知是环境描写，交代当时的天气状况，突出天气的炎热程度，为下文父亲在这样的环境下艰辛的工作作铺垫。
20.本题考查内容的理解与人物心理活动的揣摩。第1题，结合前后文内容来分析，“绳子那头传来父亲的声音:'踩空了，吓死我了……’”“‘你没事吧?’我和母亲焦急地问。”父亲知道“我”和母亲很担心他，所以“父亲的笑”是因为看到“我”和妈妈害怕而故意装出来的，是为了安慰“我”和母亲，不想让我们担心和着急;“没事，没划伤，你看儿子劲就是比你大。”看到儿子能帮助自己，父亲心里高兴。第2题，“我的哭”很明显是因为“我”看到父亲工作的危险、艰苦，心里无比的难受，感到害怕、担心和心疼，也为父亲在如此危险之下，还不忘安慰“我”和母亲，心里感动万分。
21.本题考查对人物心理的揣摩。结合第⑩段上文所写的内容，“皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了”是对父亲外貌的描写，父亲才四十多岁，就已经如此的苍老，这些都是因为父亲长年累月辛苦工作所致，父亲过早的苍老和工作的艰辛让“我”心疼不已，也为自己没有认真观察过父亲，对父亲的忽略而深感内疚。
22.本题考查分析人物形象。需根据人物在文本中的表现具体分析。“我”要和父亲一起去工作，父亲买来一瓶防晒油给“我”擦上，可知父亲是一个爱孩子的人;天气如此炎热，父亲还要在室外工作，可知父亲是一个勤劳的人;父亲要戴手套，是为了不想工具掉不去砸到人，可知父亲是一个善良的人;雇主给父亲一根雪糕，父亲真诚道谢，可知父亲是一个淳朴的人;父亲对“我”和母亲的安慰，说明他是一个体贴细心的人;父亲身上体现出的慈爱、吃苦耐劳、善良淳朴、对家庭的责任感等，让儿子认为父亲是一个伟大的人。
三、小作文（6分）
23.下面是新华网《议起来》栏目的一次活动，请参与讨论，在留言区发表你的看法。
【议题】南京小学生尤逸轩的作文《藏在角落里的我》走红网络，被网友称为“一股清流”。她写道“自己长大后想当木匠”“也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好”。
【议起来】有人说三百六十行行行出状元，做木匠也光荣；但也有人认为应该从小树立远大理想。对此，你怎么看？
【留言区】
要求：①观点明确。②语言文明，表达得体。③100字右。






【参考答案】
示例1：我认为职业不分贵贱，做一个平凡的人也挺好，社会分工不同，任何事都要有人去做，伟大的事业也需要无数平凡的人默默付出，只要踏踏实实做好自己喜欢的事就值得肯定，每个人都应该保持一颗平常心，父母也要接受孩子的平凡。
示例2：我认为不应甘于平凡，要从小树立远大理想。虽说想当木匠，做一个平凡的人无可厚非，但是人总应该有积极向上的人生态度。我们不应贪图眼前快乐，不思进取，而应从小规划自己的未来，确立长远目标，努力奋斗。
【详解】
这本题考查学生提出观点的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提观点针对的问题是什么，所提出的观点一定要正确，不能是空洞的口号，有理有据。比如职业不分贵贱，只是分工不同。
四、作文（60分）（2021·河北中考真题）
阅读下面三则材料，按要求作文。
材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。
材料二：人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。
材料三：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。
请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。
要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【范文】
竭尽全力，才最省力
落叶纷纷，越来越少的鸟儿偶尔会在光秃秃的树干上露面。
“今天跑操，口号特别响亮的班级有：初二二班……”王主任在进行跑操点评，却迟迟没有念到我们班。被表扬的同学在陆续地鼓掌，兴高采烈的模样。只有我们的手依旧是放在裤缝两侧的，眼中充满了期待。
听到最后，也没有我们。晓晓同学嘟囔着：“这就是侧面烘托形成对比间接批评啊。扎心！”
每一位同学的脸上都写满了尴尬，别的班级投来嘲讽的目光。扭头看看班主任老师，她的脸色也是难堪不已。
回教室的路上，大家都在互相抱怨。可是，我想：难道我们不应该反省自己有没有在喊口号的时候竭尽全力吗？所有的惩罚，都是我们应该接受的。
“午饭后，操场集合。”老师的话语短促有力。
晴日的午后，天那么蓝，一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，湛蓝得似乎在熠熠发光。
“你做怎样的选择，就有怎样的人生！”老师厉声说道，“因为选择了懒惰，所以我们此刻就站在了这里。只有选择竭尽全力，我们才会最省力……”
我们点点头——很用力，很用心。
迅速站成整齐的排和列。我们昂首挺胸意气风发地喊出了口号：放飞希望，拥抱梦想，超越自我，铸就辉煌！
高昂响亮的口号回荡在整个操场，停落在树枝上的小鸟“咻”的一声飞走了，沉浸在玩耍中的小学生也猛地一回头，直盯着我们看。
原来，把口号喊响亮这么简单。原来，竭尽全力才真的是最省力。原来，一件小事这么振奋人心。
今后，我选择做好每一件小事，我选择竭尽全力！竭尽全力，你才会看到最出色的自己！
【详解】
本题考查写作能力。
先审题。这是一则材料作文，共有三则材料。像这样多则材料的作文要分别审读，找出关键词句，然后再看三则材料的共同点。第一则材料关键词是“成功”“竭尽全力”；第二则材料的关键词是“竭尽全力”“出色”；第三则材料的关键句是“将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛”，其实也就是“竭尽全力”的意思。由此可以看出，三则材料都是在谈做事要“竭尽全力”，心无旁骛，专心地去完成，这样才可能成功，也才能看出自己真正的能力。由此不难看出，本次作文是引导考生做事应有的正确“态度”。在当前信息多元、诱惑颇多、人心浮躁的社会现实之下，这样的引导很有积极意义。
再看思路。三则材料的共性是“竭尽全力去做事，就能表现得出色，就能走向成功”，据此我们可以用统编教材单元写作的精品作文去改写。如：《我的成长故事》《那一次，我真的很优秀》《向偶像学习，我也变得专心致志》《竭尽全力二三事》等。
最后看选材。如果写成记叙文，应当通过一两件事来感悟这个道理，或者是亲身经历的，或者是亲耳听到、亲眼看到的，总之，要有触动，对心灵有震撼，这样的事才会起到人生启迪的作用；也可以写成散文，围绕“做事要竭尽全力”这一主题，选取与之有关的材料，得出人生感悟，散文重点在于形散神不散，表达要逐步接近主题，避免太直接；也可以写成议论文，注意论点要明确，论据要充分，可以采用多种论证方法，如用名人事例做例证，引用名言来引证，采用正反对比论证等，尽量做到论证层次清晰。
【评分标准】
项目
一等（好）
二等（较好）
三等（中）
四等（较差）
五等（差）
内容
（25分）
25—22
22—18
18—14
14—8
8—0
切合题意
思想健康
中心突出
内容充实
感情真切
符合题意
思想健康
中心明确
内容具体
感情真实
基本符合题意
有中心
内容较单薄
感受尚真实
偏离题意
有中心
有内容
有感受
完全
偏离
题意
语言
（20分）
20—18
18—16
16—13
13—8
8—0
准确
流畅
生动
准确
通顺
语言基本通顺，有语病
语言基本通顺，语病较多
语言不通顺
语病很多
结构
（10分）
10—8
8—6
6—3
3—2
2—0
结构完整、
严谨
结构完整、
有条理
结构基本完整
结构不完整
结构混乱
文面
（5分）
5
4
3
2
1—0
卷面美观，
没有错别字和标点错误
字体端正，
错别字和标点错误较少
字体清楚，
错别字和标点错误较少
字迹难辨，
错别字和标点错误较多
卷面混乱，
错别字和标点错误很多