高中政治思品人教版 (新课标)必修4 生活与哲学本节综合复习课件ppt

这是一份高中政治思品人教版 (新课标)必修4 生活与哲学本节综合复习课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了二基本结构，世界是怎么样的，总特征，实质和核心，根本要求，创新第十课，唯物辩证法，形而上学，根本观点，知识框架等内容，欢迎下载使用。
一.本单元的核心问题：
唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。这就要求我们用联系观点、发展观点、全面观点看待周围的世界。
联系、发展的观点（七、八课）
对立统一规律（第九课）
坚持唯物主义，反对形而上学（综合探究）
第三单元 思想方法与创新意识
第七课 唯物辩证法的联系观
考点一、唯物辩证法的总特征：
事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。
考点2：唯物辩证法的实质和核心（1）对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律，它揭示了事物发展的源泉和动力。（2）矛盾分析方法是我们认识问题的根本方法。 认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。
世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。
（一）唯物辩证法的联系观考点1：联系的普遍性1、联系的含义： 联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。2、联系的普遍性（联系是普遍的体现） ： 世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。 世界是一个普遍联系的有机整体。
1、世界上任何事物都处在联系之中？
2、世界上任何两个事物之间都有联系？
　　　世界上没有任何事物可以孤立存在，联系具有普遍性，是绝对的、有条件的。联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，而是说任何事物都与周围其他事物都存在这样或那样的联系。“世界上一切事物都处于普遍联系之中”强调事物的联系具有普遍性，是正确的 　 但是，对于具体的两个事物而言，联系却是具体的、有条件的。“世界上任何两个事物之间都存在着联系”否定了事物联系的条件性和客观性，因而是错误的。
联系的普遍性原理
（方法论）用联系的观点看问题，反对孤立看问题
（原理）联系是普遍的。（任何事物都与周围事物有联系； 事物内部各部分、要素相互联系；世界是一个普遍联系的有机整体）
考点2：联系的客观性1、联系的客观性的含义 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。2、联系的客观性的表现 自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。 人为事物的联系是客观的。因为： （1）人为事物的联系以自在事物的联系为基础； （2）人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成； （3）人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外3、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。
自在事物的联系：在人类产生以前就存在，不以人的意志为转移,是客观的。
如果一桥架南北，这种人为事物的联系，为什么也是客观的？
人为事物的联系的客观性
联系产生的过程：只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成
产生的结果 人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。
联系产生条件是客观的、需要遵循客观规律
人为事物的联系是客观存在的联系
3、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。即认为事物的联系。（发挥主观能动性）
联系的客观性原理
（方法论）（1）要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。（2）充分发挥主观能动性，根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。
（原理）联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。
考点3：联系的多样性1、联系的多样性原因： 世界上事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。2、表现： 直接联系和间接联系、 内部联系和外部联系、 本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。3、哲理小结： 联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。要一切以时间、地点和条件为转移。
[特别提醒]　(1)全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据①唯物论角度：一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，这就要求我们一切以时间、地点和条件为转移。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。②辩证法角度：联系具有多样性，这就要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移；矛盾具有特殊性，构成事物的矛盾及其每一个侧面各有其特点，需要具体问题具体分析。③认识论角度：真理是具体的、有条件的；人的认识是不断发展的，不能一成不变地看问题。坚持一切以时间、地点、条件为转移。
（二）用联系的观点看问题考点4：整体和部分的联系 整体与部分的联系是客观事物普遍联系的一种形式。
（2）二者的地位、作用不同
整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能。 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
1、整体和部分的区别（1）在同一事物中，二者有严格的界限（含义不同）
整体是事物的全局和发展的全过程。部分是是事物的局部和发展的各个阶段。
2、整体和部分的联系（哲理小结）（1）强调整体时：
（2）强调部分时： 部分会影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求我们要重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
在事物发展过程中，整体居于主导地位，统率着部分。具有部分所不具有的功能。要求我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
想一想：部分影响整体：一着不慎，满盘皆输；一失足成千古恨；牵一发而动全身；一石激起千层浪；一箭定乾坤；成败在此一举；细节决定成败；一趾之疾，丧七尺之躯；牙疼不是病，疼起来要人命整体影响部分：国兴则家昌，国破则家亡 ；大河有水小河满，大河没水小河干；不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时 。 割裂整体与部分关系：头痛医头，脚痛医脚；一叶障目不见泰山；坐进观天；盲人摸象；以偏概全 ；断章取义
考点2：系统优化的方法 1、系统和要素的关系 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。要素是组成一个整体而相互作用的部分2、系统的基本特征 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。　　
哲理小结：原理：系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的基本特征。方法论：（1）强调认识事物时： 要求我们用综合的思维方式认识事物。（2）强调解决问题时： 要求我们要着眼于事物的整体性，要遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部优化的趋向。