小学英语新版-牛津上海版六年级上册Unit 6 E-friends教学设计

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    Animals in danger  单元教学设计时间 10.19-10.23 第  8 周单元（章）Unit 5 Animals in danger总课时数2制定学习目标的依据课标依据 能认读所学词语，知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。 在具体语境中运用There be表达过去及现在动物的数量。 让学生知道动物是人类的朋友，应建立良好关系，要保护动物。教材教参分析本单元主题是 Animals in danger. 主要学习7个核心词汇及5个重点短语和文中重点句型，运用“there be”句型对某样东西过去的数量进行陈述。学情分析六年级学生对保护动物的意识是有的，但对数词的读法能力太差。学习目标分解行为表现（学到什么）行为条件（如何学习）表现程度（学到什么水平） 运用“There was...,There were...?”“There is/are...”表达某物过去与现在数量的变化。 学习“Joy and Elsa”了解动物和人类应建立良好关系。 学会音标发音。1.图片学习；2.Free-talk；3.Practice；4.Watch a video；5.Read.1.学会词汇及重点句型。2.学会字母。3.熟读数字的读音，并运用“there be”表达某物数量的变化。 预期结果单元层面 在学会数词表达的基础上，运用“there be”表达数量的变化。 读懂故事，学会运用文中固定短语。课时层面 运用“There be...”表达数量变化。 读故事，学习固定短语。3. 学会字母及字母组合的发音规律。单元评价There were...,but now there are... PandasLionsTigersBlue whalesIn the pastmanymanymanymanyNow1,60023,0007,00010,000