粤沪版八年级上册3 密度的应用第2课时教学设计

这是一份粤沪版八年级上册3 密度的应用第2课时教学设计，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，自主学习，合作探究，教师点拨，跟进训练等内容，欢迎下载使用。
【知识与技能】
1．会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积．
2．进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度．
【过程与方法】
在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间、等量替代的方法．
【情感、态度与价值观】
1．培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风．
2．通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会．
【重点】
如何测量液体和固体的密度．
【难点】
如何测量液体和固体的密度．
知识点一 测量固体的密度
【自主学习】
阅读课本P121，完成以下问题：
1．测形状规则固体密度的测量步骤：
(1)用__天平__测量物体的质量m.
(2)用__刻度尺__测出有关数据，计算出体积V.
(3)将测出的物体质量m与体积V代入公式，求出物体的密度．
2．测量不规则固体密度的步骤是：一测__质量__，二测__体积__，三__计算__.
【合作探究】
探究一 如用天平和量筒如何测小石块的密度？
答：(1)实验器材：天平、砝码、量筒、水、细线．
(2)方法步骤：
①用天平称出石块的质量为m；
②向量筒内倒入一定量的水，记录水的体积为V1，如图所示；
③将石块用细线系住全部浸没在水中，记录水和石块的总体积为V2，如图所示；
④石块的密度ρ＝eq \f(m,V2－V1).

石块放入前水的体积 石块和水的总体积
探究二 怎样用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积
答：(1)压入法：用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中．蜡块投进量筒和压入水中后量筒中水面所对的刻度的差值就是蜡块的体积．
(2)沉锤法：用细线将一个钩码系在蜡块下面，用细线吊着蜡块和钩码放入量筒，钩码先浸没在水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V1，然后钩码和蜡块一起浸入水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V2，V2与V1的差值就是蜡块的体积．
【教师点拨】
对于形状不规则的固体，因用刻度尺根本无法测出其体积，这时只能用量筒利用__排水法__进行测量．
【跟进训练】
如图甲是一种“玄武石”，其内部是多孔蜂窝状结构，该类石头的密度为2.8 g/cm3～3.3 g/cm3.小明想准确测出这块石头的密度．
甲
乙
丙
(1)如图乙所示，该石头的质量为 __78.6__g；他将该石头放入量筒中，液面位置如图丙所示，计算得到该石头的密度为 __3.93__g/cm3.
(2)该石头密度的测量值偏__大__，原因是 __石头内部是多孔蜂窝状结构，会有一部分水进入石块中，导致测量石块的体积偏小，密度偏大__.
知识点二 测量液体的密度
【自主学习】
阅读课本P122，完成以下问题：
测量液体的密度时可先测量__质量__，也可以先测量__体积__.
【合作探究】
探究三 用天平和量筒如何测量盐水密度？
答：方案一：(1)实验器材：天平、量筒、烧杯、足量盐水．
(2)原理：ρ＝eq \f(m,V).
(3)方法步骤：
①用天平测烧杯和适量盐水的总质量m1；②把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，读出量筒内盐水体积V；③称出烧杯和剩余盐水的总质量m2；④计算出量筒内盐水的质量m＝m1－m2；⑤求出盐水的密度ρ＝eq \f(m1－m2,V).
方案二：(1)实验器材：天平、量筒、烧杯、足量盐水．
(2)原理：ρ＝eq \f(m,V).
(3)方法步骤：
①在量筒内倒入适量的被测液体，读出体积为V；②取一空烧杯，并用天平测量空烧杯的质量为m1；③将量筒内的液体全部倒入烧杯内，并用天平测量烧杯和液体的总质量m2；④根据密度公式ρ＝eq \f(m,V)计算出液体的密度ρ＝eq \f(m2－m1,V).
【教师点拨】
测量时尽量通过__合理的实验顺序__来减小实验数据的误差．方案二的测量结果比方案一的测量结果误差大．
【跟进训练】
小明同学为了测量“天立”陈醋的密度，进行以下实验：

(1)把天平放在水平桌面，将游码移至标尺的零刻度处，然后调节___平衡螺母__，使天平横粱平衡．
(2)接下来进行以下操作：
A．用天平测量空烧杯质量m0；
B．用天平测量烧杯和剩余陈醋的总质量m1；
C．将烧杯中的一部分陈醋倒入量筒，测出这部分陈醋的体积V；
D．将待测陈醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和陈醋的总质量m2.
小明同学想出了两种方法测量，操作误差小的方法正确顺序是 DCB (填字母序号)．
(3)由图可得陈醋的体积为___40__cm3，陈醋的密度是___1.125×103__kg/m3.
(4)如果用误差较大的另一种方法计算密度，其测量密度值比真实值偏___大__.
完成本课对应训练．