2020-2021学年8 雨点儿课文配套ppt课件

这是一份2020-2021学年8 雨点儿课文配套ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了谜底雨，驱蚊大作战等内容，欢迎下载使用。
千条线，万条线，落到水里都不见。
组词：问题 反问 疑问造句：这个问题我还没有弄明白。
组词：没有 还有 占有造句：除了一条小狗，我还有一只小猫咪。
组词：一半 半数造句：我们班的同学一半都是女孩子。
部首： 丶笔画： 5
组词：随从 从此 从容造句：他在上台表演时显得很从容。
部首： 人笔画： 4
组词：你们 你追我赶造句：蜜蜂在花丛中你追我赶。
数 彩 半 空 问 到方 没 更 绿 出 长
shǔ cǎi bàn kōnɡ wèn dà
fānɡ méi ɡènɡ lǜ chū zhǎnɡ
kōnɡ（空气） kònɡ（空白）
méi （没有） mò （淹没）
ɡēnɡ （更改）ɡènɡ （更加）
金波，原名王金波，祖籍河北冀县。其作品曾获国家图书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。1992年获国际安徒生奖提名。代表作有诗集《我的雪人》《回声》等；童话集《小树叶童话》《苹果小人儿的奇遇》等。
植物为什么需要水分呢？水对于植物的重要性，就像食物对于人类一样。人类吃不到足够的食物，会觉得饿，并且感到虚弱。如果好多天吃不到食物，就会饿死。植物也一样，它们的食物是靠自己通过阳光、二氧化碳和水的光合作用制造出来的，其中主要的原料就是水，没有水就不能制造食物。另外，叶子里如果没有足够的水分，太阳一晒，植物就会干枯。
课文讲了一件什么事情？
本文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
“数不清的雨点儿”中的“数不清”点明了什么？第2自然段运用了什么修辞手法？
“数不清”点明了雨点儿多，雨密的特点。运用了拟人的修辞手法。
拟 人拟人，就是把事物人格化，把事物当作人来描写，使原本没有生命的事物有了人类的语言、情感等。作者把雨点儿当作人来写，赋予了它们人的语言，读起来倍感亲切。
读了第3自然段，说说小雨点儿要去什么地方？这点明了什么？
小雨点儿要去“有花有草的地方”。点明了小雨点儿要去的地方是一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花草的关系。
为什么“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草”？
因为大雨点儿、小雨点儿起了作用。说明雨水与植物之间有着密切的关系，植物生长离不开水。
雨点儿从云彩里落下来 小雨点儿：有花有草的地方 花更红、草更绿 大雨点儿：没花没草的地方 开出红花、长出绿草

1.照样子写词语。例：有花有草（“有×有×”式）2.概括本文的中心主旨。
有声有色　有情有义 有说有笑　有来有往　有条有理 有胆有识　有头有脸
本课用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水与植物生长有着密切的关系。