高中地理湘教版 (2019)必修 第一册第二节 大气受热过程教学设计

这是一份高中地理湘教版 (2019)必修 第一册第二节 大气受热过程教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程，板书，作业，课后反思等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析
在了解大气的组成和结构后，来学习大气的受热过程和大气运动，
二、教学目标
三、教学重难点
1、重点：大气的受热过程、热力环流及等压线风向的判读。
2、难点：热力环流、等压线风向的判读
四、教学过程
1、导入新课
古代神话传说中，嫦娥居住在月球的“广寒宫”，可见月球给古人的印象是寒冷的，事实上月球真的很冷吗？科学家对月球的探测，发现月球夜晚最低温度可达 -180℃，可以说是名副其实的“广寒宫”，白天最高温度可达160℃，而地球昼夜温度和温差都比月球小得多，为什么月球夜晚这么冷，白天如此高，昼夜温差悬殊？
给学生展示月球与地球大气层差异图。
没有大气层的月球热量分配：白天在没有大气层的保护和阻挡下太阳辐射长驱直入到月球表面，月球表面吸收了绝大部分热量，温度可上升至160℃；进入夜晚太阳辐射消失，温度较高的月球向外部发出辐射散发热量，由于没有大气层的拦截，月球表面的辐射全部向宇宙传播，使夜晚月球温度最低可180℃。
有大气层包裹的地球又是如何分配太阳辐射的呢？
2、新课讲授
大气受热过程
大气擅于吸收长波辐射，不擅于吸收短波辐射，具有选择性，而太阳辐射属于段波辐射，地面辐射属于长波辐射。下面我们看地球大气的受热过程。
太阳辐射进入大气层，因为太阳辐射是短波辐射，大部分会穿过大气层来到地面，但少部分被大气吸收，臭氧吸收紫外线，水汽和二氧化氮吸收红外线，大气会反射部分辐射回到宇宙中，进入大气的太阳辐射会发生散射。
地面辐射：大地吸收大部分的太阳辐射后，向大气发出辐射，发出的是长波辐射，绝大部分被擅于吸收长波辐射的大气吸收，水和二氧化碳是吸收的主体，少部分穿过大气辐射到宇宙，所以大气的主要主要热量来源是地表。
大气逆辐射:大气增温的同时向外发出长波辐射，向地面发出的辐射称为大气逆辐射。大气把地表丧失的热量回还给地表，对地表起了保温作用。
学生：跟着老师画出大气受热过程示意图。
知识应用与深化：
海拔越高，气温越低
海拔越高，空气越稀薄，大气对地表辐射的吸收能力越弱，大气温度较低，辐射能力差，大气逆辐射也越弱，给地面返还的热量少。
霜重见晴天
晴天大气大气“干净”，云层少，大气对地面辐射吸收能力减弱，大气温度较低，辐射能力差，大气逆辐射也越弱，给地面返还的热量少。
天空呈蓝色
紫外线散射使天空呈现蓝色，同一个介质下，波长越短，散射能力越强。
日落日落天空呈红色
在日出和日落时，太阳距离最远，紫外线在到达前已散射殆尽，波长较长的红外线才能到达，红外线散射使日出日落呈现红色。
保温大棚
棚膜擅长吸收长波辐射，不擅长吸收短波辐射，太阳辐射可以穿过棚膜到地表地表发出的长波辐射被棚膜逆辐射返还地表，是热量保存在大鹏内。
总结：太阳暖大地，大地暖大气，大气饭返大地
五、板书
六、作业
填充图册配套练习
七、课后反思
热力环流
1、导入
为什么热气球能往上飞？
通过给热气球加热，热气球内气体受热膨胀，密度降低，从而上升。
给学生展示两张照片。
白天 夜晚
同一个位置，为什么晚上会有“妖风”？下面我们就一起学习热力环流来了解为什么。
2、讲授新课
热力环流：由于地面冷热不均而形成的的空气环流，它是大气运动最基本的形式。
学生准备笔和纸跟着老师画热力环流示意图。
热力环流初学者四大步：
冷热不均。
②垂直运动，热上冷下。
利用生活现象展示，热气球通过控制加热上升下降；空调安放在天花板或位置较高的地方。
气压变化，低压高压。
水平运动，高压流向低压。
热力环流的地理现象
海陆风
城市热岛环流
山谷风
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。描写的是四川盆地的夜雨，为什么盆地地形夜雨多了呢?
降水：气态水变成液态水或固态水降到地面。
降水的条件：①充足的水汽
适当的凝结核
气温下降（气流上升）
上升气流（低压）：气流从近地面上升到高空，气温下降，下降到一定温度时，水汽凝结成液态或固态形成降水。
下称气流（高压）：气流从高空往下沉，气温升高，水汽无法凝结，也就难以形成降水。
盆地热力环流示意图
气压值的比较
水平方向：高压大于低压
垂直方向：低海拔大于高海拔（海拔越高，气压越低）
总结:
五、板书
六、作业
填充图册配套练习
七、课后反思
大气的水平运动
大气的水平运动：大气在水平方向的运动，即风。
直接原因：水平气压梯度力。
根本原因：地表冷热不均。
等压线越密集，水平气压梯度力越大，风力越大。
高空风。
影响的两个力：水平气压梯度力、地转偏向力。
特点：与等压线平行
近地面风
受力影响：水平气压梯度力、地转偏向力、摩檫力。
特点:与等压线斜交。