小学6的乘法口诀教学设计

这是一份小学6的乘法口诀教学设计，共2页。教案主要包含了比赛激趣，导入新课，自主探究，建构新知，知识应用，反馈测评，课堂小结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

教学目标：1.经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。
2．能正确且比较熟练地运用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。
3．引导学生根据图意独立写出乘法算式，并能编出相应的乘法口诀。
4．通过训练，培养学生的推理能力，锻炼学生思维的敏捷性。
教学重点：初步掌握6的乘法口诀，能正确用6的乘法口诀算两个数相乘的积。
教学难点：根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。
教学准备：多媒体课件，学生每人准备36根小棒。
教学过程
一、比赛激趣，导入新课
1．看算式说口诀。
2．揭示课题：今天我们学习6的乘法口诀，板书课题“6的乘法口诀”。
二、自主探究，建构新知
(一)出示主题图
1．引导学生观察主题图，完成表格。
(1)汇报结果。(连加的方法)
(2)对着表格边用小棒摆边说“一个6是6”“2个6是12”……
2．引导学生列出乘法算式。
(1)根据表格列出乘法算式。
(2)在自己的教材上把例6中的乘法算式和乘法口诀填完整。
3．汇报交流。
4．熟记口诀。
师：“六六三十六”为什么只有一个算式？
5．交流快速记忆方法。
三、知识应用，反馈测评
1．完成教材第60页做一做第1、2题。
2．完成练习十三第1、2、5题。
学生独立完成，教师注意收集错例，进行重点练习。
四、课堂小结，拓展延伸
通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计
6的乘法口诀
1×6＝6 一六得六 6×1＝6
2×6＝12 二六十二 6×2＝12
3×6＝18 三六十八 6×3＝18
4×6＝24 四六二十四 6×4＝24
5×6＝30 五六三十 6×5＝30
6×6＝36 六六三十六
教学反思
学生在学过2～5的乘法口诀基础上，此类题大多都会做。所以此课中，我把主动权交给学生，放手让学生自己去比较、发现规律，从而推出后面的口诀。