人教部编版九年级下册21* 邹忌讽齐王纳谏说课课件ppt

这是一份人教部编版九年级下册21* 邹忌讽齐王纳谏说课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了邹忌讽齐王纳谏，自读课文注意字音，再读课文，臣之妻→私我，臣之妾→畏我，臣之客→求我，威王受蔽邹忌讽谏，宫妇左右→私王，朝廷大臣→畏王，四境之内→求王等内容，欢迎下载使用。
比干：挖心 商纣王：暴君屈原：投江 楚怀王：昏君魏征：死谏 唐太宗：明君
封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！
用含蓄的话暗示或劝告。
规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。
邹忌，齐国的谋臣，历事桓公（田氏代齐）、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡（k ū n）不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。
齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
昳 　　窥 　 间进期年 　　　 谤讥朝服衣冠　　 皆朝于齐
1、读准句子2、疏通文意
“邹忌修八尺有余，而形貌映丽”一句话，写出了邹忌外形魁梧、美丽。行动：“朝服衣冠，窥镜”写邹忌窥镜见貌，自觉其美，逼真地刻画出他自我欣赏的心理。
1、文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动？这些反映了什么？
问美“徐公不若君之美也。”
2、正是有了这点自信，才使他敢于和齐国有名的美男子徐公比“美”。由此引出了他与妻、妾、客的答话，邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？得到怎的怎样的回答？
妻——由衷的喜爱、热情的爱恋妾——地位低微、害怕，拘谨勉强客人——阿谀奉承
3、邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公漂亮，但答话语气程度有何差别？能否调换位置？
4、接着写邹忌与徐公比美，提问：邹忌与徐公怎样比美？结果怎样？“熟视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远胜。”
悟出国君不易听到直言的道理
自己受蒙蔽的原因
第一部分（1自然段）写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公美这件事中悟出一个深刻的道理。——进谏的缘由
妻私臣—宫妇左右私王 妾畏臣—朝廷之臣畏王 客有求于臣—四境之内有求于王
1、第二段大意是什么？
邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王——进谏的内容。
2、这段中，邹忌用自己的事情设喻，讽谏齐王，用了逻辑中的类比推理方法，说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的？
诱使齐王懂得纳谏的重要
第二部分（2自然段）邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王，用自己的切身体会，以事设喻，启发诱导齐威王省悟到纳谏的必要性。 ——进谏的内容
分析第三段1、提问：听了邹忌的分析，威王采取了什么措施？可见齐王是怎样的国君？
王曰：“善”乃下令：“群臣吏民……受下赏”。 有错就改的国君。
2、齐威王说的上、中、下三等奖赏的区别在哪里？
3、齐威王为此颁赏意味着什么？
有改正的勇气，有振兴齐国的决心
广开言路，悬赏求谏，收到可喜之效
第三部分（3、4段）写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大效果。
邹忌为什么能够劝谏成功？
1.邹忌有勇有谋、有责任担当、忠君爱国。2.邹忌巧妙设喻，委婉劝谏，以日常小事，形象故事而层层推进到治国道理的论说方式，能够以小见大、由浅入深，语言委婉含蓄，使齐威王受到启发，具有很强的说服力。3.齐威王是一位开明、有作为的君主，他从谏如流、闻过则喜、勇于改革。
邹忌：是一位深谋远虑、娴于辞令的谋士。 齐威王：是一位广开言路、从谏如流、行动果断、有魄力的开明君主。
邹忌进谏、齐威王纳谏对我们今天的人际交往有什么启示？
A、一个人在受蒙蔽的情况下，是不能正确认识自己和客观事物的。B、一个人，即使是普通公民，也应当积极向有关部门或上级领导指出意见和合理化建议，所谓“国家兴亡，匹夫有责”。
C、（邹忌）提出批评建议时，要考虑方式方法，选择恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别人采纳， 提高建议效果。D、（齐威王）作为领导者，应保持清醒的头脑，防止被表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发现和纠正自己的缺点错误。