初中语文人教部编版九年级上册13* 湖心亭看雪教学课件ppt

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一、朗读并背诵课文。课文是从哪几个角度写西湖雪景的？ 文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析。
(1)概括式描写（或称为“侧面描写”），即“大雪三日， 湖中人鸟声俱绝”两句，没有正面写雪，而写“大雪三日” 后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。
课文写西湖雪景有以下几个角度：
全景式描写（或称为“间接描写”），即“雾凇沆砀， 天与云与山与水，上下一白”几句，没有直接写雪，而是写 出了雪后雾气弥漫、云天山水合而为一、完全成为雪与雾的 世界。集合式描写（或称为“动态描写”），即“湖上影子， 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一茶、舟中人两三粒而已” 几句，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起， 仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果”。
有关湖上影子的描写：惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一 芥、舟中人两三粒而已。
以上几句描写，抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子” 的特点，妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词（有的本不 是量词，如“痕”“芥”甚至可以说是临时借用的），把长 堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白 描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，如同一 幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。
古诗文写景方法与技巧从直接与间接的角度：正面描写和侧面描写，虚写（想象、联想) 与实写。从运用修辞的角度：比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反 问、设问、互文等。从运用表现手法的角度：衬托、对比、渲染、烘托、引用、典故、 象征、铺陈、白描。从景物动静的角度：动静结合、以动写静、以静写动。
从观察的角度、立足点、层次来写：远看与近观结合、仰视 平视与俯视结合、空间的上下结合、高低结合。从调动感官的角度来写（诸觉结合）：视觉（形色）、听觉（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉或通感。从分析景物的全景与特写写景：粗笔勾勒与工笔描绘（点面 结合）。从分析景物的色彩搭配的角度：突出景物的色彩、注重色彩 的多样与谐调。
【乙】文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、 洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析【甲】文画线句子的写 景之妙。【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣 然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未 寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。——苏轼《记承天寺夜游》
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声 俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭 看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子， 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰： “湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问 其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相 公痴，更有痴似相公者。”——张岱《湖心亭看雪》
【参考答案】角度1：运用比喻的修辞手法，将澄澈的月光比喻成积 水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月 光的皎洁空灵，清亮无比，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、 似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
角度2：正面描写与侧面描写相结合，先正面写月色之 透明皎洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之清 澈，即月色清亮无比，从而创造出一个冰清玉洁的透明世 界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
角度3：动静结合，“积水空明”给人以一种静谧之 感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意 境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影 摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡 脱俗的“闲人”雅趣。
二、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？ 试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。
“湖中焉得更有此人”一语，与后文“莫说相公痴，更有痴似 相公者”相互映衬。此语从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心 语。联系前文，双方的“独”，都被对方的到来消解了，所以有惊 讶之语；联系后文，舟子的喃喃之语，以第三者的身份整合了作者 与客人谁更“独”、谁更“痴”的问题，实则是“湖中焉得更有此 人”（金陵客人呼出，也许是作者正想说出的）以另一种形式的回 响。而道出客为“金陵人”，更潜藏着故国之思。这种错落互见式 的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。
三、阅读下面三副有关湖心亭的对联，说说你的理解。四季笙歌，尚有穷民悲夜月； 六桥花柳，浑无隙地种桑麻。——（明）胡来朝赏析：上联从时间方面写，四季笙箫歌舞不断，有谁能想到， 还有穷人见月而悲伤；下联从空间方面写，“六桥”种满宠 柳娇花，农民已无空地栽种桑麻了。这一对联，具有鲜明的 反对奢华游乐的“悯农”意识，可谓冷语热心。
亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好； 席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。——（明）郑烨赏析：此联极富想象。自苏东坡别出心裁地把西湖比作古代 美女西施以来，西湖就有了“西子湖”的美称。而此联又把 湖心亭比作泛舟湖上的扁舟，可谓佳喻巧思。“雨奇晴好”“月白风清”，分别用苏东坡《饮湖上初晴后雨》和《后赤壁赋》中句意。此联富于想象，灵活清新。
如月当空，偶以微云点河汉； 在人为目，且将秋水剪瞳神。——（明）张岱赏析：“河汉”即银河，“瞳神”即瞳仁。“秋水”常被比 作清澈的眼波。《唐儿歌》有句：“二双瞳人剪秋水。”上 联将西湖比作当空明月，又似微云点缀银河；下联将西湖比 作人的眼睛，眼神像秋水一样掠过瞳眸，颇为传神。