冀教版七年级上册2.2 点和线教案设计

年级

七

学科

数学

主题

2.2点和线

主备教师

课型

新授课

课时

1

时间

导学教师

教学目标

(1)    会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形．

(2)    ）能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握“经过两点有一条直线，并且只有一条直线”这一事实，体会这一基本事实在实际生活中的应用。

教学

重、难点

重点：理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形

难点：根据语言描述画出图形

导学方法

自主学习，合作交流

导学步骤

导学行为（师生活动）

设计意图

导学教师复备

回顾旧知，引出新课

1、   什么叫做几何图形？

2、几何图形的基本要素是什么？

复习旧知，为新知学习铺垫

新知探索

例题

精讲

探究新知

点：多媒体显示图片

总结：点可以地图中表示城市位置的点，绘画中表示天空中星星的点，还可以表示几何图形的顶点。

线段的概念是什么？

线段的性质是什么？

射线的概念是什么？

射线的性质是什么？

直线的概念是什么？

直线的性质是什么？

动动手

在纸上画一点A和一点B，过点A你能画几条直线？

经过A、B两点画直线，你又可以画几条？由此你得出了什么结论？

指出下图中线段、射线、直线分别有多少条？

通过生活的事物让学生认识线段、射线、直线的定义和表示方法

认识直线的性质“两点确定一条直线”

通过例题对线段，射线，直线进一步加深认识

课堂检测

1、   在同一平面内，有三点A、B、C，每过两点画直线，可画几条？

2、如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？为什么？

3、如图所示，点A在直线L______，点B在直线L________．

通过练习巩固对知识点的掌握

总结提升

通过本节课的学习，你有什么收获？

板书设计

2.2点和线

（1）点         （3）射线

（2）线段       （4）直线

本课作业

P68A组习题第2题，第3题

本课教育评注（实际教学效果及改进设想）