冀教版七年级上册第四章 整式的加减4.4 整式的加减教学设计及反思

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4.4整式的加减年级七学科数学主题4.4整式的加减主备教师 课型新授课课时1时间 导学教师 教学目标（1）会进行整式加减运算，并能说明其中的算理（2）熟练掌握整式加减运算（3）在进行整式加减运算的过程中，发展有条理的思考及语言表达能力（4）在实际情景中，进一步发展符号感.教学重、难点重点：会进行整式加减运算，并能说明其中的算理.难点：灵活地列出算式和去括号.能利用整式的加减运算，解决简单的实际问题.导学方法自主预习，合作交流导学步骤导学行为（师生活动）设计意图导学教师复备回顾旧知，引出新课1、去括号法则括号前是 “+” 时，把括号和它前面的 “+” 号去掉，原括号里各项都不改变符号。括号前是 “ -”时，把括号和和它前面的 “-” 号去掉，原括号里各项都改变符号2、计算 对上节知识去括号进行复习，为整式的加减学习做好基础 新知探索                     例题精讲探究“整式的加减”七年级（一）班分成三个小组，利用星期日参加社会公益活动。第一组有学生m名；第二组的人数比第一组的2倍少10人；第三组的人数是第二组的一半。七年级（一）班共有学生多少名？解：七（一）班学生总数是所以，七（一）班共有学生（4m-15）人整式的加减运算法则（1）整式的加减实际上就是合并同类项；（2）一般步骤是先去括号，再合并同类项：（3）整式加减的结果还是整式. 2、一个长方形的宽为a，长比宽的2倍小1.（1）写出这个长方形的周长.（2）当a=2时，这个长方形的周长是多少？（3）当a为何值时，这个长方形的周长是16.解（1）这个长方形的周长是2a+2(2a-1)=6a-2（2）当a=2时，6a-2=6 ×2-2=10所以这个长方形的周长是10（3）如果6a-2=16，那么6a=18,即a=3所以,当a=3时，这个长方形的周长是16 了解整式的加减运算法则             利用有理数的加减运算法则解决问题，让学生感受有理数加减运算法则的运用方法和实际应用                                          课堂检测  通过练习对本节课知识进行加深和巩固          总结提升本节课学习了那些知识？要注意什么?在学习过程中,你有什么体会？ 板书设计4.4整式的加减（1）整式的加减（2）整式的加减运算法则本课作业P138习题A组第2题，第3题. 本课教育评注（实际教学效果及改进设想）