初中冀教版4.3 去括号教学设计

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4.3去括号 年级七学科数学主题4.3去括号主备教师 课型新授课课时1时间 导学教师 教学目标（1）理解去括号法则的符号变化规律，并能熟练地去括号.（2）能熟练地运用去括号法则解决问题.（3）在具体情景中，体会去括号的必要性，感受数学的严谨性. 教学重、难点重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简．难点：括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误．导学方法自主预习，合作交流导学步骤导学行为（师生活动）设计意图导学教师复备回顾旧知，引出新课1、 已知a=  b=4,求多项式 2a2b-3a-3a2b+2a 的值.2、先合并同类项，再求代数式的值复习合并同类项，为新课去括号作好基础 新知探索                  例题精讲探究填写下表，并完成下面的问题．从这张表中你发现了什么？再换几个数试试．能说明你发现的结论正确吗？a＋(－b＋c) =a－b＋c         a－(－b＋c) =a＋b－c 去括号法则（1）括号前是 “+” 时，把括号和它前面的 “+” 号去掉，原括号里各项都不改变符号（2）括号前是 “ -”时，把括号和和它前面的 “-” 号去掉，原括号里各项都改变符号  先去括号，再合并同类项：（1）5a+2(b－a)；（2）2（4x-6y）-3(2x+3y-1)．解：(1）5a+2(b－a)= 5a+2b－2a=3a-2b（2）2（4x-6y）-3(2x+3y-1)=8x-12y-6x-9y+3=2x-21y+3  根据规律总结学习去括号法则               通过例题讲解感受去括号的实际应用                                          课堂检测1.下列去括号正确吗？如有错误，请改正．（1）－(－a－b)＝a－b；（2）5x－(2x－1)－x2＝5x－2x＋1＋x2；（3）3xy－(xy－y2)＝3xy－xy＋y2；2. 先去括号，再合并同类项：（1）（x＋2y ） －（－2x－y ）；（2）6m－3（－m＋2n ）；（3）2x－3（x－y2 ） ＋2（－x－y2 ）．3．计算:－0.4a＋0.5b＋0.2 (a－b)．4．去括号：（1）5c2 － （a2+b2 － ab)（2） － m ＋（－ n ＋ p － q）（3）xy －（－ 2x2 － y2 ＋ z2）（4） －（2x － y）＋（z － 1） 通过练习巩固对去括号法则的掌握同时加深学生印象                  总结提升通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计4.3去括号（1）去括号概念（2）去括号法则本课作业P134习题A组第2题，第3题.P135习题B第2题. 本课教育评注（实际教学效果及改进设想）