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    (部编版八年级语文下学期期中专项复习 专题19:期中模拟(二)

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    (部编版八年级语文下学期期中专项复习 专题19:期中模拟(二)

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    这是一份(部编版八年级语文下学期期中专项复习 专题19:期中模拟(二),文件包含部编版八年级语文下学期期中专项复习专题19期中模拟二原卷版docx、部编版八年级语文下学期期中专项复习专题19期中模拟二解析版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共25页, 欢迎下载使用。
    八年级语文下册期中模拟测试卷(二)(解析版)
    (满分120分 时间150分钟)
    一、积累与运用(28分)
    1. 古诗文默写。(8分)
    (1)气蒸云梦泽,________。(《望洞庭湖赠张丞相》)
    (2)窈窕淑女,________。(《关雎》)
    (3)挑兮达兮,在城阙兮。________,________。(《子衿》)
    (4)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,________,________。(陶渊明《桃花源记》)
    (5)《送杜少府之任蜀州》中诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友,借以减轻他的悲凉和孤独之感的诗句是:________,________。
    (6)《小石潭记》中既能高度概括小石潭的气氛,又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子是:________,________。
    【答案】(1)波撼岳阳城 (2)君子好逑 (3)一日不见 如三月兮 (4)芳草鲜美 落英缤纷(5)与君离别意 同是宦游人 (6)凄神寒骨 悄怆幽邃
    【解析】诗词默写要求:不能添字,不能少字;字的笔画要准确。注意:撼、逑、兮、宦、怆、邃。
    2.阅读下面的文字,完成下列小题。(6分)
    春雨如烟,如雾,如丝,如梦,悄然落下,一滴一滴,淅淅历历,飘飘洒洒,缠缠绵绵。恰似烟雾迷朦、若有若无、若既若离的水墨画似的,朦胧且迷人。春雨婀娜多姿,巧笑倩兮,步履轻盈,委婉含蓄,率性天然,没有夏雨的暴烈,没有秋雨的 ,没有冬雨的 ,像位清纯、含蓄待嫁的新娘,充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定,悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍,湿润着每一个角落、每一棵小草。一会儿工夫,雨点越来越大,越来越急,嘻嘻哈哈,打打闹闹,在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从来不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠,总是执着地投入,让土地 ,让世人 。
    (1)文中加点的字,注音全都正确的一项是( )
    A. 悄然(qiāo) 飘飘洒洒(sǎ) B. 似的(sì) 婀娜(nuó)
    C. 步履(lǚ) 密密匝匝(zā) D. 埋怨(mái) 贫瘠(jí)
    【答案】C
    【解析】A. 悄然(qiāo)——qiǎo;B. 似的(sì)——shì;D. 埋怨(mái)——mán;故选C。
    (2)文中画线的词语,书写无误的一项是( )
    A. 淅淅历历 B. 若既若离 C. 烟雾迷朦 D. 干燥
    【答案】D
    【解析】A. 淅淅历历——淅淅沥沥;B. 若既若离——若即若离;C. 烟雾迷朦——烟雾迷蒙;故选D。
    (3)填入文中划线处内容,顺序排列最恰当的一项是( )
    ①冷酷 ②守候和感动 ③留恋和感叹 ④忧愁
    A. ①④③② B. ④①②③
    C. ③①②④ D. ③②④①
    【答案】B
    【解析】本题考查语境选择词语。第一空:“秋风秋雨愁煞人”,秋雨让人心生愁绪,所以此处应为“忧愁”。第二空:冬雨寒冷,万物凋零,没有生机。所以此处应为“冷酷”。第三空:大地无声,却充满了对春雨的守候与感动。所以此处应为“守候和感动”。第四空:人们因为春雨的无私和投入,而对春天充满了留恋与感叹。所以此处应为“留恋和感叹”。所以顺序应为:④①②③。故选B。
    3.下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。(4分)
    ①地势升高,空气层变薄,空气密度变小,在5000米的高度,1升干燥空气的质量大约o.7克左右。
    ②由于空气的密度和压力适宜,使低海拔的平原地区成为人口密集的地方。③在极高海拔地区,空气十分稀薄,气压非常低,人类难以生存,也感到不适。④比如说,登山运动员攀登海拔8848.43米高的珠穆朗玛峰,在到达一定高度后,吸入携带的氧气,补充氧气奇缺带来的不适,正是这个道理。
    ⑴第①处语意重复,应把 删去。
    ⑵第②处成分残缺,应把 删去。
    ⑶第③处语序不当,应将 与 互换位置。
    ⑷第④处搭配不当,应将 改为 。
    【答案】⑴“大约”或“左右” ⑵“由于”或“使” ⑶“难以生存”“感到不适” ⑷“补充”“缓解”(或“减少”“消除”等,意思对即可)
    【解析】此题考查对病句的辨析和修改。由于题干中已将语病明晰化,难度降低。第①句中“大约”和“左右”语意重复,删去任何一个即可。第②句成分残缺,缺少主语。删去“由于”或“使”。第③句中“感到不适”和“难以生存”有程度上的差异,所以应改为“人类感到不适,也难以生存”。第④句中“补充”和“不适”搭配不当,应将“补充”改为“缓解”。
    4.下列标点符号使用有错误的一项是( )(2公)
    A. 但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
    B. 碎石是从哪里来的呢?还不是从那些山崖上崩落下来的!
    C. 《四书》之一的“大学”里这样说:一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
    D. 黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
    【答案】C
    【解析】C.有误。应该为 “四书”之一的《大学》。故选C。
    5. 下列表述有误的一项是( )(2分)
    A. 《社戏》一文中通过描写“我”幼年时一段看戏的往事,表现了“我”对童年美好生活的回忆和留恋。
    B. “生旦净末丑”是戏剧的行当,其中“旦”是女角色的统称。
    C. 《核舟记》选自《虞初新志》,是清代涨潮选编一部短篇小说集。
    D. 《桃花源记》《小石潭记》中的“记”是表示文体,这两篇古文都是“唐宋八大家”的作品。
    【答案】D
    【解析】D.《桃花源记》作者陶渊明,是东晋著名诗人,并不在“唐宋八大家”之中。故选D。
    6.地球是我们的家园,我们作为地球的主人,就应该好好保护地球。为了倡导节约能源新理念,让我们的家园变得更绿色,更环保,校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。(6分)
    (1)请根据下面的材料,写一段简要的文字,介绍一下什么是“低碳生活”。(50字以内)(2分)
    材料一:温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入,温室气体,主要是二氧化碳的大量排出,导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化,进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米,远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍,从供水体系到天然湖泊都会受到污染,从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活,已成为人类急需建立的生活方式。
    材料二:低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导,反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式,优化和约束某些生产和消费行为,从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出,不仅告诉人们可以为减碳做些什么,还告诉人们可以怎么做。
    材料三:中国环境科学学会秘书长任官平说:“节能就是最大的减碳。”
    “低碳生活”是指__
    【答案】以节能的方式,以较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放,实现减少碳排放量的目标的生活方式。
    (2)为本次活动拟两条宣传标语。(2分)
    【答案】示例:①今天你低碳了吗?②低碳生活,让我们的生活更美好!③节能就是最大的减碳。④低碳,让生活更美好;⑤享受低碳生活,不再被OUT;⑥低碳生活,从我做起;⑦清爽地球靠大家,低碳走进你我他;⑧温室效应我不要,低碳生活我拥抱;⑨节省水电讲环保,低碳生活我来造;⑩少坐汽车多行走,低碳健康我拥有。
    (3)在以“低碳生活,我们能做什么”为主题的班会上,大家推荐你做主持人,请写出你的开场白。(80字左右)(2分)
    【答案】示例一:“低碳”是一种生活习惯,在提倡健康生活的今天,“低碳生活”不再只是一种理想,更是一种值得期待的新的生活方式。让我们走进“低碳生活”,为我们的美好生活献计献策,共建我们最美好的家园。示例二:低碳,意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制,二氧化碳排放量愈来愈大,世界气候面临越来越严重的问题。今天,我们真的必须低碳!
    二、阅读理解(42分)
    (一)阅读《桂源铺》,完成7-8题。(5分)
    桂源铺
    [宋]杨万里
    万山不许一溪奔,拦得溪声日夜喧。
    到得前头山脚尽,堂堂溪水出前村。
    7.请从修辞的角度赏析“万山不许一溪奔”一句。(3分)


    【答案】这句诗运用了拟人的修辞方法,赋予山人的特点,形象生动地写出了群山对溪水的阻拦。
    【解析】本题考查诗句的赏析。这句诗的意思是:群岭万山中有一条溪,万山阻着溪水不许往前奔。群山万岭阻止溪水,这就赋予群山万岭人的特点,运用了拟人的修辞方法,形象生动地写出了群山对溪水的阻拦。
    8.诗中寄寓了什么哲理?(2分)


    【答案】时代的潮流是阻止不住的。
    【解析】本题考查探究诗句蕴含哲理的能力。解答这类题时,要在理解诗意的基础上结合现实生活进行分析。这首诗是说小溪的无法阻断,只要有一条小溪在,就应该让出一条路使它走出前村来。今人爱用本诗来比喻时代潮流阻挡不住,一切违反潮流的行径措施不但没有用,反而会制造骚乱困扰。
    【参考译文】
    溪水向前奔流群山阻隔,拦得那溪水在山间日夜暄闹不停。
    等到它终于来到前边的山脚尽头,蜿蜒小溪已汇聚成大的溪流流出了前方的村庄。
    (二)阅读下面的语段,完成9-13题。(13分)
    【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。沿溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
    见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足 为外人道也。
    既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
    南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
    【乙】南阳刘子骥,好游山水。尝采药至衡山,深入忘反。见有一涧水,水南有二石囷①。一闭一开水深广不得渡。欲还失道,遇伐薪人问径,仅得还家。或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索,不复知处。
    长沙醴陵县有小水,有二人乘舟取樵,见岸下土穴中水逐流出,有新斫②木片逐流下。深山中有人迹,异之,乃相谓曰:可试入水中,看何由尔。”一人便以笠自障,入穴。穴才容人。行数十步,便开明朗然,不异世间。
    [注]①囷(qūn):这里指似四形谷仓的巨石。②斫:砍伐。
    9.用“/”为下面句子划分节奏。(标两处)(2分)
    一 闭 一 开 水 深 广 不 得 渡。
    【答案】一闭一 开/水深广/不得渡。
    【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。句意为:一扇关一扇开,水极深,水面相当宽广,他无法渡到对岸去。故停顿为:一闭一 开/水深广/不得渡。
    10.解释下列句子中加点词。(4分)
    (1)黄发垂髫
    (2)率妻子邑人来此绝境
    (3)尝采药至衡山
    (4)深入忘反
    【答案】(1)小孩;(2)妻子和儿女;(3)曾经;(4)同“返”,返回。
    【解析】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目,要在理解句意的基础上解释词语,尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意:老人和小孩。垂髫:小孩。②句意:带领着自己的妻子儿女及乡邻们来到这与世隔绝的地方。妻子:妻子和儿女。③句意:曾经到衡山采药。尝:曾经。④句意:深入衡山忘了出来。反:同“返”,返回。
    11.下列各组句子中加点词语意义和用法相同的项是( )(2分)
    A.乃不知有汉 乃相谓曰
    B.忘路之远近 水陆草木之花
    C.一人便以笠自障 以其境过清
    D.其真无马邪 余人各复延至其家
    【答案】B
    【解析】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题,首先要明确句意,然后要注意积累词语的不同用法,最后结合句意理解词语的不同用法。A.乃:竟然/乃:于是,就;B.之:的/之:的;C.以:用/以:因为;D.其:表反问语气,难道/其:他们(的)。故选B。
    12. 用现代汉语翻译下列句子。(3分)
    (1)阡陌交通,鸡犬相闻。

    (2)深山中有人迹,异之。

    【答案】①田间小路交错相通,(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。②深山中竟然有人活动的踪迹,(他们两个人)对此感到很奇怪。
    【解析】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”,我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词:阡陌,田间小路。交通,交错相通。闻,听到。句意:田间小路交错相通,(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。②重点词:迹,踪迹。异,感到惊异,以……为异。句意:深山中竟然有人活动的踪迹,(他们两个人)对此感到很奇怪。
    13.【甲】文写刘子骥“欣然规往”“未果”,【乙】文写刘子骥“欲更寻索,不复知处”。作者这样安排的目的是什么?(2分)


    【答案】暗示这样神秘美好的境界是虚构的,在当时的现实生活中是不存在的,反映出人们对美好生活的向往和追求。
    【解析】本题考查学生的比较阅读能力,解答此题需要先疏通文意,了解内容。根据具体内容分析。作者是有意这样安排的,这说明桃花源是不存在的,是作者虚构的。暗示这样神秘美好的境界是虚构的,表达了作者对理解境界的向往之情。在当时的现实生活中是不存在的,反映出人们对美好生活的向往和追求。
    【参考译文】
    【乙】南阳的刘子骥,喜欢游山玩水,曾经到衡山采药,深入衡山忘了出来。路上看到一道山涧,水的南面有两扇石门,一扇关一扇开,水极深,水面相当宽广,他无法渡到对岸去。想要返回却已经迷失了道路,遇到砍柴的人,刘子骥就向他问路,只能找到回去的路罢了。有的人说石门里都是仙家的药方和灵验的药以及各种奇妙的东西。刘子骥想要再次去寻找那个地方,不再能知道它在哪里。
    长沙的醴陵县有一条小河,有两个人乘船去砍柴,看到河岸下面的一个土洞当中有水顺着河流的方向流出,其中有新砍的木片随着水漂出来。深山中竟然有人活动的踪迹,这两人感到很奇怪,互相商量道:“可以试着到水里,看看是什么原因有这木片漂出来的。”其中一个砍柴人就用斗笠护着自己进入了河岸边的洞穴,洞穴仅能容一人通过,走了几十步,眼前就明亮起来,里面情景不同于人世间的景象。
    (三)阅读下面的短文同,完成题。(10分)
    “北斗”这样影响我们的生活
    在去年10月1日天安门广场的盛大阅兵式上,来自32个装备方队的580台车辆,以整齐划一的行进速度,前后左右一致的车距,给人留下了深刻印象。这背后的“秘密武器”就是北斗卫星导航系统,它可以保障32个方队整体车速控制在10千米/小时,骑线偏差不超过1厘米,厘米级的定位精度已赶超世界先进水平。
    ②作为中国自主建设运行的全球卫星导航系统,“北斗”的建设发展,实施了“三步走”战略。2000年,我国建成了北斗一号系统,为中国用户提供服务。2012年底,建成了北斗二号系统,为亚太地区用户提供服务。2020年6月23日,北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星成功发射,完成星座部署,将为全球用户提供高精度服务。
      ③北斗卫星导航系统已经在很多行业得到了广泛的应用,它正在改变着大众的生活。
       ④导航卫星的精确定位功能可广泛用于农场规划、田间测图、土壤取样以及肥料、杀虫剂的使用等方面,助力精细农业增产。例如,它能够提升农药、肥料使用的精度,同时更好地控制化学物质的扩散,从而降低成本、扩大产量,建设环境友好型的新农场。据估计,卫星导航技术带动的平均增产可以达到10%,平均成本能够降低15%。
       ⑤交通运输方面,北斗系统应用于重点运输过程监控、公路基础设施安全监控、港口高精度实时定位调度监控等领域。截至2019年底,国内超过650万辆营运车辆、3万辆邮政和快递车辆,36个中心城市约8万辆公交车、3200余座内河导航设施、2900余座海上导航设施已应用北斗系统,建成全球最大的营运车辆动态监管系统。
       ⑥它也是工程建设的利器。盖高楼时,用“北斗”终端可随时测量楼房歪不歪;在挖山洞或地铁隧道时,用“北斗”终端就不用担心掘进时出现错位。它大大提高了工程建设的生产力。
       ⑦此外,它还在海洋渔业、水文监测、气象测报、救灾减灾和公共安全等领域得到广泛应用,产生了显著的经济效益和社会效益。
       ⑧北斗卫星导航系统应用广泛,源于它功能强大。
       ⑨北斗系统采用3种轨道卫星组成的混合导航星座,可以保证在全球任何位置、任何时间给出精准的定位。与世界其它卫星导航系统相比,北斗的高轨卫星更多,抗遮挡能力更强,尤其在低纬度地区性能优势更为明显。而美国GPS、俄罗斯格洛纳斯、欧洲伽利略等导航系统都基本分布在单一高度轨道上。
       ⑩北斗系统的定位能力从以前的10米到5米,进一步提高到厘米级。例如将美国GPS定位终端升级为北斗高精度定位终端,轨道交通车辆的定位误差会大幅度降低。
    ⑪北斗系统还独创了短报文通信服务。在应急情况下或是没有移动通信信号的区域,装有北斗短报文模块的北斗终端可以通过短报文进行紧急通讯。北斗三号卫星导航系统更进一步提升了这种能力,其信息发送能力从原来的一次120个汉字,提升到一次1200个汉字,通信带宽从50万用户提高到500万用户。
    ⑫由于种种优势,越来越多的领域加快了与“北斗”融合的步伐,相关产业也将迎来更大发展机遇。
    ⑬过去,虽然我国厂商生产的产品集成了北斗系统,但产品被卖往的有些地方不能享用北斗服务,产品服务和能力被降级。现在,北斗三号全球卫星导航系统将服务范围首次扩展至全球。对有机会在全球范围内销售的产品来说,将有北斗二号、北斗三号两套系统同时为其提供服务,稳定性、可靠性大幅度提升。目前,各行各业都在全面布局北斗产业。
    ⑭随着北斗全球系统的全面建成,“中国北斗”真正成为了“世界的北斗”,将进一步造福全球,更加广泛而深刻地影响人们的生活。
    (选自《科技日报》,有删改)
    14.选文开头从国庆阅兵写起,有什么好处?(2分)

    【答案】引出本文的说明对象,吸引读者。
    【解析】本题考查开头段落的作用。本文的说明对象是北斗卫星导航系统,文章开头
    指出国庆阅兵“来自32个装备方队的580台车辆”能够整齐划一地行进,前后左右车距能保持一致,原因就归功于北斗卫星导航系统,故从“国庆阅兵”写起引出了本文的说明对象;介绍天安门广场阅兵式给人留下的深刻印象,能够吸引读者,激发读者的阅读兴趣,想知道北斗卫星导航系统能够做到精准控制与定位的原理。
    15.第④段中加点的“据估计”能否删去?为什么?(3分)
    据估计,卫星导航技术带动的平均增产可以达到10%,平均成本能够降低15%。


    【答案】不能,“据估计”是表推测,说明卫星导航技术带动的平均增产和平均成本
    只是一个推断的数据,去掉后过于绝对,体现了语言的准确性。
    【解析】本题考查说明文语言的准确性。本题解答,首先表态:不能删;其次解词:“据估计”是表推测,说明“卫星导航技术带动的平均增产可以达到10%,平均成本能够降低15%只是一个”是大概的推断;再次反面阐释:如果去掉,就变成了完全肯定语气,不符合实际;最后小结:用上它,体现了说明文语言的准确性和严密性。
    16.第⑪段中画线句使用了什么说明方法?有何作用?(3分)


    【答案】运用了列数字、作比较的说明方法,具体准确地说明了北斗三号卫星导航系
    统短报文通信服务的能力得到进一步提升。
    【解析】本题考查说明方法及作用。划线句结合“信息发送能力从原来的一次120个
    汉字,提升到一次1200个汉字,通信带宽从50万用户提高到500万用户”可知,这是运用了列数字、作比较的说明方法;结合句前“在应急情况下或是没有移动通信信号的区域,装有北斗短报文模块的北斗终端可以通过短报文进行紧急通讯。北斗三号卫星导航系统更进一步提升了这种能力”可知,具体准确地突出说明了北斗三号卫星导航系统短报文通信服务的能力得到了进一步提升。
    17.有人问,有了GPS,我国为何还要研发“北斗”?请结合选文和下面的链接材料,谈谈你的看法。(2分)
    【链接材料】
     印度曾经高度依赖美国GPS系统。1999年,印度、巴基斯坦“卡吉尔战争”期间,美国直接关闭印巴战区的所有GPS服务,导致印度的武器和士兵瞬间“失明”。印度损失巨大。
    【答案】示例:北斗系统与GPS相比,有几大优点:其一,它是由三种轨道卫星混合组成的,与美国的GPS系统相比,抗遮挡能力更强,即使是在低纬度地区,也能保证有稳定的信号;其二,北斗系统的定位能力与美国GPS相比更精准;其三,北斗系统还融合了导航与通信能力,在功能上更加全面,可以发展多种用途。因此,在性能方面,我国的北斗系统不逊于美国的GPS,未来还可能超过美国。但更重要的是,发展出自己的导航系统,就能摆脱对GPS系统的依赖,将主动权牢牢掌握在自己手中,不怕美国的制约和压迫。在未来,北斗系统还将在军事、民用等方面发挥出更大作用,为我国和全世界的发展做出贡献。
    【解析】本题考查文章的个性化阅读。注意结合文章和所给材料阐述自己的观点,答案不唯一。北斗卫星导航系统是中国自主建设运行的全球卫星导航系统,它与美国GPS相比,有几大优点:结合原文第⑨段内容可知,它“采用3种轨道卫星组成的混合导航星座,可以保证在全球任何位置、任何时间给出精准的定位”,它“抗遮挡能力更强,尤其在低纬度地区性能优势更为明显。而美国GPS、俄罗斯格洛纳斯、欧洲伽利略等导航系统都基本分布在单一高度轨道上”;结合⑩段“北斗系统的定位能力从以前的10米到5米,进一步提高到厘米级。例如将美国GPS定位终端升级为北斗高精度定位终端,轨道交通车辆的定位误差会大幅度降低”可知,北斗系统的定位能力与美国GPS相比更精准;结合⑪段“北斗系统还独创了短报文通信服务。在应急情况下或是没有移动通信信号的区域,装有北斗短报文模块的北斗终端可以通过短报文进行紧急通讯”可知,北斗系统还融合了导航与通信能力,在功能上更加全面。结合链接材料可知,印度由于曾经高度依赖美国GPS系统,在“卡吉尔战争”期间,因为美国关闭印巴战区的所有GPS服务,导致印度损失巨大。而发展出自己的导航系统,就能摆脱对GPS系统的依赖,将主动权牢牢掌握在自己手中,不怕美国的制约和压迫。结合原文“由于种种优势,越来越多的领域加快了与‘北斗’融合的步伐,相关产业也将迎来更大发展机遇”可知,在未来,北斗系统还将在军事、民用等方面发挥出更大作用,为我国和全世界的发展做出贡献。
    (四)阅读下面的短文,完成18-22题。(14分)
    老师,我出彩了吗
    潘银璋
    ①教了十八年的中学,突然面对天性活泼的三年级学生,像是面对一群吵闹的小麻雀,让人束手无策。其实我知道,小孩子嘛,要多鼓励。可这些孩子,我对他们说了无数次“你真棒!”“你真乖!”“你真聪明!”他们夸奖照收,课堂照闹。
    ②周三值日,我在走廊行走,听着别班孩子的琅琅书声,像泉水敲击细石,清脆、灵动;再看看我们班,沉闷,没有生气。走着走着,突然看到墙上挂着的学校办学理念:“人人向上,个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮,有了。
    ③第二天上课,我给全班同学分享了“人人向上,个个出彩”的理念。我说:“向上,就是每天都有进步,用积极的心态对待学习;出彩,就是每天都在变化,向好的方向改变。班级是一棵大树,如果你能成为一片出彩的叶子,我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子,泛起了阵阵涟漪,“啪啪啪”,响起一片热烈的掌声。
    ④效果真的很好,很多同学马上态度就转变了,连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了,坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子,《心灵的散章》也在班级里处处唱响。
    ⑤唯独李东,让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子,书不会背,听写仍然错一大片,作业老是不认真,唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。
    ⑥有一天,我正在办公室批改作业,李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你,你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师,我送你一样东西,好吗?”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西?”我皱起眉头。他的脸涨得通红,结结巴巴地说,“是这个,老师。”我一看,泡泡糖。我正准备告诉他,我不吃糖,他已经轻轻把糖纸撕开,小心翼翼地放在桌上。“老师,您吃了吧,您每天上课擦黑板,吸进了很多粉笔灰,每天吃一颗泡泡糖,它可以帮您吸收灰尘,对您的肺有好处。”我听了很感动,原本皱着的眉头也舒展开来。
    ⑦我放下手中的红笔,拉起他的手。“孩子,你怎么知道的?”“老师,您不是每天安排三分钟的阅读分享吗?我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了,因为李东调皮、不认真,每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台,但他一直在努力跟着,不是吗?谁敢说他没有进步呢?
    ⑧傍晚在环湖散步,风从湖畔椰树的梢头拂过,椰树手舞足蹈,修长的叶片抖动起来,将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢,合拢再破碎,互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。
    ⑨六月,骄阳似火。教室里像个蒸笼,闷得透不过气。课堂上,我口干舌燥,汗流浃背地上课,同学们正听得津津有味,突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事?李东。”“老师,我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好,你去吧。”我不耐烦地说。
    ⑩同学们正在回答问题。“报告!”“进来!”“呀,怎么端着一杯水,你不是上厕所吗?”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。
    ⑪李东涨红着脸,小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师,您讲课声音都嘶哑了,我知道您口渴了,请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度,两手笔直地伸出,礼貌地把水递给我。我看着水杯,热气在空中缘绕,慢慢向上、向上。水汽氤(yīn)氲(yūn),我的眼睛湿润了,同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本,露出赞赏的目光,慎重地接过热水喝了一口。真甜啊!
    ⑫一直着我的李东,露出天真的笑察,怯怯地问我:“老师,我出彩了喝?”
    ⑬我心里一颤,心弦仿佛被拨动了,每个人都是一片独特的叶子啊!我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》,“孩子,你出彩,你比任何人都出彩。因为你懂得……”
    (摘自《散文选刊》,有删改)
    18.根据文意,在表格的横线处将相关内容补充完整。(2分)
    小说情节
    “我”的心理感受
    李东不爱学习
    忧心
    (1)
    感动
    “我”从没让李东上台分享
    惭愧
    李东给“我”倒水润喉
    (2)
    【答案】①李东给“我”送糖       ②赞赏
    【解析】本题考查对信息的筛选和概括能力。此题先根据提示确定答案所在区域,再进行概括或提取关键语句作答。“李东不爱学习”对应文章第⑤段内容,“‘我’从没让李东上台分享”对应文章第⑦段内容,因此第①题根据第⑥段内容概括为:李东给“我”送糖。第②题可根据第⑪段“我放下课本,露出赞赏的目光,慎重地接过热水喝了一口”得出答案:赞赏。
    19.品读文章第⑧段,从描写或修辞的角度做简要赏析。(3分)
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    【答案】示例一:通过景物描写,烘托人物难以平静的心情,为引出“我”对李东关心这一情节作铺垫。示例二:运用了拟人的修辞手法,生动细腻地写出了晚风吹拂下椰树舒展的情态,衬托了“我”难平的心绪。
    【解析】本题考查语句赏析能力。此题要求从描写或修辞角度着手。“风从湖畔椰树的梢头拂过,椰树手舞足蹈,修长的叶片抖动起来,将树下斑驳的光影抖得支离破碎”是景物描写,景物描写具有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。结合“每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台,但他一直在努力跟着,不是吗?谁敢说他没有进步呢?”“李东的影子在我的脑海中不断闪现”等语句可知,这里的景物描写烘托了“我”难以平静的心情,也为下文“孩子,你出彩,你比任何人都出彩”的情节作铺垫。“椰树手舞足蹈,修长的叶片抖动起来”“光斑破碎再合拢,合拢再破碎,互相追逐着”是拟人的修辞手法,具有生动形象的表达效果,衬托出“我”难以平静的心情。
    20.第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义,说说你的理解。(3分)
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    【答案】这句话一语双关,表面上说的是水杯里的热气在升腾向上,实质上指李东正在发生变化,暗示他也在不断地成长进步。
    【解析】本题考查句子的含义。此题要结合人物心理、文章主旨探究其深层含义。“热气在空中缭绕,慢慢向上、向上”表面是写热气升腾,结合“他说完腰弓成90度,两手笔直地伸出,礼貌地把水递给我”“我放下课本,露出赞赏的目光”等内容可知,这一句暗示李东正在发生变化,有了明显的成长进步。
    21.结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。(3分)
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    【答案】①从李东给“我”送泡泡糖这个情节,可以看出李东是一个懂得关心他人、尊重师长的好学生。②从“李东,露出天真的笑容,怯怯地问我:‘老师,我出彩了吗?’”这个情节可以看出,李东渴望被认可,是一个积极向上的学生。
    【解析】本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言描写等角度入手。由“老师,您吃了吧,您每天上课擦黑板,吸进了很多粉笔灰,每天吃一颗泡泡糖,它可以帮您吸收灰尘,对您的肺有好处”可见,李东懂得关心他人、尊重师长。由“老师,我出彩了吗”可见,李东渴望被认可,有积极进取的意愿。
    22.文章的标题能否改为“一片独特的叶子”,请结合文章内容简述理由。(3分)
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    【答案】示例一:能。以比喻的修辞作为标题,生动形象,富有情趣,增加悬念,激发读者的阅读兴趣。示例二:不能。因为原题中的“出彩”是小说所要揭示的中心,以“老师,我出彩了吗”为标题,能揭示文章的主旨和情感,引发读者的阅读兴趣。
    【解析】本题考查对标题的赏析。此题答案具有开放性,回答“能”与“不能”均可。如回答“能”,可从“一片独特的叶子”作为标题,新颖、形象,能激发阅读兴趣等角度陈述理由。由回答“不能”,可从“出彩”是文章线索和要揭示的中心,并且与文章末尾的内容形成照应陈述理由。
    三、作文(50分)
    23.一弯月,是故园对游子的呼唤;一缕风,是荒漠对绿洲的呼唤;一阕词,是民族对经典
    的呼唤……离乱的国度呼唤和平,崭新的时代呼唤奋斗,共同的梦想呼唤担当……
    请以“ 的呼唤”为题写一篇作文。
    温馨提示:①请先将题目补充完整再作文;②写记叙文;③文章不得少于700字。
    【文题解析】
    立意:该题为半命题作文。半命题作文的关键在补题,补题的过程即确定文章主题的过程。补题前,要认真阅读所给的提示语,从中可以获取写作的方向和角度,也可以不限于此,根据自身的经历和擅长的文体另立主题。补题时,可采用常见的补题方法。我们可补上人物、具体事物或抽象事物,也可以将其设置在特定的情境中。此题目可补题的范围较为广泛,我们可从亲情角度出发,将题目拟为“母亲的呼唤”“爱的呼唤”“故乡的呼唤”等;从环保的角度出发,可将题目拟为“地球的呼唤”“大海的呼唤”“绿色的呼唤”等;从社会角度出发,可拟为“诚信的呼唤”“心灵的呼唤”等;从追梦的角度出发,可拟为“梦想的呼唤”等。我们要根据自身的经历和积累的素材来选择补题角度,选择自己擅长并能容易出彩的角度来写。我们不能将主题定得过大,这样不易落笔成文或写成的文章空洞无物;也不能写得过于浅显,停留在事物的表面,令文章的立意不深刻,不能引人深思。应从小处着笔,以小见大。
    选材:该作文题目已给出的部分为“呼唤”,我们要紧紧围绕“呼唤”来立意和选材。在确
    定立意后,要根据主题和文体来选取素材。若立意为亲情,最好选取自己亲身经历的事例,这样更能写出真情实感,更能打动阅卷老师;若立意为环保问题,确定写议论文,要先举关于环保的相关事例,以此事例来引出中心论点,然后通过道理论证和举例论证来阐述,这要求选材要新、要有说服力。如果这方面的素材在平时积累时不够新和多,就最好避开此类立意。
    写法:如果立意为亲情,则可以采用欲扬先抑的手法,先表达对所描写的对象的不满之情。然后在一两件小事中突然转变了看法。这样能够很自然地表达出自己的感情,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易给阅卷老师留下深刻的印象。如果立意为环保,则可以运用联想与想象,写成童话故事或寓言故事,借此来警示世人要保护环境。不管采用何种写法,都要写出新意,挖掘深度,要融入自己的“情”和“思”。
    【思路提示】
    思路一:
    补题为“母亲的呼唤”,通过儿时的一件小事,写出自己最后终于懂得了母爱就在身边的
    点滴小事中,就是那一声回家的呼唤,抒发对母亲的愧疚之情。
    思路二:
    补题为“大海的呼唤”,采用书信的方式,以大海的口吻,给人类写一份信,叙说自己遭
    遇的种种,以及推断将来自己和人类的命运,呼吁大家要保护海洋,保护自然。
    思路三:
    补题为“诚信的呼唤”,写成议论文,先举出生活中遇到的一些不诚信的事例,引出论点,
    接着深刻剖析不诚信给自己、给对方、给社会带来的危害,然后列举历史上诚信和不诚信的事例,通过正反对比论证来进一步强调观点,文章结尾重申观点,呼吁大家做一个诚信的人。
    【优秀例文】
    母亲的呼唤
    世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
    ——但丁
    “小葵,回家吃饭了!”远远地传来妈妈的呼唤声,隐隐约约,在长长的胡同里回着。
    “知道啦!就回!”我不耐烦地答道。
    小时候,我每天放学后都会去胡同另一头的小昕家做作业。与其说是做作业,不如说是以做作业当借口找小昕玩。每次都是在“小葵,回家吃饭了!”的催促声后从长长的胡同的这头,伴着渐暗的暮色蹿到那头,生怕回去晚了挨妈妈的骂。
    每天如是,这边妈妈的呼唤声刚落,只要你从窗户里探出头来,就能看见:我从那边飞奔回家,穿过这条长长的胡同。偶尔,在我奔跑回家的路上,胡同的上方的空气里会飘来小伙伴的嬉笑声:“小葵,你妈妈喊你回家吃饭!”“小葵,快跑!小心回去晚了要挨揍……”我根本不想搭话,总是留给他们沉默奔跑的背影。
    日子久了,那些话就变得格外刺耳。
    第二天,我在妈妈的呼唤声还未响起前就提前回到了家。一进家门,我就甩下书包,对着妈妈大声喊嚷:“以后不要再喊我回家吃饭了,我都已经成为全胡同小伙伴的笑话了。”
    我记得,妈妈当时没有说一句话,沉默着……深深地望了我一眼,然后转身去张罗其他事情。我至今仍清晰地记得那个眼神,落寞且悲伤。从那以后,妈妈真的没有再喊过我回家吃饭,即使偶尔我贪玩忘记了时间,回去晚了,妈妈也只是絮叨叮嘱我几句。
    胡同里的夜晚安静了,那声“小葵,回家吃饭了!”从此销声匿迹了,再也听不到了。
    后来,我们搬家了,离开了那条长长的胡同,离开了儿时的小伙伴。母亲那陌生又熟悉的呼唤声真的再也听不到了。
    再后来,我有一次路过曾经住过的那条胡同,遇见了当初在窗边嬉闹我的小伙伴,他问我:“为什么后来再也没有听到你妈妈喊你回家吃饭?”“因为你们老是笑话我,我就不让她再喊我了。”他挠挠头,不好意思地说:“这样啊,我们当时还以为你妈妈那几天生病了或不在家呢。后来一直听不到,才知道……后来听不到你妈妈喊你回家吃饭的声音,那一阵子我们都还挺不习惯的。不过,现在想起来挺怀念的。”
    原来,怀念那声“小葵,回家吃饭了!”的不止我。就在告别分开后,眼泪悄悄地淌过脸
    颊,我终于深深地懂得:原来,母爱就在你身边,无时无刻,有时候是一句话,有时候是一个眼神,有时候是沉默不语;原来,母亲的那一声声呼唤,是这世界上最美丽的声音。
    【点评】
    选材:从自己的亲身经历中选材,选取了生活中非常平凡的一件小事:小时候的“我”每天放学后都要到小伙伴家做作业,每次都能听到妈妈喊我回家吃饭的呼唤声,全胡同的小朋友都笑话“我”,“我”“警告”妈妈不要再喊了,后来搬家后,意识到再也听不到妈妈的呼唤声,反而怀念。事件微小,却值得深思。作者在事后才醒悟:原来母爱就在那一声声呼唤声中,那是世界上最美丽的声音。
    立意:文章通过发生在作者自己身边的一件小事来表现主题:不要忽视身边的关爱,关爱就在身边,就藏在一声声呼唤声里,母亲的那一声声呼唤,是这世界上最美丽的声音。
    语言:语言平实质朴,通过语言和动作描写来刻画人物。“小葵,回家吃饭了!”“长长的胡同”在文中反复出现,贯穿全文。文章开篇引用但丁的话作为题记,既点明主旨,又为文章增添了文采。
    结构:文章采用欲扬先抑的手法来突显文章主题。结尾点题,并照应题记,揭示文章主旨,抒发情感。


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