苏教版二年级上册三 表内乘法（一）教案设计

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3.1.2乘法的初步认识练习年级二学科数学主题练习四主备教师 课型复习课时2时间 导学教师 教学目标进一步理解乘法的含义，培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。教学重、难点教学重点：进一步理解乘法的含义，并能正确解答实际问题。教学难点：进一步理解乘法的含义，能根据图意，说出各是几个几，再分别列出乘法算式和加法算式。导学方法通过实践，引导交流，合作探究导学步骤导学行为（师生活动）设计意图导学教师复备回顾旧知引出新课看图写加法和乘法算式。加法算式：乘法算式：读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。4×23×5上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。板书课题：练习四 回顾上节课所学内容。 课堂检测1、   第1题，用小棒摆一摆。学生读懂题意，教师适当引导，学生独立操作，集体讨论订正。2、第2题 （1）出示图。（2）提问：观察图，说说图意：有份苹果？每份有多少个？求一共有多少个，是求几个几相加？（3）学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。3、第3题看图，你发现了什么？提问：5个是怎么数的？3个呢？指出；在同一幅图中，如果既可以横着看又可以竖着看，那么它就表示两种意义。观察写出的算式，你有什么发现？无论表示的是哪种意义，乘法算式都相同。4、第4题（1）出示第4题的两幅图。提问：这两幅图分别是求几个几相加？（2）学生独立完成第4题，集体交流。分小组活动，让学生联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。5、完成“想想做做”56、第6题。（1）你会把下面的加法算式改成乘法算式吗？学生独立改写。（2）集体交流，说说为什么可以这样改写？比较一下乘法和加法比哪一种比较简便？（3）老师小结。7、第7题（1）观察第1小题图，提问：每堆有几个胡萝卜？有几堆？一共有多少个？学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算？（2）独立完成第2小题，方法同1小题。集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？8、第8题（1）观察图，说说你从中获得了哪些信息？（提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每处有几个？）（2）你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。（3）集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。通过操作，加深对几个几的认识。         为用直条图表示乘法数量关系做准备。        引导学生横向和纵向两个角度进行观察，深刻地揭示了乘法概念的内涵。         一组对比练习          根据几个几相加的文字叙述或乘法算式的读法，直接写乘法算式，帮助学生进一步内化对算式含义、算式读法和写法等知识的理解。        体会乘法的实际应用。  总结提升1、   我进一步理解了乘法的含义。2、   我能用乘法解决简单的实际问题。板书设计练习四本课作业补充练习本课教育评注（实际教学效果及改进设想）通过练习，我帮助学生进一步内化对算式含义、算式读法和写法等知识的理解。学生进一步理解了乘法的含义，并且能用乘法解决简单的实际问题。