小学四 表内除法（一）教案

这是一份小学四 表内除法（一）教案，共3页。
4.3.2练习九年级二学科数学主题练习九主备教师 课型练习 课时2时间 导学教师 教学目标使学生进一步巩固用乘法口诀的方法，加深体会乘、除法之间的联系，能正确地较熟练地口算除法算式。教学重、难点教学重点：能正确熟练地口算除法。教学难点：收集信息解决实际问题。导学方法通过实践，引导交流，合作探究导学步骤导学行为（师生活动）设计意图导学教师复备回顾旧知，引出新课游戏：一位小朋友说一句口诀，同桌说相关的除法算式。（可以老师和一位学生先练一下）在这个游戏中，你们发现了哪些不同的情况？（有的可以算两道，有的只能算一道）在已经学过的乘法口诀中，列举出只能算一道除法算式的口诀。这节课我们运用以前学过的一些知识，上一节练习课。出示课题提供充足的时间让学生分组进行活动，以帮助学生进一步掌握用口诀求商的方法，提高口算的熟练程度。 课堂检测1、第1题。集体订正，说说一般根据口诀可以计算几道除法算式。你能说一个特殊的吗？2、第2题。提问：你知道这三个数之间有什么关系吗？指出：叶子上的两个数相乘，得花朵上的数；根据花朵上的数和其中一片叶子上的数，可以用除法计算出得数。3、第3题。集体订正，说说每一组算式的联系，它们分别用了哪句乘法口诀？4、第4题。让学生说说是根据哪句口诀算的。5、第5题。出示图，想一想：图中画了什么？学生回答后，指出：左图每棵树上有3只鸟，有2棵树，一共有6只鸟；右图有3串枇杷，每串4个，一共有12个。6、第6题。读题，说说知道什么条件？要求什么问题？说说这两题的区别和联系。小结：把一共的个数平均分用除法计算。7、第7题。（1）出示图，学生看图。想一想：题中讲了一件什么事。（2）学生独立思考，想一想该用什么方法来解决，怎样列式？（3）组织学生小组讨论：说说各自的想法，并说说列式的理由。8、第8题。（1）提问：你知道了什么？学生回答，要求什么问题？怎样列算式？（2）你知道了什么？要求什么问题？怎样想呢？指出：把24全平均分成6份，是平均分，用除法计算。9、完成练习九第9题。（1）出示第9题插图。请学生说一说题意。（2）独立解决，指名口答。10、.出示练习九第10题的表格，学生独立思考填空，指名口答订正。11、.练习九第11题先让学生说说每组的两道算式有什么不同，再独立完成计算，并说说计算时用的是哪一句口诀。让学生说说要注意什么。指出：在计算时一定要先看清运算符号。12、第12题。限时练习，比一比：看谁算得又对又快？统计学生错误比较多的题，集体交流，要想哪句乘法口诀？13、完成练习九第13题。让学生说一说题中的已知条件和问题，再独立思考完成，组织交流时让学生说说是根据哪两个条件求出一共有多少盆菊花的？课堂总结今天我们复习了用乘法口诀求商并解决实际问题。你觉得在学习过程中要注意些什么？提高用口诀求商的熟练程度。   培养学生主动发现规律的意识，发展思维。    帮助学生联系实际情境体会乘除之间的关系。   体会理解简单除法实际问题的数量关系，及它们之间的内在联系。       进一步理解除法的含义，掌握解决简单实际问题的方法，提高运用所学知识解决问题的能力。       熟练掌握用乘法口诀求商的方法，形成计算技能，增强对数学的好奇心好求知欲。      为学习两步计算的应用题做准备。  总结提升我能用乘法口诀求商并解决实际问题。板书设计练习九本课作业口算练习本课教育评注（实际教学效果及改进设想）一方面学生需要熟练掌握用乘法口诀求商的方法，形成计算技能，另一方面需要进一步理解除法的含义，掌握解决简单实际问题的方法，提高运用所学知识解决问题的能力。这两方面，学生本节课都得到提升。