小学数学苏教版二年级上册三表内乘法（一）教案

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这是一份小学数学苏教版二年级上册三表内乘法（一）教案，共4页。教案主要包含了二二得四等内容，欢迎下载使用。

3.6.1 表内乘法（一）单元复习（1）

年级	二	学科	数学	主题	表内乘法（一）单元复习（1）		主备教师
课型	复习	课时	1	时间			导学教师
教学目标	1、复习一到六的乘法口诀，帮助记忆。 2、找出表中口诀的排列顺序，用不同的方法记忆口诀，并继续利用乘法口诀计算乘法。 3、培养同学之间合作帮助的学习氛围。
教学重、难点	熟练的背出1~6的乘法口诀。
导学方法	通过实践，引导交流，合作探究
导学步骤	导学行为（师生活动）					设计意图	导学教师复备
回顾旧知，引出新课	谈话引入这一单元学习了1~6的乘法口诀，今天复习已学过的乘法口诀。要求能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。一共有几个樱桃？加法算式：乘法算式：连一连。					对乘法的含义进行复习。
课堂检测	口诀整理 1、课本第39页第1题出示图意，学生独立观察完成，集体交流订正。 2、课本第39页第2题 ①出示1~6的乘法口诀表，这是我们学过的1~6的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，集体订正） ②学生对照口诀放大表，横着看，你发现什么规律？老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排列和我们学习时的顺序一样，第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀，第3行是3的乘法口诀……一行一行排列到6的乘法口诀。请小朋友们一行一行背一遍。 ③竖着看，你发现什么规律？小结：竖着从上往下看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行，2个几1行……这样配列的。请小朋友们竖着一列一列背一遍。 ④拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系？小结：拐弯看，先横后竖，如一二得二、二二得四、二三得六……都是与2有关的口诀，也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口诀；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是与3有关的口诀，也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口诀。请小朋友们齐着拐弯试背一遍。 ⑤师生共同对口令。巩固练习 3、课本第39页第3题。竞赛的形式同桌同学一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。 4、课本第40页第4题。要求学生在2分钟内完成，集体订正，了解学生完成的情况，做好统计。 5、课本第40页第5题。在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意，独立完成之后组织交流，讲讲是怎么样想的？ 6、课本第40页第6题。填方框里的乘数，由于只学到6的乘法口诀，所以方框里暂时填1~6个数，要求学生说出所填乘数，所得的积并说说用了哪句口诀？学生独立完成，集体订正。 7、复习第7题。问：小朋友们喜欢逛商店吗？他们喜欢，再让他们猜猜饼干、蛋糕、巧克力等的价钱。出示商店，展示各种食品和单价。问题中的各是什么意思？以四人小组的形式开始购物。（1）先说说你有多少钱，准备买什么？在组里谈谈自己的购物打算。（2）小组分工合作，有的扮演营业员，有的扮演顾客。（3）学生开始购物。在全班交流你们购物的过程。以表演的形式展示。例：A、蛋糕多少钱一块？（3块）。 B、我想买5块蛋糕。 C、应付多少钱？ D、应付15元。请表演的D同学说说他们是怎样算出来的。 3×5=15（元）再请一小组上黑板前展示他们的购物过程。小组相互交流。师生小结。要求：用“我想买几个什么，也就是几个几，算式是，我要付几元”这样的话语表述。（问：他用了哪句口诀？）补充练习 8、一共浇了多少棵花？ 9、星期天，小英和4个小朋友去游乐园玩，每张门票6元，他们付给售票员25元，够吗？					明确乘法与加法的内在联系。从不同角度观察并通过讨论和交流，主动发现乘法口诀的规律。进一步强化对乘法口诀的记忆。计算练习，帮助学生进一步巩固用乘法口诀计算乘法的方法，提高计算的熟练程度，形成必要的计算技能。创设生活情境，让学生模拟买卖，再让学生根据问题找到相应的条件。让学生更深刻的理解乘法实际问题的结构和数量关系，提高解决问题的能力。
总结提升	我能找出表中口诀的排列顺序，会用不同的方法记忆口诀，并会利用乘法口诀计算乘法。
板书设计
本课作业	补充练习
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）	本节课重点是整理口诀和计算练习，帮助学生进一步巩固用乘法口诀计算乘法的方法，提高计算的熟练程度，形成必要的计算技能。