小学数学苏教版二年级上册六表内乘法和表内除法（二）教学设计及反思

展开

这是一份小学数学苏教版二年级上册六表内乘法和表内除法（二）教学设计及反思，共4页。

6.6.1连乘、连除和乘除混合运算

年级	二	学科	数学	主题	连乘、连除和乘除混合运算		主备教师
课型	新授	课时	1	时间			导学教师
教学目标	１、学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。２、通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
教学重、难点	掌握运算顺序，能正确地进行计算。
导学方法	通过实践，引导交流，合作探究
导学步骤	导学行为（师生活动）					设计意图	导学教师复备
回顾旧知，引出新课	１、激趣。谈话：同学们，南方有一座美丽的小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！学生随着音乐边表演边唱：“走走走走走走走，我们乘上小轮船，走走走走走走走，我们要上快乐岛。” 售票员说：小朋友们，大家好，欢迎你们登上快乐岛，只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。 2、复习。同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。出示题目：２×３= ４８÷６= 36÷4= 8×３= 1４+９-21= ６×４= ８÷２= 9×3= 24÷6= ３６+４+5= 5６-６-9= 3９- 15+7 = 说说连加、连减和加减混合的运算顺序鼓励：祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿走吧！					连加、连减和加减混合的运算顺序与今天所学的连乘、连除和乘除混合运算运算顺序有相同之处。
新知探索	教学例题的第１个算式。水果店的水果真多啊！你们听，猴老板正在喊：“今天是数学游园会，只要能做出我的题目，就能免费品尝又甜又大的鲜桃呀！快来试试把！” 出示：２×３×４=？					设计故事情境导入新课
例题精讲	教学例6 ２×３×４=？谈话：同学们，我们来试试，好吗？（１）指导读算式。提问：谁会读这个算式？学生读一读，如果有错误，及时纠正。（２）尝试计算。提问：这个算式该怎样算呢？先让学生在小组内讨论，再全班交流，如果有错误，及时纠正。交流时随着学生的回答板书：２×３×４＝２４，最后引导学生说说先算什么，再算什么，并在黑板上用线划出计算过程。尝试做4 × 2 × 9 小结：运算顺序：从左往右教学例题的第２个算式。猴老板说：“你们算得真好！可我还有个题目，你们会吗？” 出示：３６÷４×３。谈话：同学们，你们谁来读一读呢？指名试读，如果有错误，及时纠正。你们想到怎样算了吗？同桌可以讨论一下。让学生试着说说先算什么，再算什么。有错误及时纠正。全班交流：３６÷４×３＝２７划出计算过程。尝试练习28 ÷ 4 × 5 小结：运算顺序：从左往右教学“试一试”。谈话：同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊缓缓走来，说：“小朋友，我来考考你们吧！” 出示：４８÷６÷２＝□　　８×３÷６＝□ 学生读题，在书上完成。全班交流运算顺序，老师板书得数。奖励：做对的学生每人拿出一个鲜桃奖励自己。小结。提问：小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，（两步计算）我们叫它----结合学生的回答分段板书：（连乘、连除、乘除混合运算。）通过刚才的学习，你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？（从左往右依次算）反思总结今天，我们愉快地参加了快乐岛的数学游园会，同学们的表现非常出色，你们太棒了。谁来讲讲今天我们在游玩的过程中学习了什么？你又知道了什么？					教材已经通过连线和标出第一步计算的结果，告诉学生计算连乘、连除和乘除混合运算的两步计算式题要按照从左往右的顺序依次计算。例题难度较小，所以教师语言尽量要风趣一些，以免学生练习时间过长觉得单调乏味。
课堂检测	谈话：我们去聪明屋里看看有什么发现吧！１、“想想做做”第１题。独立完成在书上。 2、做“想想做做”第2题。谈话：同学们，你们愿意用我们刚才学到的本领去接受智慧宫的挑战吗？ 3、游戏：夺红旗——“想想做做”第3题。男同学做左边的４题，女同学做右边的４题，比一比看谁能夺得红旗。交换题目，再比一次。显示：小朋友们真聪明，你们已经成功地游玩了快乐岛，祝贺你们！欢迎下次再来。					围绕掌握运算顺序这个重点组织练习。形成必要的计算技能。夺红旗有利于增强学生的学习兴趣。
总结提升	连乘、连除和乘除混合运算都是从左往右依次计算
板书设计	连乘、连除和乘除混合运算运算顺序：从左往右
本课作业	补充练习
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）	学生的运算顺序没有问题，但是计算时仍然会出现错误，我们要注意了解学生出现错误的原因，及时订正，培养学生认真做题的习惯。