数学三年级上册除法的验算教案

这是一份数学三年级上册除法的验算教案，共4页。教案主要包含了教学目标，课时安排，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，作业布置，教学反思等内容，欢迎下载使用。
4.3 除法的验算一、教学目标： 1、让学生经历用乘法对除法验算的过程，学会用乘法对除法进行验算。 2、让学生在解决问题的过程中，学会反思、比较、选择，积累数学经验。 3、让学生感受数学与生活的密切联系，增强学生的数学应用意识，激发他们对数学学习的热情。二、课时安排：1课时三、教学重点：掌握除法验算方法。四、教学难点：掌握有余数除法的验算方法。五、教学过程（一）导入新课 口算热身。（3分钟左右）30÷5=     80÷8=   18÷3=24÷4=     42÷6=   24÷4=27÷9=     81÷9=   20÷6=选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？（二）讲授新课出示情境图，做游戏：这里有3元一根跳绳， 请同学们来想一想，做一做： 1．买这样的一根跳绳要多少钱？买两根呢？ 2．如果我有12元钱？能买多少根？27元钱能买多少根？你是怎么想的？ 3．36元可以买多少根跳绳？ （三）重难点精讲谁能根据所求的问题列出算式？生：36÷3=   （    ）等于多少呢？请同学们用竖式解答。找生板演这个结果对吗？该怎么验算？学生探究没有余数的除法的验算方法，小组讨论，集体交流。方法一：每根跳绳的价钱乘根数，应该等于总价钱。买12根跳绳多少元？12×3=36（元）答：36元可以买12根跳绳。方法二：可以用乘法验算除法。看来大家已经初步学会了除法的验算方法，下面请大家试一试：用竖式计算并验算。64÷2＝学生解答后交流，32、2、64在除法算式里的名称。小结：除法验算的方法，商×除数＝被除数。如果乘出的积和除法算式的被除数不一致，就说明除法算式计算错误。学习有余数的除法的验算。65元可以买多少根跳绳？还剩几元？学生自学，教师出示自学要求。1.根据所求的问题列出算式。2.用竖式解答。3.探究有余数的除法的验算方法。集体交流自学情况。师：计算的结果又余数，可以怎样验算？聪明的你们肯定找到了验算方法。方法一：先计算买21根需要多少元？21×3=63（元）再加上剩下的2元。63+2=65（元）答：65元可以买21根跳绳，还剩2元。方法二：师生探讨得出有余数的除法的验算方法：商×除数＋余数＝被除数试一试：用竖式计算并验算。47÷4＝小结：没有余数的除法验算方法，直接用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。有余数的除法验算的方法，用商和除数相乘的积再加上余数，看结果是否等于被除数。 比较有余数和没有余数的两种验算的同异。说说本节课你有什么收获，还有什么疑问。（四）归纳小结：没有余数的除法验算方法，直接用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。有余数的除法验算的方法，用商和除数相乘的积再加上余数，看结果是否等于被除数。（五）随堂检测：1、想想做做第1题 96÷3＝      86÷4＝      463÷2＝ 32×3=       21×4+2=     231×2+1=2、想想做做第2题后面两题。    398÷3＝     485÷4＝3、想想做做第3题4、想想做做第4题。5、想想做做第5题。学校把338本练习本平均分给3个班，每班分得多少本，还剩几本？六、板书设计：除法的验算没有余数的除法验算方法：直接用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。有余数的除法验算的方法：用商和除数相乘的积再加上余数，看结果是否等于被除数。七、作业布置： 列竖式计算并验算  84÷2＝          635÷3＝ 八、教学反思