初中语文人教部编版九年级上册第五单元20 谈创造性思维课堂检测

这是一份初中语文人教部编版九年级上册第五单元20 谈创造性思维课堂检测，共6页。试卷主要包含了根据课文内容填空，本文的中心论点是什么？等内容，欢迎下载使用。
20　谈创造性思维1.下列加点字的注音全都正确的一项是（　　）A.渊博（yuān）   压榨（yà）      根深蒂固（dì）B.汲取（jí）      思维（wéi）     锲而不舍（qì）C.恭喜（gōng）   对称（chèn）    孜孜不倦（zǐ）D.模式（mó）    创意（chuàng）  不言而喻（yù） 2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（　　）A.为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色龙想变成什么颜色，就可以变成什么颜色。B.实现梦想需要一以贯之的努力和持之以恒的付出，那些急功近利、只付出一点努力就妄图一步登天的人，结果注定失败。C.他觉得领导的那句话暗含着不言而喻的潜台词。D.我们应该制定一套行之有效的激励机制和创新协同机制，促进科研成果的转移转化。 3.根据课文内容填空。_________在大多数情况下，_________是他们，_________并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。_________，这种非凡的灵感，_________产生于这样的过程：关注极其普通，_________一闪念的想法，并对它反复推敲，_________充实。 4.下列诗句与“正确答案不止一个”表达的意思相同的一项是（　　）A.曲径通幽处，禅房花木深。B.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 阅读下面的文字，完成第5～7题。谁也没有错“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？有人是这样回答的：“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，谷登堡半开玩笑地自言自语道：“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力，使它在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。5.选文第3段中的“这种情况”指的是（　　）A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。B.这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。C.无论古代，还是现代，不精通各种知识就一事无成。D.生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 6.下列不属于文中创造性思维“必须具备的条件”的一项是（　　）A.渊博的知识B.持之以恒的毅力C.天才般的智慧和灵感D.活用知识的态度和意识7.下列对选文的分析，不正确的一项是（　　）A.选文第1段指出，生活中解决问题的方法不止一个，因此不放弃探求非常重要。B.选文第2段的问题，既引发读者思考，又起到过渡的作用。C.选文中作者提出的主要观点是，只要有知识就会有创造力。D.选文列举事例，证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。 阅读下面的文字，完成第8～11题。人人可以创新王伟勇①我们这个时代需要创新。②学生在学校就是学习，似乎谈不上创新。如果要说创新，那是指少数有才能的孩子，写了小论文，有了小发明、小革新，可以到成人世界里去比较一番。这是过去的概念。当然，这个概念也不错。但是现在的问题是，如果我们的学习也真的具有创新的意义，我们何不把它揭示出来呢？如果揭示出来，我们的认识也就升华了，发展了。③一般来说，我们的所想所做，对本人来说，有新的意义、新的认识，这就进行了创新。我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释；独立做出了某个判断，添加了一个括号，有了新的思考、新的意思：都是创新。④与成人相比，大多数学生的创新是内创新，是与自己的认识来比较的。比如，一个学生通过剪剪拼拼，认识了三角形的内角和是180度，这对于他来说是新的。这样，他实际上进行了创新活动，有了创新的成果——这一成果对人类来说，虽早已经被发现，但对他本人来说却是新的。反之，对成人来说，我们通常强调的创新是外创新，它指对现实社会来说，得出了有用的新结果，认识了新事物。⑤创新的意义重在过程。在创新中，我们得到了认识的成果。在创新的过程中，我们经历的种种探索，则可以给自己全方位的收获。比如，学生做一个课题：考察蜗牛有没有眼睛。考察的结果可能并没有一致的结论，但这并不是最重要的，重要的是学生十分投入地用自己所有的知识去学习，去探寻。这一过程获得的不仅有许多新鲜知识，更有能力和态度。而对成人的创新，人们更关心的是结果。而且学生的创新是在一定的教育教学条件下进行的，比如有教室、教师和教学设备的支持，也有着明确的教育教学目的，这与成人创新有着明显的区别。心理学家马斯洛说：“例如，一名妇女，她是没有受过教育的、贫穷的、完完全全的家庭妇女和母亲，她所做的工作没有一件是创造性的，然而她却是奇妙的厨师、母亲、妻子和主妇……她是个完美的女主人，我从她那里以及像她一样的其他人那里学到：第一流的汤要比第二流的画更有创造性。”⑥据此，我们可以推知：人人可以创新，至少是人人可以思考。我们从创新的高度来看学生是天生的创新者，就会进一步解放思想，培养出更多的创新型人才。8.本文的中心论点是什么？  9.第⑤段画线句“第一流的汤要比第二流的画更有创造性”中加点的“第一流的汤”在文中喻指什么？  10.本文主要运用了对比论证的方法，有什么作用？  11.文中说“我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释……都是创新”。在我们的学习生活中，下列四个选项不属于作者所说的创新的一项是（　　）A.勇于思考，大胆、积极地提出问题，发表自己的独到见解。B.善于多角度思考问题，大胆提出与老师不同的意见。C.理论与实践结合，在实践中不断获得新知。D.做题时可以参考标准答案，以提高答题的准确率。 12.学习完《谈创造性思维》后，某班拟举办一次“跳出习惯思维怪圈”的主题班会，请你积极参与。（1）【变换角度谈一谈】请你运用创造性思维，从不同角度为“滥竽充数”这个故事进行立意。滥竽充数齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生请求为齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。齐宣王供养的乐手有好几百人，不会吹竽的南郭先生混在其中也没有被发现。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继位。齐湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢让乐手们一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。①从南郭先生的角度立意：_______________________________________________②从齐宣王的角度立意：_______________________________________________③从齐湣王的角度立意：_______________________________________________（2）【仿照示例做一做】仿照下面的示例，从备选的几组形近字中任选一组，写一句有创意的话，从中感受一下汉字表形表义的无穷魅力。 示例众对人说：没有你们每个人的努力，就没有我的存在。（或：“人对众说：一会儿没见，哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。”）丰—干　林—木　甲—由
1.【答案】D【解析】A项，“压”应读“yā”；B项，“锲”应读“qiè”；C项，“孜”应读“zī”。2.【答案】C【解析】C项，“不言而喻”指不用说就可以明白。“潜台词”借指不明说的言外之意。二者语意有重复。3.【答案】然而　即便　也　相反　往往　甚至　逐渐4.【答案】B【解析】通过课文内容可知，“正确答案不止一个”是因为我们考虑问题的角度不同而产生的，与B项意思相符。5.【答案】B【解析】本题考查代词的指代内容，应结合上文内容思考和辨析。6.【答案】C【解析】解答本题应结合选文中下列内容思考：“知识是形成新创意的素材”“创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”。从中可以提炼出创造性思维“必须具备的条件”，即渊博的知识、活用知识的态度和意识、持之以恒的毅力。7.【答案】C【解析】选文中作者提出的主要观点是：有渊博的知识，有活用知识的态度和意识，有持之以恒的毅力，才能具有创造力。8.【答案】人人可以创新。（或：人人可以创新，至少是人人可以思考。）9.【答案】平凡的人把普通的事做得很好。10.【答案】通过学生创新与成人创新不同特点的比较来证明“人人可以创新”。11.【答案】D【解析】参考标准答案不是创新。12.【答案】（1）①要有真才实学才有出路。②用人不察。③打破“大锅饭”，让人展示个性才华。（言之成理即可）（2）示例　丰对干说：没有你的干劲，就没有我的丰收。（或：“干对丰说：去掉头上的‘十’字，你会干得更轻松。”）林对木说：没有树木，就没有我这一片林。（或：“木对林说：林子茂盛了，树木才有依靠。”）甲对由说：我们都是田氏子孙，只不过我钻研地，你探究天。（或：“由对甲说：老兄，根基牢才能站得稳。”）