苏教版四年级上册五 解决问题的策略教案设计

这是一份苏教版四年级上册五 解决问题的策略教案设计，共3页。教案主要包含了教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
5.2解决问题策略（2）一、教学目标1、使学生经历解决问题的过程，理解和掌握归一问题的结构数量关系；进一步感受用列表的方法整理条件和问题的过程，体会从条件和问题出发分析数量关系，探寻解题思路的策略，能按解决问题的一般步骤实施解题活动。2、使学生经历把现实问题抽象成数学问题的过程，培养发现和提出问题的能力，增强用数学眼光观察生活现象的意识；经历通过独立思考分析数量关系，确定解题思路的过程，培养分析问题和解决问题的能力，以及有条理的表达的能力，增强应用意识。3、使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学知识和方法的应用价值；养成自觉检验、自我反思的习惯和意识；获得解决问题的成功体验，逐步养成独立思考、乐于和他人合作等良好习惯，树立学好数学的自信心。二、课时安排1课时三、教学重点经历解决问题的过程，理解和掌握归一问题的结构数量关系；初步了解列表整理条件和问题的策略；体验从条件和问题出发分析数量关系探寻解题思路的策略，能根据需要合理确定解题思路；归纳和总结解决问题的一般步骤，能按一般步骤正确解决相关的问题。四、教学难点体会从条件和问题出发分析数量关系，探寻解题思路的策略，能按解决问题的一般步骤实施解题活动。 五、教学过程（一）导入新课出示列1：一座水库某天从7:00起开始放水。水库管理员每2小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。照这样的速度，要使水位下降120厘米，一共要放水多少小时？你从中读出哪些数学信息？（二）讲授新课师生交流数学信息和整理数学信息的方法。每次观测的时间都间隔2小时。到9时水位下降了12厘米，到11时水位下降24厘米……从表中可以看出，每2小时下降12厘米。（三）重难点精讲你能根据数量之间的关系，确定先算什么吗？师生交流小结：从条件想起，根据每2小时水位下降12厘米，可以先算出水位每小时下降多少厘米。从问题想起，要使水位下降120厘米，一共要放水多少小时，就要先算出水位每小时下降多少厘米。根据每2小时水位下降12厘米，通过列表找出答案。④根据水位下降的高度是2小时水位下降高度的10倍，想到所需要的时间也是2小时的10倍。题里的数量关系是什么？师生交流小结：教师指出：解决问题时，要善于抓住题目中的基本数量关系。生尝试选择一种你喜欢的方法解答后交流结果120÷12 ×2=10×2=20（小时）答：一共要放水20小时。讨论：如何进行检验。讨论完后生自主检验结果。想一想：如果求经过12小时一共下降多少厘米，应该怎样解答？生尝试解答后交流计算方法和结果。12÷2×12=6×12=72（厘米）答：经过12小时一共下降72厘米（四）归纳小结通过刚才的探究和解题过程，你有哪些收获和体会？小结： 虽然两道题的已知条件和问题不同，解决问题的方法也不完全相同，但分析数量关系是都要抓住水位每小时下降的速度不变这一关键。可以根据数量之间的关系，用多种方法解决问题。（五）课堂检测1、小明买了3本笔记本用去18元。小军买了5本，小丽用42元买笔记本。小军用去多少元？小丽能买多少本？（先利用下表整理条件和问题，再解答）2、6本字典摞起来是168毫米，15本这样的字典摞在一起高多少毫米？这一摞的高度是504毫米，一共有多少本字典？3、3瓶橙汁750毫升，7瓶橙汁多少毫升？4、一个自动生产线每3分钟自动记录一次生产产品的总数量，下面是12分钟生产产品情况的记录。照这样计算，45分钟生产多少个？生产540个需要多少分钟？六、板书设计归一问题虽然两道题的已知条件和问题不同，解决问题的方法也不完全相同，但分析数量关系是都要抓住水位每小时下降的速度不变这一关键。可以根据数量之间的关系，用多种方法解决问题。七、作业布置1、计算252÷63    395÷79   641÷34     458÷262、预习第62、63页的有关内容。八、教学反思