小学数学苏教版四年级上册二 两、三位数除以两位数教案设计

这是一份小学数学苏教版四年级上册二 两、三位数除以两位数教案设计，共3页。教案主要包含了教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
2.16简单的周期一、教学目标1、使学生结合具体的情境，探索并发现简单周期现象中事物的排列规律，能根据规律确定某个序号代表的是什么物体。2、使学生经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、计算等解决问题的不同策略，积累数学活动经验，感悟基本数学思想，感受数学思考的条理性。3、使学生在探索与发现规律的过程中，体会数学与日常生活的联系，增强学会数学的自信心。二、课时安排1课时三、教学重点探索并发现简单周期现象中事物的排列规律，四、教学难点能根据规律确定某个序号代表的是什么物体。五、教学过程（一）导入新课 出示场景说说从图中知道了什么？图中盆花、彩灯和彩旗的排列有什么共同的特点？交流：盆花、彩灯和彩旗都是按照一定顺序排列的。每种物体都是几个一组的排列的。这就是我们这节课要学习的简单的周期（二）讲授新课  探究排列规律你能说说盆花是按怎样的顺序排列的吗？生交流思考过程，3盆花一组，每组按“蓝花、黄花、红花”的顺序排列的。蓝，黄，红，  蓝，黄，红， 蓝，黄，红， ……每3盆花一组，每组第一盆是蓝花，第二盆是黄花，第三盆是红花。（三）重难点精讲  探究周期现象探究：按盆花的排列规律，第19盆花是什么颜色的？讨论交流：你是怎样想的，与同学交流。交流后小结：每3盆花为一组，用19÷3=6（组）……1（盆），所以第19盆花是蓝花。探究：彩灯是按什么规律排列的？第20盏灯是什么颜色？第23盏呢？生独立完成讨论交流后小结：每4盏一组，每组都按“红灯、紫灯、绿灯、紫灯”的顺序排列的。红，紫，绿，紫， 红，紫，绿，紫 ， 红，紫，绿，紫…… 20÷4=5（组）  第20盏灯是第5组的最后一盏，紫灯；23÷4=5（组）……3（盏）第23盏灯是第6组的第3盏，绿灯；小结：像上面这样同一事物依次重复出现叫作周期现象，讨论：说说你在生活中见到的周期现象。（四）归纳小结回顾探索和发现规律的过程，说说自己的体会吧！小结：按周期排列的物体总是一组一组出现的，至少观察两组物体才能发现规律。      用排一排、画一画、圈一圈的方法能很快的发现规律。      用除法解决周期现象中的问题比较方便。（五）巩固练习1、彩旗是按什么规律排列的？第26面彩旗是什么颜色的？第28面呢？六、板书设计简单的周期        按周期排列的物体总是一组一组出现的，至少观察两组物体才能发现规律。        用排一排、画一画、圈一圈的方法能很快的发现规律。        用除法解决周期现象中的问题比较方便。七、作业布置1、你能用△、□和○这三种图形设计一个按周期规律的图形序列吗？2预习32、33页观察物体的有关内容。八、教学反思