小学数学苏教版四年级上册四 统计表和条形统计图（一）教案设计

这是一份小学数学苏教版四年级上册四 统计表和条形统计图（一）教案设计，共3页。教案主要包含了教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
4.6运动与身体的变化一、教学目标1、使学生经历探索运动前后脉搏跳动变化规律的过程，感受通过实验收集数据的一般方法，进一步理解平均数的意义，增强用平均数分析数据的意识和能力。2、使学生经历收集、整理、分析数据的过程，体会平均数在数据分析过程中的作用，培养初步的数据分析观念。3、使学生在参与实践活动的过程中，培养独立思考与合作交流的意识，体验参与的乐趣，增强学会数学的自信心。二、课时安排1课时三、教学重点感受通过实验收集数据的一般方法，进一步理解平均数的意义，增强用平均数分析数据的意识和能力。四、教学难点增强用平均数分析数据的意识和能力。五、教学过程（一）导入新课 提出问题：你知道在运动后身体会发生哪些变化吗？生讨论交流身上会出汗；脉搏会加快；   呼吸会加快。运动会对脉搏有怎样的影响呢？（二）讲授新课实验讨论，获取原始数据， 每四人一组，按以下步骤进行试验，把每次得到的数据填入下表，并算出平均数。1、测出运动前1分钟的脉搏的次数。2、原地高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。3、休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。测完后填写下表：生根据要求进行测试，并计算填写好表格。交流填写的结果。（三）重难点精讲观察讨论：运动后，你的脉搏是怎样变化的？从算出的平均数来看，小组同学的脉搏情况又是怎样变化的？生观察表格对实验数据进行分析和比较，初步发现有运动引起的脉搏变化的规律后交流结果讨论交流：运动前后，你的脉搏次数与小组平均数相比，差别大吗？小结：运动后，一个人的脉搏是上升的。个人脉搏次数与小组平均数相比，有差别但差别不大。用一个小组或几个小组同学的平均每分钟脉搏次数的变化的平均数来说明运动对身体状况的影响，比用某一个同学的一分钟脉搏的次数的变化情况来说明更合理。讨论：从上面的实验中，你还能知道什么？不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运动，按前面的步骤进行试验，并填写下表。我们组选择的运动是（       ）。这次运动引起的脉搏变化是怎样的？比较两次运动前后脉搏发生的变化，你想到了什么？讨论后小结：运动后，一个人的脉搏是上升的。运动方式不同，脉搏上升的幅度不同。引申反思：了解四年级学生体育课上每分钟脉搏次数达到多少比较合适，老师是怎样为我们安排活动的？通过实验，你对运动与身体的变化有了哪些新的认识？生讨论后交流：我们应选择适合我们小学生的运动项目，不能超出我们的身体负荷。（四）归纳小结回顾探索和发现规律的过程，说说自己的体会吧！小结：运动后，一个人的脉搏是上升的。个人脉搏次数与小组平均数相比，有差别，差别不大。取小组的平均数更合理。运动方式不同，脉搏上升的幅度不同。 （五）巩固练习1、设计并完成60米短跑运动：测量你在不同运动前后的每分钟的呼吸次数，记录下来制成统计表，与同学交流。2、设计并完成5分钟的丢沙包运动：测量你在不同运动前后的每分钟的脉搏次数，记录下来制成统计表，与同学交流。 六、板书设计运动与身体的变化运动后，一个人的脉搏是上升的。个人脉搏次数与小组平均数相比，有差别，差别不大。取小组的平均数更合理。运动方式不同，脉搏上升的幅度不同。七、作业布置1、设计并完成5分钟跳皮筋运动：测量你在不同运动前后的每分钟的呼吸次数，记录下来制成统计表，与同学交流。2预习56、57页观察物体的有关内容。八、教学反思