苏教版五年级上册三 小数的意义和性质教案设计

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3.6小数的近似数年级五学科数学主题小数的近似数主备教师 课型新授课时1时间 导学教师 教学目标1、使学生在现实生活中，通过观察比较，归纳等活动，在总结求用小数的近似数的方法，会求用小数的近似数，并能解决生活中的相关的实际问题。2. 使学生在构建小数概念的过程，培养初步的观察、比较、抽象和概括能力。3. 使学生在经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。教学重、难点教学重点：总结求用小数的近似数的方法，会求用小数的近似数，并能解决生活中的相关的实际问题。教学难点：会求用小数的近似数，并能解决生活中的相关的实际问题。导学方法引导学生在经历解决生活中实际问题的过程，总结求用小数的近似数的方法，会求用小数的近似数，并能解决生活中的相关的实际问题。导学步骤导学行为（师生活动）设计意图导学教师复备回顾旧知，引出新课导入新课1、362000000平方千米=（        ）亿平方千米149600000千米=（       ）亿千米 2、把大数改写成“万”或“亿”作单位的方法是什么？这节课我们来探究用小数的近似数。通过复习、谈话激发学生的学习兴趣。 新知探索                     例题精讲探究例9地球和太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米。（1）精确到十分位大约是多少亿千米？ 你是怎么想的？与同学们交流一下吧！师指出：因为十分位是小数点右边第一位，所以精确到十分位就是保留一位小数。生讨论1.496亿千米精确到十分位，在1.4亿千米和1.5亿千米之间，百分位上的数，1.496亿千米百分位上的数是9，比5大，更接近1.5亿千米所以1.496亿千米≈1.5亿千米。你有没有更容易的方法？生交流后小结：保留一位小数求近似数，只要看小数部分左起第二位上的数是几，如果大于等于5，向前一位进一后舍去；如果小于五直接舍去。（2）精确到百分位大约是多少亿千米？ 生独立完成后交流：1.496亿千米≈1.50亿千米1.50亿千米与（1）题的结果1.5亿千米，有什么不同？生交流后小结：1.5是1.496精确到十分位的结果；1.50是1.496精确到百分位的结果，所以1.50比1.5更精确。近似数1.50末尾的0是不能去掉的。试一试：地球和月球之间的平均距离大约是38.44万千米，保留一位小数大约是多少万千米？38.44万千米≈（            ）万千米生完成后交流：讨论后小结：保留几位小数求近似数，只要看小数部分左起它的下一位上的数是几，按照“四舍五入”法，如果大于等于5，向前一位进一后舍去；如果小于五直接舍去，写出近似数。                     让学生总结求小数的近似数的方法。                                   课堂检测自主练习：1、求下面小数的近似数。（1）精确到十分位：7.54  0.365   2.692（2）精确到百分位：0.158    6.454   0.503 2、写出各小数的近似数。3、我国陆地各种地形的面积如下表。先把表中的数该写成用“万”作单位的数，再保留一位小数。4、有一个三位小数，精确到百分位是4.80.这个三位小数最大是多少？最小呢？  课堂练习的设置是让学生巩固求用小数的近似数的方法。     总结提升课堂小结：谈谈你这节课的收获：板书设计小数的近似数保留几位小数求近似数，只要看小数部分左起它的下一位上的数是几，按照“四舍五入”法，如果大于等于5，向前一位进一后舍去；如果小于五直接舍去，写出近似数。本课作业1、  王强参加飞行员体检时，量得身高是1.748米，体重是65.25千克。他的身高精确到百分位是多少米？体重精确到个位是多少千克？  2、  在○里填“=”或“≈”。   324000○32.4万        4090000000○41亿   324000○32万          4090000000○40.9亿 3、  一个一位小数，它的近似值是5。这个小数可能是几，            □.□≈5  本课教育评注（实际教学效果及改进设想）