小学3 潜望镜的秘密获奖教学设计

这是一份小学3 潜望镜的秘密获奖教学设计，共3页。教案主要包含了课堂小游戏引入，新知探究，拓展活动等内容，欢迎下载使用。
课题潜望镜的秘密课型新授课时1序号3 学习内容分析   本节课以军事上常用的潜望镜为研究对象，让学生认识潜望镜在军事及生活中的应用，再通过探究及制作活动认识潜望镜的内部构造及工作原理。使学生意识到科学技术的重要性，激发学科学、用科学的热情。本节课的各部分活动是逐层递进的。认识潜望镜在生活中的应用激发了学生探究潜望镜秘密的兴趣；探究潜望镜秘密的活动，让学生更好地理解了潜望镜的工作原理；改进自己的潜望镜，使学生进一步加深对潜望镜的认识。一系列的活动引导学生的思维不断深入。   学情分析 学习目标1. 认识平面镜反光性质的应用。会设计与制作简易潜望镜。2.能基于所学知识，制定比较完整的潜望镜制作计划。用语言、文字、绘图等方式表述所设计的潜望镜，并对其进行评价与改进。3.  充分利用生活的中的废旧材料进行制作活动，树立环保的意识。 重难点及突破措施重难点：1.对潜望镜内部结构的研究。2.培养动手制作能力。突破措施：通过图片展示和播放视频，积极引导学生大胆猜测，针对猜测进行合理分析，逐步使学生理解本节课内容，并进行必要的课堂练习，使学生掌握本节课知识小组合作，动手制作，评价作品，交流讨论作品制作学习准备教师准备：明确课堂探究需要做好的准备：利用图片、文字等使学生明确探究活动的典型材料，为学生课前准备提供导向。学生准备：条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等，意在引导学生养成课前准备的好习惯。                                教学过程环节与目标 学习内容及学生活动评价活动一、课堂小游戏引入1.初步认识潜望镜，了解潜望镜基本功能。【游戏导入】1.“隔桌找物”游戏要求：1）.蹲在桌下，想办法看到桌子上的东西。2）.在游戏的过程中，谁都不能站起来。3）.你可以利用手中的工具。结合课本，自己动脑想一想：哪些地方用到潜望镜？同桌讨论，潜望镜具有什么功能？ 举手说一说，在桌子底下能不能看到桌子上的东西如果不能，借助什么工具就能看见 读课本，举手回答哪些地方用到潜望镜，能说出潜望镜能从低处看到高处的物体二、新知探究目标1：认识平面镜反光性质的应用；认识潜望镜，会制作简易潜望镜。目标2：探究潜望镜的结构，会制作简易潜望镜。通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果目标3：通过实验和制作，培养认真细致的科学态度；通过研究潜望镜，培养严谨务实的探究精神。激发合作交流意愿；培养主动合作交流的学习意识望。【活动过程】1.探究潜望镜的秘密问题：潜望镜是军事上用于侦察的仪器。利用潜望镜能在隐蔽的地方清楚地看到敌人阵地上的一些情况。那么，潜望镜为什么能从低处看到高处的物体呢？它的内部构造有什么？下面以小组为单位，利用每组桌面上的简易潜望镜（牙膏盒自制型）探究它的秘密吧！思考：1.潜望镜里面有什么？ 2.潜望镜要从低处看到高处的物体，至少要几片镜子？   活动：学生进行小组合作活动（有的先用简易潜望镜观察物体；有的在仔细观察简易潜望镜的外部形状；有的小组在小心的打开简易潜望镜，观察内部构造，并在纸上绘制简图；有的小组正在结合搜集到的潜望镜结构图讨论潜望镜的构造），教师巡回指导。2.做个潜望镜学生尝试自己制作的潜望镜。让学生自己动手自作潜望镜，并探讨不同的制作方法。通过展示交流，评价自己的作品，发现自制的潜望镜存在的问题，并不断完善、调整自己的作品。              学生能根据教师的提问和意见进行思考和讨论，并正确表达自己的观点。能观察并说出潜望镜内是有两面镜子   能简单绘制潜望镜的内部镜片摆放          巡视学生活动，并指导学生进行正确操作。教师组织小组之间相互评价，分析各自的优点和不足，引导学生找出改进方案三、拓展活动  师：你的潜望镜的功能还有没有自己的想法，尝试继续改进自己的潜望镜  生：尝试继续改进自己的潜望镜   能说说自己可以怎样改进，并尝试自己动手改进 作业内容作业类型 作业设计继续改进自己的潜望镜课外作业 板书设计  教学反思