初中英语Lesson 4 What Is It?第4课时教案
展开第四课时 Lesson4 What Is It?
重点单词 | eraser 橡皮擦 guess 猜测 first 第一；首先 wall 墙 |
重点短语 | guessing game 猜谜游戏 long and thin 又长又细 write with it 用它书写 on the wall 在墙上 big and black 又大又黑 look at... 看着 |
重点句子 |
2 Is it a ruler? 它是直尺吗？ 3.You can write with it.你可以用它来书写。 4.It’s on the wall. 它在墙上。 5.It’s a blackboard! 它是一块黑板！ 6.Now it’s your turn.现在轮到你了。 |
教学目标 | 1.掌握本课时的重点单词。 2.学生了解并掌握一些有关学习用品介绍的词汇和句型。 |
教学难点 | 1.掌握一些描述学习用品的词汇 2.激发学生兴趣，学会介绍自己的学习用品。 3.熟练使用be动词的三种形式：am、is、are。 |
课时目标
教学过程
教师展示几张图片，提出以下问题，学生讨论并口头回答：
What do you write and draw with？
设计意图：以图片形式展示本课时涉及到的一些文具和教学工具，更加直观地体现本课时的的主图：询问物品并作答。
环节2 学习活动
1.听录音，思考并口头回答下面几个问题：（1）The pencil is and . （2）The blackboard is on the .
2.教师教读对话内容，然后讲解其中的重点短语和句子。
3.听录音，完成练习题1，给图片排序。再听一遍，
教师指导学生订正。
4.同桌一起练习。参照书上的对话内容，相互出谜，让对方猜。
S1：What is...?
S2：Is it a/an...?
S2：You can... with it
S2：It’s a...
5.学生完成练习题3，根据图片和句子意思，填单词。填好后，教师请几名学生在黑板上写出自己的答案，然后订正。
6.学生四人为一组，，编一则对话。每个人像组内的同学介绍自己的一件文具，或者介绍教师例的物品。
S1：It’s a pen ,we can use it to write.
S2：I have a ruler.It’s long and thin.
S3：... S4:...
7.教师请几组学生起来表演他们的对话。然后请几名学生起来发表他们的意见和看法。表现得好的小组可以获得奖励。
8.学生与同桌合作完成练习题4，一人摆放物品，然后另一人闭眼，第一位学生拿走其中一件物品，然后另外一个学生猜什么不见了。两人轮流做这游戏。
9.要点点拨。
(1).— Is it a ruler? — No,it isn’t.
isn’t= is not, no和not虽然都表示“不”，但是no能单独使用，而not不能。not必须与be动词、助动词do/does/以及情态动词一起使用。
(2)—What’s this/that? —It’s …
问句以What开头的特殊疑问句型，用来
询问“这/那是什么？”。回答常用“It’s/This is/That is...”
(3).Now it’s your turn. 现在轮到你了。
It’s one’s turn to do sth. 这是一个固定句型，表示“轮到某人做某事。”例如：It’s your turn to guess the word. 轮到你猜词了。
- 学以致用。
（1）（B）.Let’s play a ________ game.
A. guess B. guessing C.guesses
（2）（C）You can write ________a pencil.
A. in B. on C. with
（3）（C）—Is it a ruler?—______ .
- Yes, it isn’t B. Yes, it’s
C. No, it isn’t
（4）（B）It’s your turn __________the game.
A. play B. to play C. playing
设计意图：通过听力练习，培养学生听的能力，学会在对话中获取有效信息。通过练习对话，培养学生口头描述文具等的能力。
板书设计
Unit1 School and Friends 第四课时Lesson4 What Is It? | |
eraser guess first wall guessing game long and thin write with it on the wall big and black look at... | What is it？ You can write with it. Now it’s your turn. |
练习设计
请完成本课对应训练
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