初中物理教科版八年级上册3 汽化和液化第2课时教案

第二课时　液化和液化放热

【知识与技能】

1．理解液化是汽化的逆过程．

2．了解使气体液化的两种方式．

3．知道液化放热，并会运用该知识解释生活中的现象．

【过程与方法】

养成使用基本工具和仪器进行测量的实验技能、科学探究的初步能力以及应用所学知识分析解决实际问题的能力．

【情感、态度与价值观】

1．通过活动，激发学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理．

2．通过实验操作和科学实验的教育，养成严谨的科学态度和实事求是的作风，并养成良好的实验习惯．

【重点】

通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力．

【难点】

指导学生通过对实验的观察、分析、概括和表述，总结出气体液化的特点．

知识点　液化

【自主学习】

阅读课本P104－105，完成以下问题：

1．物质从气态变为液态的过程叫做液化．

2．所有气体在温度降到足够低时都可以液化．

3．压缩体积也可以使气体液化．

4．液化过程向外放热．

【合作探究】

演示一　生活中的“白气”

1．图甲中的“白气”是怎样形成的？

答：图甲中的“白气”是热的水蒸气遇到冷的空气液化形成的．

2．图乙中的“白气”是怎样形成的？

答：图乙中的“白气”是人呼出的热气遇到冷的环境液化形成的．

演示二　“消失”的乙醚

1．用注射器从乙醚容器中抽取少量乙醚，取下针头，迅速用橡皮帽堵住小孔．慢慢向外拉活塞，到一定程度时会发现什么现象？

答：液态乙醚消失．

2．再向里推活塞，又发现什么现象？

答：液态乙醚出现．

3．实验现象说明什么问题？

答：说明压缩气体体积可以使气体液化．

演示三　罐装液化石油气

1．石油气液化后可以存放在比较小的罐子里，这说明了什么？

答：说明了使用压缩气体的方法可以使气体液化，这种使气体液化的方法称为加压法．

2．这样做有什么好处？

答：这种方法使气体的贮存和运输变得更方便．生活、生产中常用此方法使气体液化．如石油液化气、打火机中的液化气、液态氢等．

演示四　液化放热

1．被100 ℃的水蒸气烫伤，比被100 ℃的水烫伤严重得多，为什么？

答：这是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是水蒸气液化的时候还要放出大量的热．

2．冬天天冷时向手哈气，为什么手会感到暖和？

答：哈出的气本身就是热的，而且哈出的水蒸气液化的时候还要放出热量．

3．蒸馒头时是最上层的笼屉中的馒头先熟还是最下层笼屉中的馒头先熟，为什么？

答：蒸笼内的温度是相同的，但当笼内的水蒸气缓慢上升时，遇到温度较低的蒸笼盖会液化，液化时会放出大量的热，便会使得最上层的笼屉中的馒头先熟．

【教师点拨】

1．所有气体在温度降到足够低时都可以液化，但有的气体仅靠压缩体积不能使它液化，必须使它的温度降到一定程度，才能用压缩体积的方法使其液化．

2．生活中谈及的“白气”为液态，不是气态．因为无色的气体是看不见的．“白气”一般是水蒸气遇冷液化形成的小水滴．

3．生活中的液化现象：雨、露、“白气”、镜子或玻璃上的水珠．

4．气体液化时要放热.烧水、做饭时，水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，这是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是水蒸气液化的时候还要放出大量的热.

【跟进训练】

1．如图所示，当飞机在高空飞行时，发动机排出的湿热气流与高空冷空气相遇后，形成白色雾气，这就是飞机“拉烟”现象．此过程所对应的物态变化是(　C　)

A．蒸发　　 B．熔化

C．液化　　 D．汽化

2．下列关于“白气”的说法中，正确的是(　C　)

A．夏天，我们看到的冰糕冒“白气”是一种汽化现象

B．夏天打开冰箱门时，门的附近会出现“白气”，这是冰箱内的水蒸气液化形成的

C．夏天常见到火锅店里的空调器喷出“白气”，这是空气中的水蒸气遇到冷空气液化形成的

D．水烧开时，看到从壶嘴喷出的“白气”就是水蒸气

3．(山东烟台中考)无论是盛夏还是寒冬，在装有空调的汽车玻璃窗上常附有小水珠，小水珠是水蒸气液化形成的，夏天，水珠常常出现在车窗的外侧.冬天，水珠常常出现在车窗的内侧.

【拓展延伸】

电冰箱与臭氧层

烈日炎炎的夏天，电冰箱冷冻室内却可以保持零下十几摄氏度，甚至更低的温度，使存放的食品、药品保持新鲜，电冰箱怎样得到这样的低温呢？

原来电冰箱利用了一种叫做氟利昂的物质(CCl2F2)作为热的“搬运工”，把冰箱的“热”搬到外面，因为氟利昂是一种既容易汽化又容易液化的物质．汽化时吸热，液化时放热．

电动压缩机使CCl2F2蒸汽压缩并把它压入冰箱外面冷凝管中，在这儿蒸气变成液体并放热，放出的热被周围的空气带走．冷凝器里的液态氟利昂，经过毛细管进入冷冻室，并迅速汽化，吸热使冷冻室降温，生成的蒸气被抽走带到冷凝器把带出的热放掉．这样氟利昂循环流动保持冰箱低温．所以氟利昂功不可没．

氟利昂是一种具有良好物理性能和化学性能的物质，对人体没有坏处．由于它极易汽化和液化，所以被长期广泛的用作制冷剂、喷雾剂、发泡剂、清洗剂等．但几十年后的今天，人们发现氟利昂对人类赖以抵御紫外线的臭氧层，有着极大的破坏力．

臭氧化学式为O3，是一种有特殊臭味的蓝色气体．它具有氧化性极强这一性质，同时，它还不大稳定．平流层中的这些臭氧，对250 nm～350 nm的紫外线有强烈吸收，而这种波长的光，对人类以及地球表面的动植物有损伤作用．这薄薄的臭氧层，是生物在地球上得以生存繁衍的保护伞．

但是，1985年，英国的某一探测局公布自1980年以来在南极春季观察到臭氧层有一空洞这一消息．这一空洞面积非常大，基本上与美国领土面积相当．于每年9月上旬出现，然后迅速减少一半左右，并形成一个“臭氧层空洞”，持续到11月又逐渐恢复．造成这一现象的杀手之一就是氟利昂．

氟利昂在大气中发生光离解而产生氯离子，消耗臭氧，加速臭氧的分解．人们使用冰箱、空调时，释放出氟氯烃化合物．上升到平流层后，通过光化学反应大量消耗臭氧．据研究表明，大气中臭氧减少10%，紫外线照射量会增加2%，危害人类和地球上一切生物健康．现在我国和世界其他主要国家都在研制代用品，逐步淘汰这种破坏环境的物质．

1．液化：物质从气态变为液态的过程，是汽化的逆过程．

2．气体液化的两种方式：(1)降低温度．(2)压缩体积．

3．气体液化时放出热量．

完成本课对应训练．