初中地理人教版 (新课标)八年级上册第三章 中国的自然资源第一节 自然资源的基本特征教学设计

第三章　　　中国的自然资源

第1节　自然资源的基本特征

【知识与技能】

1．初步了解自然资源的含义及其分类，能够区分常见的可再生资源和非可再生资源。

2．了解我国自然资源的特征及原因。

3．依据相关资料了解生活中珍惜和节约自然资源的措施。

【过程与方法】

1．通过分析自然资源的含义及我国自然资源的特征，进一步巩固阅读和分析资料的方法。

2．通过对不同漫画的阅读和思考，初步掌握分析漫画的方法。

3．培养学生理论联系实际，探究知识、分析问题的能力。

【情感、态度与价值观】

1．通过分析相关自然资源破坏的实例培养可持续发展的意识。

2．使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。

【重点】

自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。

【难点】

合理利用和保护自然资源的措施和意义。

【新课导入】

播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的视频。这就是我们美丽的大自然，她能给我们带来什么呢？土地、阳光、矿产、水、森林等。它们是存在于自然界，还是人为创造的？它们对人类来说有没有利用价值？

今天这节课就让我们一起来学习自然资源的基本特征。

知识点一　可再生资源与非可再生资源

【自主学习】

(教师展示问题，要求学生阅读教材P62、P63的内容，自主完成)

1．说出自然资源的概念。

__答案：自然界中对人类活动有利用价值的土地、阳光、矿产、水和水能等，称为自然资源。__

2．结合教材图3.1和图3.2，举例说明自然资源的分类，并分析两种自然资源的特点。

__答案：自然资源按再生性质可分为可再生资源和非可再生资源两类。可再生资源——可以在较短的时间内更新、再生，或者可以循环使用的自然资源，如土地、阳光、水和森林等，其特点是更新、再生时间短，能循环利用。非可再生资源——相对于人类历史时期而言，几乎不可再生，用一点就少一点，如煤炭、石油、铁矿等，其特点是更新、再生时间长，用一点就少一点。__

(教师点拨)

【合作探究】

(探究活动)认识和区分可再生资源和非可再生资源

(讨论交流)

1．可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？谈谈你的看法。

2．分析怎样正确对待两种自然资源。

(学生活动)教师指导学生讨论、交流，总结可再生资源与非可再生资源的区分和利用。

(教师点拨)

知识点二　总量丰富，人均不足

【自主学习】

(教师展示问题，要求学生阅读教材P64、P65的内容，自主完成)

1．阅读教材第64页材料，说出我国自然资源国情。

__答案：总量丰富，人均不足。__

2．结合教材图3.4，分析我国自然资源供给面临的困境及对策。

__答案：面临的困境：由于人口增长和经济的快速发展，对自然资源的需求量大幅度增加，加上破坏和浪费严重，我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更为突出，自然资源的供求关系紧张。对策：主要从开源和节流两方面来进行。__

(教师点拨)

【合作探究】

(探究活动)了解节约和保护自然资源的行为方式

(讨论交流)

节约和保护自然资源并不难，对于我们往往是举手之劳。你能举例说明我们日常生活中的一些节约和保护自然资源的行为吗？

(学生活动)教师指导学生讨论、交流，总结节约和保护自然资源的行为方式。

(教师点拨)

通过这节课的学习，相信大家都掌握了可再生资源和非可再生资源的区分方法，同时对我国的资源现状有了更理性的认识。我们国家虽然地大物博，但是人口众多，又使得我国是名副其实的地大物薄，我们只有努力改变原来陈旧的观念和发展模式，才能使得我国的资源问题得到改善。让我们从身边小事做起，为资源保护贡献一份力量。

请完成本课对应训练！