必修 第一册第一章 宇宙中的地球第四节 地球的演化教案设计

1.4地球的演化

【课程标准】

运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。

【学习目标】

1.根据不同年代地层和化石的特点，推断地球古地理环境。

2.通过地质年代表等资料，能够从生物演化、构造运动和矿产形成等方面，说明地球演化的过程。

【教学重难点】

重点：借助地质年代表等资料，说明地球演化的过程。

难点：借助地质年代表等资料，说明地球演化的过程。

【教学方法】

小组合作探究、多媒体辅助教学。

【教学过程】

新课导入:

多媒体播放视频《1.26亿年前化石揭秘被子植物起源之谜》，情景设疑：科学家为什么研究化石，化石的作用是什么呢？从而引入本节课学习内容——地层和化石。

新课讲授:

一、地层和化石

1.阅读课本内容，完成地层和化石的基本概念和意义的初步学习。

地层：

(1)概念：地壳上部呈带状展布的_____岩石或_______。

(2)意义：地层中保存有不同时代的生物______或_____，遗留下环境变化的物质凭证，是记录地球历史的_______。

化石：

(1)含义：多数是古生物的遗体，如贝壳、骨骼等；

         少数是古生物活动的_____，如足印、粪便等。

(2)关系：不同时代的地层一般含有_____的化石，而相同时代的地层往往保存着_____或_____的化石。

(3)意义：根据化石确定地层的时代和_____。

2. 探究活动：多媒体播放视频《化石的形成》，完成探究活动。

归纳化石形成的过程，说明化石对地理环境的指示作用。

二、地球的演化史

1.学生自主学习，归纳各地质时期的演化特征。

前寒武纪

太古宙：深浅多变的广阔海洋，没有宽广的大陆； 形成铁矿的重要时代；

早期地球上还没有生命现象，中期出现最原始的生物。

元古宙：地壳运动剧烈，晚期出现了若干大片陆地；

除单细胞生物外，还出现了藻类、海绵等低等的多细胞生物。

显生宙

古生代：①地壳发生剧烈变动，中后期陆地面积大大增加，_____大陆和北美大陆的雏形基本形成，我国东北、华北抬升成陆地。

②早期，海生_______动物空前繁盛；

中期，出现了_____动物——鱼类；

后期，一部分鱼类逐渐演化成________；

中后期，陆地上出现了大片植物，特别是_____植物繁生；

末期发生了地球历史上最大的灭绝事件，60%以上的海生无脊椎动物种类灭绝了，原始鱼类和古老的两栖类也全部灭绝，蕨类植物明显衰退；

③古生代后期是重要的造煤时期。

中生代：①陆地面积空前扩大，环太平洋地带地壳运动剧烈，

带来了丰富的_____矿产；也是一个重要的造煤时期；

    ②_____动物盛行，大大小小的恐龙繁生；

空中出现了始祖鸟，爬行动物的一支开始向鸟类发展；

_____植物迅速发展，苏铁纲、银杏纲、松杉纲等植物是主要的代表植物；

末期，盛极一时的恐龙从地球上突然销声匿迹，海洋中50%以上的无脊椎动物种类也灭绝了。

新生代：①发生了一次规模巨大的造山运动，由此形成现代地貌格局及海陆分布；

②_____动物和_____植物大发展，出现了灵长类；

出现了人类，这是生物演化史上的重大飞跃；

③第四纪大冰期来临时，气候变冷，陆地上冰川覆盖面积增大。

2.探究活动：小组合作，研讨归纳地球演化的过程（从构造运动、生物演化和矿产形成等方面说明）。

课堂练习:

见课件。

作业布置：

完成配套课后练习。

课堂小结：

本节课《地球的演化》包含两个部分：第一部分地层和化石，第二部分地球的演化史。通过学习，能够根据不同年代地层和化石的特点，推断地球古地理环境；通过地质年代表等资料，能够从生物演化、构造运动和矿产形成等方面，说明地球演化的过程。

【板书设计】

【课后反思】

本节课《地球的演化》的重点是运用地质年代表等资料，说明地球演化的过程。在学习中要注意对学生读图方法的指导，培养学生的获取和解读图文信息的能力。