初中地理第二章 中国的自然环境第一节 地形和地势第2课时教学设计

这是一份初中地理第二章 中国的自然环境第一节 地形和地势第2课时教学设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，新课导入，自主学习，合作探究等内容，欢迎下载使用。
第二课时　地势西高东低，呈阶梯状分布【知识与技能】1．能够认识并归纳我国地势的特点。2．能够找出我国地势三级阶梯的分界线以及三级阶梯中主要的地形区。【过程与方法】1．通过阅读中国地势三级阶梯分布示意图，归纳并掌握我国地势的特点。2．能够结合地形图和地形剖面图总结出我国的地势总特征；分析我国的地势对气候、河流、水能的影响。【情感、态度与价值观】通过对我国地势的学习，使学生明确地势对我国自然环境的影响，对生产、生活的影响，增强保护环境、资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为。【重点】我国地势的基本特征及其影响。【难点】地势三级阶梯对我国的影响。【新课导入】今天我带着同学们到呼伦贝尔草原南部的科尔沁草原去旅游：看录像：这里常常是蓝天碧草，晴空万里，牧民在辽阔的大草原上放牧着成群的牛羊；野雁、湖鸥自由自在地栖息，牧民和这些动物自由自在的生活在水草肥美，景色宜人的绿野之中。……教师：多么优美的自然环境呀！下面请大家打开地图册，阅读“中国地形”图，科尔沁草原，细心的同学可能已经发现了，它位于哪一个地形区上？学生：内蒙古高原。教师：那么，像这样的地形区，你还能说出哪些呢？别急，让我们先来了解一下我国地表高低起伏的状况吧！知识点　地势西高东低，呈阶梯状分布【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P26、P27的内容，自主完成)1．读图，根据海拔并结合剖面图，分析我国地势特点。从剖面图中查找三级阶梯的海拔大小，说出我国三级阶梯的特征及分界线。__答案：地势特点：地势西高东低，呈阶梯状分布。阶梯特征及分界线：第一级阶梯的构成主体是青藏高原，海拔在4000米以上；第一、二级阶梯分界线是昆仑山—祁连山—横断山脉；第二级阶梯主要以高原和盆地为主；第二、三级阶梯的分界线为大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山；第三级阶梯主要以平原和丘陵为主，海拔在500米以下。__2．找出我国三级阶梯上的主要地形区，并填写在教材第28页表2.1中。答案：__ 主要地形区名称第一级阶梯青藏高原、柴达木盆地　第二级阶梯内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、四川盆地、准噶尔盆地、塔里木盆地　第三级阶梯东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵　(教师点拨)1.地势与地形的区别地形是陆地表面各种各样的形态，如山地、丘陵、平原、高原、盆地。地势是地表高低起伏总的趋势。如我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。2.我国地势与亚洲地势的区别我国属于亚洲的一部分，亚洲地势是中部高、四周低，我国位于亚洲东部，故西高东低。3.巧记我国地势三级阶梯的特点和阶梯分界线(1)我国地势三级阶梯的特点——地势西高又东低，大致呈现三阶梯；青藏高原属第一，海拔多超四千米；向北向东是第二，地形高原和盆地，海拔下降非常快，多为2千到1千米；向东成为三阶梯，海拔多低500米，地形平原加丘陵，地势平缓多耕地。(2)我国地势阶梯的分界线——一、二级阶梯分界线，昆仑山脉祁连山，横断山脉分两边；二、三级阶梯分界线，大兴安岭太行山，巫山加上雪峰山；线东线西分两边，三级阶梯到海岸，继续延伸到陆架缘。【合作探究】(探究活动)认识我国地势对气候、河流的影响(讨论交流)1．读下图思考地势西高东低的影响。(1)说说地势对降水的影响，继而分析对农业生产的影响。(2)说说地势对河流流向的影响，继而分析其对交通的影响。2．地势呈阶梯状的影响：结合教材图2.11，说说我国大型水电站的分布特点，分析地势对水能开发的影响。(学生活动)教师指导学生观察、讨论、交流，总结我国地势对气候、河流的影响。(教师点拨)1.地势西高东低有利于使海洋湿润气流深入内陆形成降水，利于农业生产；大河滚滚东流有利于沟通东西方交通。2.地势呈阶梯状分布的影响：河流从上一级阶梯流入低一级阶梯，落差大，水能资源丰富。3.顺口溜巧记我国的地势特点及其影响：巧记地势靠地形，西高东低阶梯成；一二分界昆祁横，二三大太巫雪峰；一高二盆三丘平，海洋气流内陆行；河流东西沟交通，阶梯之间蕴水能。通过本课学习，我们搞清了我国地势的基本特征是西高东低，分为三级阶梯。这样的地势对我国的气候、河流走向、水能资源、交通等有巨大的影响。地势西高东低，呈阶梯状分布1．我国的地势特点2．三级阶梯的界线、海拔3．三级阶梯内的主要地形区4．地势特点对我国的影响　请完成本课对应训练！