人教部编版八年级上册（道德与法治）在社会中成长第2课时教案设计

这是一份人教部编版八年级上册（道德与法治）在社会中成长第2课时教案设计，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，自主学习，新课导入，合作探究等内容，欢迎下载使用。
第2课时　在社会中成长【知识与技能】知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，了解亲社会行为的表现形式及具体要求或做法。【过程与方法】提高对个人成长的认识能力，了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。【情感、态度与价值观】增强对社会化的认识，热爱社会。养成亲社会行为，主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现人生价值。【重点】1．社会的作用。2．亲社会行为的表现、意义、做法。【难点】1．理解什么是社会化及表现。2．对亲社会行为具体要求的理解。【自主学习】带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。1．什么是社会化？2．我们是怎样成长的？3．为什么要养成亲社会行为？4．怎样养成亲社会行为？【新课导入】阅读材料：在“我为文明城市添光彩”活动中，八年级李强同学就“城市牛皮癣”问题进行调查研究，他和几位小伙伴通过走访有关部门、实地勘察等方法进行调查研究后，写成调查研究报告，并由人大代表老张递交市人大。很多对策被有关部门采用，效果明显，为解决城市牛皮癣问题作出了自己的贡献。师：在服务社会，参与社会生活的过程中，能体会到付出的快乐与收获的欣喜。同学们，你是否有与李强类似的经历呢？参加类似实践活动对我们的成长有什么意义呢？今天，就让我们一起来学习《在社会中成长》。【合作探究】知识点一　在社会课堂中成长1．人的成长是不断社会化的过程[活动设计](1)看图分析(2)阅读教材P6运用你的经验[问题思考](1)这几幅图片，分别表现了什么内容？(2)你是否有和小东类似的经历？有什么付出和收获？答案提示：(1)这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图1是母亲抚育子女，教子女学习知识。图2是几名好友在一起玩乐，感受集体的温暖。图3是老师在教学。图4是学生在参加社会劳动。(2)有。示例：双休日的时候，我们在社区居委会的组织下，清理了社区里的杂物。我和小伙伴们用彩色油漆粉刷了小区的破旧灯柱，经过一天的劳动，小区的面貌有了很大的改变。我们虽然很辛苦，但也很快乐。教师点拨：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。人的成长是不断社会化的过程。2．人的生存和发展离不开社会[活动设计](1)看图分析(2)阅读“狼孩的故事”：1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁，被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样。用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动；怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉(不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃)；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强地学了几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当于3、4岁的孩子。[问题思考](1)观察图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。(2)结合两个活动谈一谈我们为什么不能离开社会而存在。答案提示：(1)通过图片，我们知道，我们可以在社会上获得粮食，获得书籍，购买衣服，乘坐公交车等。(2)我们的衣食住行、学习和生活等都与社会息息相关，就如同植物生长需要阳光、空气和水一样，如果没有社会给予的物质和精神支持，我们是不能在社会上生存的。教师点拨：人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会获得物质支持和精神滋养。知识点二　养成亲社会行为1．亲社会行为的表现及意义[活动设计](1)看图分析[问题思考](1)什么是亲社会行为？(2)为什么要养成亲社会行为？教师点拨：(1)亲社会行为是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等都属于亲社会行为。(2)①人是在社会课堂中成长起来的，人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。②青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。③有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。2．怎样养成亲社会行为[活动设计](1)阅读教材P8探究与分享(2)阅读材料：支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。2016年感动中国十大人物之一。1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。颁奖辞：你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。[问题思考]结合上述材料，谈谈如何养成亲社会行为。教师点拨：①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。请完成本课对应训练