初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）关爱他人教学设计

这是一份初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）关爱他人教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，重点难点，过程设计，课堂总结，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
★知道关爱他人的意义。
★了解关爱他人要讲究方式。
★自觉运用关爱他人的方式关心、帮助他人。
【重点难点】
★重点：1.关爱他人的意义。
2.关爱他人的具体方式。
★难点：1.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
2.关爱他人要讲究策略。
【过程设计】
一、导入新课
教师引导学生阅读教材P75“运用你的经验”中的案例，提出问题：你有过类似经历吗？如果有，当时的感受如何？
学生讨论并发言。
二、新课讲授
探究任务一：关爱他人是一种幸福
★教师引导
教师提问：关爱的含义及表现。
教师请同学回答后作出小结。
★教师过渡
关爱，就是关心爱护。表现：关爱无时不在，无处不在。长辈的呵护、老师的鼓励、同学之间的互相帮助等。
★教师总结
关爱对个人的意义：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
★教师引导
教师引导学生阅读教材P76“探究与分享”中的故事，提出问题：关爱对社会有怎样的作用？
学生回答后，教师小结。
★教师总结
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。或许是一个眼神，或许是一句话语，点点滴滴的善行汇聚成爱的海洋。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
★教师引导
教师引导学生阅读教材P76－P77“探究与分享”中的故事，思考问题：小李的做法给我们怎样的启示？
学生回答后教师作出小结。
★教师总结
关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
探究任务二：关爱他人是一门艺术
★教师引导
教师安排学生阅读教材P77下面的“探究与分享”，思考下列问题：
(1)你如何看待这位中学生的行为？
(2)如果没有老人过来说明真相，结局会怎样？
教师请学生回答完后，作出小结。
★教师总结
(1)关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
(2)那位女士会误解这位中学生，会产生矛盾和纠纷，影响社会和谐。
★教师引导
教师引导学生阅读教材P78的“探究与分享”。思考：如果遇到类似的情况你怎么办？学生讨论后，老师作出小结。
★教师总结
关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
★教师引导
教师提问：我们关爱他人还要讲究哪些策略呢？
学生回答后，教师作出小结。
★教师总结
关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
【课堂总结】
生活中，我们身边的关爱无时不在，无处不在。关爱他人有着非常重要的意义：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；关爱他人就是关爱和善待自己。所以我们一定要学会关爱他人，关爱他人是一门艺术，需要我们心怀善意、尽自己所能去关心、帮助他人。
我们在关爱他人的过程中还要讲究策略：一是要考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心；二是还要善于作出明智的判断，增强安全防范和自我保护意识。关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。同学们，让我们从今天起，从现在起，做个幸福的人，关爱他人，善待自己吧！
【教学反思】
本课内容与学生生活息息相关，教学中可选取学生中的生活事件作为实例展示，引导学生培养关爱他人的良好品德。
第2课时 服务社会
【教学目标】
★知道服务社会的意义。
★学会如何服务社会。
★积极为社会作贡献，服务社会。
★在服务社会、奉献社会中实现人生价值。
★积极参与社会公益活动，热爱社会。
【重点难点】
★重点：1.服务社会的意义。
2.服务和奉献社会需要我们积极参与社会公益活动。
★难点：1.在奉献中实现人生价值。
2.学会如何服务社会。
【过程设计】
一、导入新课
教师引导学生阅读P80“运用你的经验”中的图片，讨论并回答问题。
教师总结：我们要树立起服务社会、奉献社会的意识和精神。
二、新课讲授
探究任务一：奉献助我成长
★教师引导
教师引导学生思考：为什么服务社会能体现人生价值？
★教师过渡
服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
教师引导学生阅读教材P81“探究与分享”中小方的事迹后，思考两个问题：
(1)小方的经历给你带来怎样的感受？
(2)结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的收获。
教师安排学生先小组讨论，再作出小结。
★教师总结
服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
探究任务二：奉献社会我践行
★教师引导
教师提问：了解了服务社会的意义后，我们再来看一下我们该怎样参加服务社会、奉献社会的活动？
教师引导学生阅读教材P82“探究与分享”或展示幻灯片，提出两个问题：
(1)你参加过哪些类似的活动？
(2)在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？
在学生回答后，教师作出小结。
★教师过渡
(1)社会公益活动的具体形式：环境保护、社区服务等；(2)适合青少年的社会公益活动：在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者；(3)注意事项：从实际出发，讲求实际效果。
教师也可以展示中国青年志愿者协会及其标识，供学生了解，以调动学生参与志愿服务活动的积极性。
教师指出：劳动是人类生存和发展的第一需要，人类获取的物质财富、精神财富都要通过劳动来获取。
★教师总结
青少年热爱劳动，爱岗敬业的具体做法：努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
【课堂总结】
本课我们在学习关爱他人的基础上，又把我们的爱投向了社会这一片广阔的天地。毕竟社会是一个大舞台。我们服务社会、奉献社会可以体现我们的人生价值，能够促进我们的全面发展。正是因为如此，我们要践行、要积极参与社会公益活动，要热爱劳动，爱岗敬业，通过这样具体的方式来服务和奉献社会。我们只有以真诚的态度、积极的行动，关爱他人，服务社会，才能体现、实现自己的人生价值，才能成为一个对社会有益的人。
【教学反思】
课程内容略微单薄，可加入感动中国人物等先进事例，引导学生学习服务社会和奉献社会的精神。加强学生的讨论交流，自主学习，加深印象。