地理人教版 (新课标)第一节 人口与人种教案
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这是一份地理人教版 (新课标)第一节 人口与人种教案,共6页。教案主要包含了知识目标,能力目标,教学重点,教学难点,教师承转等内容,欢迎下载使用。
第一课时 世界人口的增长及分布
【知识目标】
1. 能通过对比世界不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化;学会计算人口自然增长率并能运用资料,比较不同国家和地区人口增长的快慢。
2. 学会阅读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点。
3.了解影响人口分布的因素。
【能力目标】
1.运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表,归纳世界人口增长的时空特点.
2.运用地图归纳世界人口的分布特点。
【情感、态度、价值观目标】
认识世界人口问题的重要性,树立正确的人口观。
【教学重点】
1.人口自然增长率、人口密度的概念;世界人口增长特点。
2.世界人口增长的地区差异。
3.世界人口的分布差异。
【教学难点】
人口自然增长率、人口密度的概念。
设置情景,导入新课
地球是人类的家园。人们把地球亲切地称为“地球村”,而把自己称为“地球村的居民”。他们有着不同的肤色,说着不同的语言,信仰不同的宗教,生活在不同的聚落。
【教师承转】在20世纪下半叶,地球村的居民急剧增长,以至人们惊呼“人口爆炸了”,人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。了解世界人口的数量、增长、分布和人种等知识,树立正确的人口观,是每个中学生必需的地理知识。现在我们先来学习 第一节:人口与人种
合作探究
提问:你知道现在地球上有多少人吗?地球上的人口总数是怎样变化的呢?
世界人口的增长
活动 1、让学生根据他们平时的了解展开讨论。
活动2、教师根据学生的讨论情况给予评价。并说明人口数据是一个动态的数据,也就是说是一个变化的数据。所以要说清楚人口数据是哪一年的数据,通常以最近一次人口普查公布的数据为准。如1987年,世界人口是50亿,1999年,世界人口为60亿。
1、人口总数:1999年达60亿
活动3、投影展示图4.3“世界人口增长示意”指导学生完成P71活动1。
提问:(1)从1830年到1999年世界人口每增长10亿,所需要的时间有何变化?(世界人口每增长10亿,所用的时间越来越短。)
(2)这种时间的变化,说明了人口增长的速度有何变化?(世界人口的增长速度越来越快。)
承转 21世纪的人口增长速度又是怎样的呢?
活动4、投影展示图4.1“世界人口增长曲线”,教师先指导学生正确析图:
(1)图中纵坐标表示的是什么?(人口数量)
(2)横坐标表示的是什么?(不同的年份)
(3)在图中曲线的倾斜程度越大,说明了什么?(人口增长速度越快)
(4)在图中,不同的时间段,曲线的倾斜程度是否一样,这又说明了什么问题?
(18世纪以前——曲线倾斜程度比较平缓;结论:这一时期世界人口增长速度比较缓慢。)
(1800年——1950年,曲线倾斜程度越来越大;结论:这一时期世界人口增长速度越来越快。)
(1950年——今,曲线倾斜程度更大了;结论:这一时期世界人口增长速度更快了。)
(5)图中虚线表示什么含义?由此你能得出什么结论?(虚线表示进入21世纪的人口增长的预测曲线,该曲线的倾斜程度较20世纪末稍缓一些;结论:未来世界人口增长速度将逐渐趋缓。)
(6)讨论:请你结合生活实际,说一说为什么未来世界人口增长速度将逐渐减缓?
2、变化趋势:缓慢——加快——更快——变慢
承转 世界人口的增长速度在不同的时期内是各不相同的,开始缓慢,然后逐渐加快,最后增长速度有所缓和。不同国家或地区人口增长速度是否一样呢?人口增长的快慢用什么来衡量呢?为了准确表示出一个国家或地区人口增长的快慢,通常以人口的自然增长率作为衡量指标。
3、人口自然增长率=出生率—死亡率
提问:①人口自然增长率>0,表示什么含义?(表示人口增加,数值越大,表示人口增长越多,也就是说人口增长越快。)
②人口自然增长率
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