小学语文人教部编版一年级上册3 江南教案及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级上册3 江南教案及反思，共3页。
这是一首汉代的乐府诗。语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的美好时光和采莲人的愉快心情。诗歌主要通过对莲叶和鱼儿的描述，来表达人们采莲时的心情。全诗连用了五个叠句，手法独特，不仅不会让人感到重复，还使节奏变得轻快愉悦，更能表现鱼的灵动和采莲人的欢乐。本课以传统水墨画配图，整个画面花青中略带墨韵，色彩清新，格调高雅，正所谓“水墨江南”。
教学目标
1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“西、可、东”等3个字和竖钩、弯钩2个笔画。
2.正确朗读课文。背诵课文。
3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
教学重点
会认9个生字。能背诵课文。
教学难点
会写3个字和竖钩、竖弯2个笔画。
教学准备
课件、“东西南北”折纸
教学过程
情境图引入课题
1.课件出示江南的美景，教师描述图上的景物，引出课题“江南”。
2.全班拼读课题。
二．学认“江”字。
1.教师出示生字卡片“江”，先拼读，提示：三拼音节，声轻介快韵母响。
认识三点水，指出三点水的字一般都与水有关，让学生说说还知道哪些带三点水的字。鼓励学生在生活中识字。
2.介绍：江就是指长江，江南指的是长江下游以南的地区。
过渡：这个地方是什么样的呢？就让我们走入课文，一起去看看吧。
三．借助拼音，练读课文
1.提出阅读要求：自己读一读课文，遇到不认识的字，借助拼音拼一拼，如果还不会，就用铅笔把它圈出来。
2.抽一生来读课文，其余学生认真听，特别注意你圈起的字该怎么读。
3.学生评价，全班正音，齐读古诗。
四．整体感知，随文识字
1.下面，我们就来欣赏江南的景色到底有多美。请观察插图，你看到了什么？
2.相机出示字卡“莲”，先拼读，再认识草字头，指出草字头的字一般跟植物有关，让学生说说还知道哪些带草字头的字。鼓励学生在语境中识字。
3.教师边讲解边出示课件：莲子发芽长出莲叶（齐读莲叶）；莲叶中长出莲花（齐读莲花）；莲花谢了，结出莲蓬（齐读莲蓬）；莲蓬里能剥出莲子（齐读莲子）。讲述文中所说的采莲就是采摘莲蓬（出示图片）。
4.认识“采”。课件出示“采”字的象形字，让学生猜一猜这个是我们今天要学习的字宝宝中的哪个字？练习用采字组词。
5.把这些字送回诗句中，你还能读准确吗？
6.江南一到采莲的季节，人们就会划着小船在河塘里快乐地采莲，让我们带着快乐的心情读读这句话吧。
7.出示图片，练习用“莲叶真 啊！”来说说看到一池荷叶的感受。指出“田田”一词写出了茂盛的景象。
8.练习读课文前两句，师范读，生练读。
9.下面继续欣赏莲花池的美景，请看插图，这茂盛的莲叶，美丽的莲花不仅吸引了采莲人，还吸引了谁？
10.指导“鱼”的读音，结合生活实际练习组词。
11.结合图片认识“东、南、西、北”方向，认读生字东、南、西、北，并让学生将东、南、西、北分成两组反义词，联系生活实际，询问学生生活中哪里见过它们？
12.玩“东南西北”的游戏,巩固识字。
13.指导“西”字的书写：认识新笔画竖弯，指导书写。
五．巩固生字
字宝宝离开课文，你还认识吗？玩“识字开花”游戏。
熟读成诵
1.教师小结：是呀，碧绿的莲叶，美丽的莲花，可爱的鱼儿，为江南的美景增添了不少色彩。让我们一起来读读课文吧。齐读课文。
2.根据提示背诵课文。
3.看着美丽的插图，想象江南的画面，听着好听的音乐，再来唱一唱。