小学人教部编版识字4 田家四季歌教案

这是一份小学人教部编版识字4 田家四季歌教案，共9页。教案主要包含了启发谈话，导入活动，检查预习，初读课文，识记生字新词，复习巩固，积累运用，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

人教部编版三年级上册电子教案
备课时间： 上课时间：

课题
识字4 田家四季歌（第一课时）
主备人
教学目标
1. 正确认读“季、蝴”等 17个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个字。
2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、插秧”等8个词语。
德育渗透
德育范畴
实施建议（具体策略）
对农民一年四季的农事活动进行了描写，带着赞美的感情歌唱了种田人 的辛勤劳动。
对农民一年四季的农事活动进行了描写，带着赞美的感情歌唱了种田人 的辛勤劳动。对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨勾画了四幅田园四季的风景画，让 我们感受到了农民伯伯的辛勤劳动，感受到了农民的劳动美。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容
教学难点
正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
教学准备
教案、课件
教学过程
一、启发谈话，导入活动。
1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？
学生讨论交流。
2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。
今天，我们来学习《田家四季歌》。
3.板书课题，一起齐读课题。
二、检查预习
1．小请同学们把书翻到第23页，把书端好，自由朗读课文。
2.检查字词识读
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？
出示带拼音生字，同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。
3.检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文。
（2）指名朗读课文
①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？
②指名读第二节这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗？自由练读，指名读。
② 指名读第三节，出示长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”自由读，指名读。注意读通顺。
④指名读第四节。
这一自然段来看看多音字“了”在这里读“liǎ”是“完，结束”的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给同桌听。老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？
（3）自由读全文，争取读得正确流利。
三、初读课文，识记生字新词。
1.朗读课文我能行。
正确朗读课文。
（1） 学生自读课文，课件出示要求：
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）练读第一小节。
谁能把这一小节读正确呢 ？让我们先来试一试吧！
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①学生自读，边读第一小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②同桌互读，检查自读情况。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③课件出示加拼音的词语，“春季、春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥”。
学生自由读，指名读，教师相机提示“苗”是三拼音节，“桑”是后鼻音，“吹”是翘舌音。
④出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
⑤把生词融入课文，再读第一小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，奖励读好本小节的同学一颗星。
（3）练读第2-4小节。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①用学习第一小节的方法，学生自由读第2-4小节，边读边圈画出本小节的生字词。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②出示词语“农事忙、蚕桑、插秧、归来、戴月光、上场、辛苦、喜洋洋、农事了”，谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“场”为翘舌音，“农、桑、场、洋”是后鼻音。
“农事了”的“了”在这里读作：liǎ,还有一个读音为：le,组词为好了，行了。
③出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
④把生词融入课文，再读第2-4小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。
2.书写生字我能行。
出示生字：季 吹 肥 农 忙 归 事 戴 辛 苦
（1）自己读一读，指名读，读准音。
（2）重点指导“肥、归”。
课件出示这两个字的笔顺，教师范写相机指导“肥”字第五笔是横折；第八笔是竖折钩，“归”的笔顺要注意，第三笔是横折。
学生描红，练写。（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。
（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。
（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确、整洁的就加颗星。）
四、复习巩固，积累运用。
1.小游戏，送词语宝宝回家。
同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？
拿出练习纸，先读一读，想好了再写。
指名读句子，对照答案。
小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！
五、课堂小结
通过本课的学习，我们认识了很多生字词语，学会了多种识字方法，会正确书写汉字，下节课， 我们接着学习。
二次备课
板书设计
1.给下面多音字组词。
场 cháng （） 了 liǎ（）
chǎng （） le（）
2.辨字组词。
季（） 吹（）忙（）辛（）
李 （）欢（）芒（）亲（）
3.选字填空。
带 戴
①早晨，我（ ）上红领巾去上学。
爸（ ）上礼帽，（ ）着行李，去出差了
参考答案：
1. 场 cháng （赶场） 了 liǎ（明了）
chǎng（场地） le（下雨了）
2.季（四季） 吹（吹风）忙（连忙）辛（辛苦）
李（李子）欢（欢乐）芒（芒果）亲（母亲）
3.①戴 ②戴 带

作业设计与布置
作业类型
作业内容
基础性作业
基本作业 （必做）
鼓励性作业（选择）
挑战性作业（选择）
拓展性作业
课外阅读
作业反馈
记录
教
学
反思


课题
识字4 田家四季歌（第二课时）
主备人
教学目标
1.能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
2、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
3、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
4、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
5、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
6、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
德育渗透
德育范畴
实施建议（具体策略）

教学重点
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
教学难点
能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学准备
教案、课件
教学过程
一、复习导入，激发兴趣。
1.当小老师，抽读生字卡片。
2.
复习词语：四季 春风吹 施肥 农事忙
辛苦 归来 蝴蝶 麦苗
采桑 打谷场 虽然 喜洋洋
（1）指名学生认读生词。
（2）开火车认读词语。
3.齐读或背诵儿歌。
4.继续学习《识字4》。
二、品读释疑
学习第1小节。
（1）指名读第1小节，说一说春季时的农田是一幅怎样的情景？（蝴蝶飞 麦苗嫩 桑叶肥X相弔 春季：麦苗嫩、桑叶肥）
（2）说一说，在春天里，你看到了什么景象？
预设：
生1：春天到了，鲜花开了，草儿从地里探出了头。
生2：蝴蝶在百花丛中自由自在地翩翩起舞。
生3：小麦返青了，嫩绿嫩绿的，正拼命地往上长。
生4：桑叶肥壮，正在给春蚕准备最好的食物。
（3）从第1节中，你读出了什么？（春天很美好。）
（4）朗读指导：读出春天的美好。
学习第2小节。
（1）自由读第2小节，用画出农忙的语句。
（采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。）
（2）从第2小节中可以看出什么？（可以看出夏季正是农忙时节，农民早出晚归特别辛苦。） 农民具体在忙什么农事活动呢？（采桑养蚕、插秧，指采桑叶喂养蚕，把秧苗分插于水田 中使其茁壮成长。）（根吊夏季：釆桑养蚕、插秧）
（3）夏季的农事活动你还知道哪些？（施肥、耕田、除草。）
（4）结合图片，你是如何理解“戴月光“的？
预祓：夜幕降临，月光洒遍田野，农民伯伯扛着锄头，沿着田间小路往家走，身体虽然疲惫， 但心情却是愉悦的。
（5）锹该普扌：要读出农民忙碌但是又非常高兴的心情。
设计意图 通过圈画，培养学生搜集信息的能力，先整体感知，再抓住关键词语，体会其中感情, 并有感情地朗读。
学习第3小节。
（1）“谷像黄金粒粒香”写出了什么？（写出了稻谷颗粒饱满，色泽金黄的样子。）这是写了 什么景象？（秋季丰收的景象。）这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（这句话运用了 比喻的修辞手法，把稻谷比作黄金，表达了农民因粮食大丰收而无比喜悦的心情。）（根中秋季： 在场上收稻谷）
（2）樣件房市：身体虽辛苦，心里喜洋洋。
读一读，说说你从这句话中体会到了什么？
从“身体虽辛苦“中我体会到了农民的辛苦。
读完“身体虽辛苦“，你想到了哪首诗？（《悯农》）
一起背《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
从“心里喜洋洋“中我体会到了农民伯伯身体虽劳累，但是心里喜悦。
錦诫格¥ ：读出农民获得丰收的喜悦之情。
（3）秋季里，还有哪些农作物成熟了？请仿照课文，写一写。
示例：秋季来，忙收获，果实成熟甜又香。棉花裂开嘴，高粱笑弯腰。
设计意图通过学习课文，开阔学生视野。
学习第四小节。
4泉件出术：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。
（1）“一年农事了”是什么意思？（指一年的农事全部结束。）
（2）农民伯伯和家人们此刻坐在家里聊什么？
预祓f聊今年是个丰收年，明年肯定也是丰收年。
预设二：聊自己的棉袄又暖和又轻便。
（3）从“笑盈盈”中你读出了什么？（读出了农民愉悦的心情，一年的劳作换得秋季的大丰收, 冬季农事结束，农民伯伯心里特别高兴。）（相弔冬季：农事了，笑盈盈）
（4）朗读指导：要读出最后一小节农民伯伯高兴的心情。
设计意图了解不同季节的农事活动的不同，抓住关键词句理解课文，体会文章的思想感情， 提高学生朗读能力和积累词语的能力。
三、巩固拓展，看图编儿歌：
1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。
(2)读一读，想一想，什么季节开什么花?
(3)想想下列词语描写的是哪个季节?
2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊?
3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗?(生合作完成一首四季歌)
4、请你读一读：
5、游戏：拍手歌
四、课文主旨
本文写了什么？
本文是一首时序歌，对农民一年四季的农事活动进行了描写，带着赞美的感情歌唱了种田人 的辛勤劳动。
五、课堂小结
本文对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨勾画了四幅田园四季的风景画，让 我们感受到了农民伯伯的辛勤劳动，感受到了农民的劳动美。
二次备课
板书设计
4田家四季歌
除草 采蚕 插秧 割麦 打谷
播种 施肥 耕田


作业设计与布置
作业类型
作业内容
基础性作业
基本作业 （必做）
鼓励性作业（选择）
挑战性作业（选择）
拓展性作业
课外阅读
作业反馈
记录
教
学
反思
教学反思：
1.本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。同时，注意处理好各部分的轻重。
2.注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。
3.本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。