初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）写作 我的拿手好戏导学案及答案

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）写作 我的拿手好戏导学案及答案，共9页。
习作：我的拿手好戏
本次习作围绕技艺这个主题让我们向大家介绍自己的拿手好戏。你的拿手好戏是什么？和同学一起分享关于练成拿手好戏的有趣故事，然后有详有略地把故事写下里。
具体可以写这些方面的：
艺术类：跳舞，唱歌，画画，变魔术……
手工类：剪纸，捏泥人，做标本，做航模……
生活类：挑西瓜，做面包，炒拿手菜……
娱乐类：吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树……
体育类：打羽毛球，跳绳……
习作要求
（1）我们可以从课本提示的内容中选择一个自己擅长的来写。一定要选择自己熟悉的来写，所写的故事和感受要真实。
= 1 \* GB3 ①要写清你的拿手好戏的吸引人的地方。
= 2 \* GB3 ②关于拿手好戏的故事体现趣味。
= 3 \* GB3 ③突出自己的感受、想法。
（2）列出提纲，详略得当。明确自己的拿手好戏后，想清楚先写什么，接下来写什么，最后写什么，按照一定的顺序列出提纲。对于最能够表达衷心的材料，要进行详细描写，其他的可以略写。
（3）润色修改。写完后认真读一读，看看是否通顺，重点部分的内容是否写清楚了。发现问题后根据要表达的意思反复推敲，然后进行修改。
词语集锦
（1）形容多才多艺的词语
博古通今 通文达艺 一气呵成 淑质英才 出类拔萃 才华横溢 能歌善舞
凤毛麟角 方员可施 经明行修 无所不通 八斗之才 才貌双全 生花妙笔
出口成章 满腹经纶 真才实学 沧海遗珠 冰雪聪明 多才多艺 踔绝之能
佳句荟萃
（1）小时候，我看那些大人跳舞时，身轻如燕，体态婀娜，就像是一群高贵的白天鹅，美极了。在那时，我就下决心，以后我也要学跳舞。
（2）我虽然不是十八般武艺样样精通，却也有几样拿得出手的小本事。所谓“爱美之心，人皆有之。”本人可是对一切美好的东西都有着无限兴趣呢！
（3）读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
写作技巧
1．审题
审清题目。仔细揣摩文题，注意其中的关键词：一个是“我的”，另一个是“拿手”。“我的”说明是发生在自己身上的故事；“拿手”则是众多本领中最厉害的一个，习作内容要围绕“拿手”展开。
2．立意
确定主题。每个人都有拿手好戏，这个拿手好戏可以是艺术类的如画画、跳舞等，可以是体育如打羽毛球、跳绳等，也可以是日常生活中某一方面的技能如挑西瓜、吹口哨等等。但是要选取自己最擅长的来写，想想这个拿手好戏是怎样炼成的，发生过哪些有趣的故事，有什么样的感受和收获。
3．构思
习作大致可以分为三个部分：
（1）开头：开篇点题，点明自己的拿手项目是什么？
（2）中间：介绍你为什么要练成这个拿手好戏。（略写）
关于拿手好戏的有趣故事。（详写）
（3）结尾：总结全文，谈谈你从中得到的收获、体会。
4．写作方法
安排好文章的条理：哪些内容先写？哪些内容后写？
安排好内容的详略：哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？
合理运用描写方法：
运用环境描写：特定环境中的人的出现、事的发生，会给人耳目一新的感觉。抓好环境描写，为下面事情的发生做好铺垫。
运用场面描写：要想让读者被你的拿手好戏吸引，就要抓住场面，注意周围人的反应，可以先对大家整体表现出的动作、神态进行描写，再突出整体里的某个个体，由面到点聚焦。
运用心理描写：抓住自己的心理进行细致描写，突出自己的心理活动，表达积极向上的情感。
5．技法点拨
（1）抓环境，做铺垫。
特定环境中的人的出现、事的发生，会给人耳目一新的感觉。要写好有关自己的拿手好戏的趣事，就必须抓好环境描写，为下面事情的发生做好铺垫。
（2）抓场面，显特别。
要想让读者被你的拿手好戏吸引，就要抓住场面，注意周围人的反应，可以先对大家整体表现出的动作、神态进行描写，再突出整体里的某个个体，由面到点聚焦。
（3）抓心理，表情感。
每个人都有拿手好戏，要写好自己的拿手好戏，应该抓住自己的动作进行细致描写，突出自己的心理活动，表达积极向上的情感。
（二）经典范文
1．范文一
捏泥人趣事
跳舞、唱歌、画画、做航模、玩魔方……十八般武艺，样样是好戏。我的拿手好戏就是捏泥人。
（开篇点题，引出“我”的拿手好戏是捏泥人，缩小了范围。）
自从看了街边老艺人捏泥人的精彩表演后，老艺人灵活的手指动作和他捏的个个栩栩如生的泥人，就深深地印在我的脑海中。从此我就喜欢上了捏泥人。每天放学一回到家，我就会拿出一大盒橡皮泥开始捏。我从捏简单的小动物开始，看着图片，先选好不同颜色的橡皮泥捏出各个部分，然后再把各个部分拼接起来。慢慢地，我捏的泥人就越来越有样子了。（简要介绍“我”是如何练成捏泥人的拿手好戏的。）
妈妈快过生日了，我决定一展身手，给妈妈捏一只百灵鸟作为礼物。正好那天是周末，爸爸在家给我当参谋。我先拿出一块蓝色的橡皮泥，打算从百灵鸟的头部下手。我先把橡皮泥揉成团，再选一个地方揪出一个尖尖，那就是百灵鸟小巧玲珑的嘴巴。我又从黑色的橡皮泥中取出一点，搓出两个小圆豆，分别嵌在小嘴巴的左上方和右上方当眼睛。接着，我用剩余的蓝色的橡皮泥做身体部分。我先把它揉圆，然后将尾巴部分做成翘起来的样子，还用小刀在尾巴上刻了几刀。最后就是脚了，脚就用黄色的橡皮泥做两个“丫”字形的泥条，然后粘在身体下面，再经过努力修改，一只可爱的百灵鸟就大功告成了。（“我”捏百灵鸟十分用心。制作的过程描述得也比较清楚，使用恰当的动词进行动作描写，使用表示先后顺序的词写清了制作的步骤。）
爸爸看后直夸我手巧，他建议我照着妈妈的样子再捏一个泥人，还要给我做指导。这是我第一次捏人物，心里没底，就找出妈妈的一张照片，看着照片，听着爸爸的指挥：“眼睛再大点儿，头发选棕色……”我小心翼翼地捏着，在五官上下了大功夫，可不能让妈妈觉得不像她。过了一会儿，我终于捏出样子了。爸爸迫不及待地去厨房把妈妈叫了出来，让妈妈来欣赏我的“大作”。
妈妈出来看着桌上的泥人笑着说：“这个小鸟捏得不错，这个小人捏的是我吗？哈哈，真有点儿神似，不过，眉毛好像是歪的，这只手好像是四根手指吧？”我和爸爸一看还真是，也跟着大笑起来。虽然我的拿手好戏出了一点儿小状况，不过妈妈还是很开心，说这是她收到的最好的生日礼物。
（写了“我”在爸爸的指导下照着妈妈的照片捏泥人，最后捏出来的泥人逗笑了妈妈的趣事。）
捏泥人是一件有趣的事，它不仅锻炼了我的动手能力，也使我做事更加注重细节。不过，做这些小泥人也不是一件容易的事情。台上一分钟，台下十年功。只有勤学苦练技艺才能不断提高，正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针”。
（总结全文，引用俗语告诉大家要想有收获，必须经过勤学苦练，深化了文章主题。）
总评：本文紧紧围绕“我的拿手好戏”进行写作。老艺人的精彩表演吸引“我”也来“捏泥人”，并且“我”从中体验到了快乐，领悟到了“台上一分钟，台下十年功”的含义。捏百灵鸟的过程使用了恰当的动词和表示先后顺序的词语进行描述，很有条理。“我”在爸爸的指导下照着妈妈的照片捏泥人的事写得很有趣味。本文构思巧妙，详略得当，重点突出，感受深刻。
2．范文二
三招挑西瓜
说起我的拿手好戏，那就不得不提挑西瓜了。（开篇点题，点明拿手好戏是挑西瓜。）
在挑西瓜这方面我的经验可是大师级别的，别的不说，挑西瓜讲究的是“看、听、拍”三招，这三招讲究好，好西瓜就到手了。今天，我要和同学们去郊游，是时候展现一下我的拿手好戏了。（简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。）
来到郊外，同学们热情高涨，大家边走边笑，玩得不亦乐乎。走着走着，前面的路上出现了一个卖西瓜的老爷爷，这对于已经口干舌燥的我们来说，简直就像看见了希望。大家一拥而上，我心想，是时候展现一下我的拿手好戏了。我走过去，问了问西瓜的价钱，便开始挑西瓜了。（简写清楚时间、地点等。）
我熟练地运用“看、听、拍”这三招，自信地挑了两个大西瓜，这时候，馋嘴的同学们早已经忍不住了。（我用“看、听、拍”三招，自信地挑了两个大西瓜。）
我急忙让老爷爷打开第一个西瓜。好紧张啊，我的拿手好戏的成败在此一举了。经过漫长的等待时间，老爷爷终于把西瓜打开了。哈哈，第一个西瓜熟的很好，红沙瓤的，看起来特别甜。同学们马上就把西瓜给抢空了，看着同学们吃的不亦乐乎，我开心地笑了。同学们吃完，对我赞叹不已。我高兴极了，心里像吃了蜜一样甜。（第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。）
我赶紧让老爷爷再把第二个个西瓜打开，紧张的心情又来了，我激动不已，心里想着同学们的赞叹。想着想着，西瓜就打开了。咦？这个西瓜怎么没熟？面对同学们的眼光，我好尴尬。拿手好戏给演砸啦！（第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！）
例题1、 习作天地
生活中处处有艺术，请你来介绍一种自己熟悉的艺术形式。
题目：我学会了_________（横线上填一种艺术形式，如书法舞蹈、绘画、剪纸、拉小提琴等）
要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限，选取具体的事例写出你学习的感受，重点突出，写出真情实感；（3）语言力求生动，标点新力求规范，字迹力求工整；（4）文中不得出现真实的人名、校名：（5）不少于500字。
1、 表达与交流。
你见过哪些令你叹为观止的“绝活儿”呢？是公园里令人炫目的舞步，是舞台上令你咋舌的魔术，还是同学手中操纵自如的悠悠球？请选择一项你见过的“绝活儿”，写一写表演的过程，要注意把内容写具体，并写出自己心理活动的变化，字数450以上。
2、 （1）10．题目：________的经历
要求：
①把题目补充完整（如：难忘、愉快、惊险）
②要表达出自己的真实经历，字数不少于600字
（2）11．题目：雏鹰总要离开巢儿，振翅高飞；轮船总要离开港口，扬帆远航……你即将告别小学时代，是不是感到时间的脚步匆匆？回忆往昔岁月，你最想说什么？提起笔写下你对学校、老师、同学的感激与留恋。
要求：
①表达出自己的真实感受。
②运用首尾呼应的写法，字数不少于600字。
③温馨提示：请不要出现真实姓名和乡镇、学校的名称！
3、 不少于400字。文中不要出现真实姓名和校名。
一次________
提示：在你记忆的宝库里，一定珍藏着许多美好的回忆：是一次有意思的发现，一次开心的活动，是一次大胆的尝试，一次愉快的合作……请你选取一件事写下来。
要求：①先把题目补充完整。
②内容具体，语句通顺，情感真实。
答案解析
习作：我的拿手好戏
例题1、
【答案】 A等：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
B等：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
C等：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
D等：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
【解析】 暂无解析
拓展
1、
【答案】 A等：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
B等：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
C等：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
D等：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
【解析】 暂无解析
2、
【答案】 （1）10．范文：
难忘的经历
一刻是短暂的，也是漫长的。一刻是难忘的，一刻是幸福的，一刻是快乐的……这难忘的一刻，我永远也忘不了。
上学期的秋季运动会上，我报了400米长跑。在哨声响的那瞬间，我飞快地跑出。但是，我跑到一半的时候，没力气了，我慢了下来，别人都超过了我，到终点时，我哭了，我是倒数第一。我哭了，我没为班级争光。我哭了……
我的好朋友陈佳雯跑过来，安慰我说：”没关系的，失败乃成功之母，你再努努力，下次一定会赢的！”我看着她，泪水一下子停了，我问她：“陈佳雯，我……我行吗？”她鼓励我：“没问题，我相信你！”“谢谢你支持我！”我高兴地说。
从那以后，我每天不断地练习，不断地跑步。为了下一次的运动会。第二年，激动人心的运动会终于到了！我再次参加了400米长跑。这次，我做足了功课，摸到了一些关于跑步一些门道。哨声又响了起来，我并没有跑的很快。拐弯时，我像一只离弦的剑，一下子射了出去，我跑在了最前面。快到终点的时候，我听见陈佳雯再说：”加油！马上到终点了！你是最棒的！加油！“听了这话，我的力气更多了，我拼命地跑，冲在了前面，我是第一名！
我哭了，我再一次哭了，我留下了高兴的眼泪，幸福的眼泪。陈佳雯，谢谢你！是你在最关键的时候鼓励我！谢谢你！
那一刻，虽然短暂，但它是我的美好的回忆。那精彩的瞬间，将牢牢的印在我的心里，它是我美好的见证。那短暂的一刻，我永远也忘不了……
（2）11．范文：
忘不了我的母校
六年的日子眨眼间过去了，如同轻烟一般，被微风吹散了。但久久不能忘怀的是那份母校情。
忘不了母校，是您给我们提供了一个优美的学习环境，是母校严谨的学纪、优良的学风和先进的学习理念，给了我们克服困难、战胜困难的“法宝”和勇气。在母校的学习过程中，我们都曾遇到过很多困难与挫折，其中的酸、甜、苦、辣我们深有体会。但我们在座的各位同学都挺过来了，母校见证了我们是经得起考验的，我们取得了成功！我想，我们应该以最热烈的掌声来感谢我们的母校！
忘不了恩师，在我即将离开朝夕相处的老师们时，老师们对我的这份恩，这片情，让我永生难忘。难忘和蔼可亲的低年级老师，为了锻炼我，让我加入了班干部行列，让我充分发挥自己的能力，为班级、学校服务，使我一次又一次地超越了自我。感谢郭老师等中年级老师！在中年级的两年里，是您教导我要做一个踏实、守纪的人。于是，我牢记着您的教诲，自豪地走上了五年级的路。使我很幸运地与班级管理井井有条的时老师结下了情；很幸运的碰上了教学经验丰富、晓之以理、动之以情的周教导，是她让我懂得“一分耕耘一分收获”，让我明白了“成功＝1%的天才+99%的汗水”的意思；很幸运的成为管理严格、教学有方的刘老师的小帮手；很幸运的成为英语发音标准的许老师的学生，在您孜孜不倦的教学下，我终究以120分的英语成绩还您了一个惊喜。感谢您，因为您的教导，您的给予，才会有今天的我。也正是你们，使我们在母校里学到了许多书本上难以学到的东西，使我们真正领悟到了一种无私、一种执着，让我们更深刻地体会到了什么是敬业，什么是关爱，什么是专注，什么是追求。六年来，我们师生之间建立了比山还高，比海还深的情谊。如今，我们就要离开母校，到一个新的学校去了，这绵绵的情丝怎么能割断呢？在这里，请允许我代表我们所有的毕业学员向你们说一声：敬爱的老师，谢谢你们！
忘不了同学情深，忘不了在学习中同学们那一双双热情的手；忘不了在生活中，同学们那一颗颗炽热的心……那蕴含着的友谊，是那样的纯洁；那水晶般的笑容，是那样的真诚。多么难忘的同学情啊，今后无论在哪里，我永远也忘不了。
时间匆匆，一切太匆匆。相聚是因为缘分，离别却是为了飞得更高更远！我们今天是桃李芬芳，明天将是社会的栋梁。我们将要描绘更宏大的蓝图，要让母校以我们为豪！感谢母校的每位老师，感谢你们为我们所做的一切！愿你们身体健康，工作顺利！碧水濠河深千尺，不及我与母校情。感谢母校的栽培，愿您根深叶茂！
【解析】 暂无解析
3、
【答案】 一次难忘的活动
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。
【解析】 范文：
一次难忘的活动
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。