高中语文人教版 (新课标)必修二1 荷塘月色教案配套课件ppt

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修二1 荷塘月色教案配套课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了整体情感变化，第四段月色下的荷塘，轻飘柔美，以动衬静，写景的特点等内容，欢迎下载使用。
李白：“床前明月光，疑是地上霜。”苏轼：“明月几时有，把酒问青天。”王维：“明月松间照，清泉石上流。” 李白：“举杯邀明月，对影成三人。”
杨万里：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”李 白：“清水出芙蓉，天然去雕饰。” 王昌龄：“荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。” 周敦颐：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。1920年毕业于北大后在江浙一带从事中学教育工作；1924年出版诗文集《踪迹》1928年出版散文集《背影》抗战爆发后，在党抗日民主运动影响下，思想认识逐步提高。1948年贫病中逝世散文代表作：《背影》《春》《绿》《桨声灯影里的秦淮河》文章以语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感
近春园（朱自清《荷塘月色》原址）
指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池。
月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。
乘凉 liáng煤屑 xiè踱着 duó点缀 zhuì颤动 chàn霎时 shà敛裾 jū
蓊 郁 wěng脉 脉 mò斑 驳 bó袅 娜 niǎ nuó倩 影 qiàn櫂将移 zhà媛 女 yuàn
2.月下散步的原因是什么?用原文中的话回答。
3.朱自清为什么心里不宁静呢?
1.本文写了朱自清一次怎样的经历?
4.朱自清去月下散步的目的是什么?
5.本文的线索是什么?
A.作者的行踪 B.作者的思想感情
且受用这无边的荷香月色好了
但热闹是他们的，我什么也没有
可惜我们现在早已无福消受了
结合上图，请给课文分层次
第一部分（1）：交代缘由，不宁静
第三部分（4-6）：荷塘月色，得宁静
第四部分（7-10）：忆江南旧俗，失宁静
第二部分（2-3）：小径漫步，寻宁静
课文中有哪些主要描写景色的段落：
第４段：月色下的荷塘第５段：荷塘上的月色第６段：荷塘四周的景色
从哪些方面来写景色？荷叶、荷花、荷香、荷波、流水五方面。
找出其中你觉得最美的句子
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙
相连的意思特点：广，茂密连绵
外在形态：高颀挺拔，浑圆舒展。内在神韵：人化静为动，使人联想到月光系翩然而动的舞女，灵动飘逸，高雅美丽，具有动态美。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
形容女子柔美的样子。拟人，饱满绽放的荷花
形容人娇羞的样子。拟人，指含苞待放的荷花
拟人。写出了荷花或饱满盛开状，或含苞待放的特点。
博喻、排比。形象生动地写出了月光下荷花的各种姿态。
正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
作用：描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透，绿叶衬托下荷花若隐若现，以及不染纤尘的美质；突出了荷花的神韵，和作者的主观感情，激发读者的想象。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛与远处高楼上渺茫的歌声似的。
时断时续、若有若无；清淡缥缈，沁人心脾
作用：生动形象的表现出荷香若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾的特点；烘托出幽雅宁静的情境。
通感是一种特殊的修辞。利用诸种感官相互交通的心理现象，以一种感觉来描述另一种或几种感觉。简而言之就是感觉的转化、迁移。作用：启迪人们的联想，达到感同身受的审美效果。例子：（1）她笑得很甜。（2）他这个人说话总是酸溜溜的。（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
拟人。荷叶多，富有情态美。
比喻、夸张写出了颤动的轻微与快速
拟人脉脉含情，流水默而有深情
表现出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围。
“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”
作用：“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。
田田 亭亭的舞女的裙 比喻
袅娜 羞涩 拟人星星 明珠 美人 博喻、排比
远处高楼上渺茫的歌声 通感
第5段：写了什么景色？
月光：如流水月影：如名曲
1、第五段写的是荷塘上的月色，你认为哪些字用得最生动传神呢？为什么？
2、为什么说“泻”字点活了月光呢？可否用“照”替代“泻”呢？
泻：指液体（从上往下）快速流出。“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得灵动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。
3、“薄薄的青雾浮起在荷塘里。”其中的“浮”可以用“升”替代吗？
浮：指漂在水面上。“浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水汽迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。“升”的意思是由低往高处移动。它给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。
洗：指清除干净。用牛乳洗，写出了花叶在月下雾中呈现的奶白色及鲜艳欲滴的状态，表现了月光的温润柔和，写出了花叶的洁白纯净之感。
笼：指遮盖、罩住。写出了雾气弥漫笼罩的感觉，表现了月下叶、花的安谧恬静，衬托出月色的朦胧柔和，给人置身梦境之感。
画：指绘画。运用了拟人的手法，本是倩影映在荷叶上，用了“画”，就仿佛是无形的手在荷塘尽情描绘，富有动感与情趣，表现了作者的喜爱之情。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
手法：比喻。通过写荷花与荷叶的安谧、恬静的状态，来表现出月色的皎洁朦胧。
“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”
把满月朗照的状态比做酣眠。
这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境
比喻淡淡的云遮住了满月的意境
“塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”
手法：通感。光与影的黑白块儿仿佛变成了活泼跳动的音符，化静为动，写出了光与影的和谐动人。
（ ）（ ）
如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影 杨柳的倩影
虽是满月，却有一层淡淡的云
“荷塘的四面，远远近近，高高低低（远近高低）都是树，而杨柳最多。”一句中“远近”“高低”的重复有什么表达作用，若换成“远近高低”行不行？
不行。“远远近近，高高低低”，叠词的使用，造成音节上的重复，更突出了树多而密的特点。“远近高低”虽然也写出了不同的方面，但没有叠音词给读者的感觉那么强烈。
写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。
传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。
叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中“蓊蓊郁郁”的树,“阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。
朱自清看到的景构成的画面给人一种什么样的感觉？
朦胧、静美的画面给人一种宁静的感觉。
朱自清为什么能写出这么宁静的荷塘月色？
心情好，兴致高
朱自清有没有得到宁静呢？是不是真正的宁静？从课文中找出依据。
得到宁静，不是真的宁静
树色“阴阴的”具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，好像作者的心头也有一层挥之不去的愁云。灯光“没精打采的”毫无生气。蝉声蛙声的热闹更衬出了“我”心境的不宁静，有淡淡的哀愁。作者还是无法得到真正的宁静。
这时候最热闹的要树上的蝉声与水里的蛙声；但……
杨柳 远山 灯光
( )
远远近近 高高低低阴阴乍看像烟雾般
树梢 树缝 树上 树下
7—10段：忆江南旧俗
1.从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？
2.他为什么会想到江南旧俗呢？
②深化主题（回到过去，说明对现实不满，尤其是最后不觉到了家更说明摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。）
①心里宁静，但宁静里又有淡淡的哀愁。（“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”“这令我到底掂着江南了。”）
第一，融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。 第二，动静结合，把荷塘写“活”。而且作者笔下的景物都是“动”的，“静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。 第三，虚实结合，写出了散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”
小结：朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实，自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往
1.以月渲染清幽气氛，烘托悠闲自在、旷达的情怀2.以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感3.以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀4.以月蕴涵时空的永恒
荷花的寓意1.高洁、圣洁。荷花历来被佛教尊为神圣净洁之花，周敦颐在名篇《爱莲说》中也明确表达了自己对荷花的喜爱:“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。2.清廉。荷花即青莲，青莲与“清廉”谐音，因此荷花也被用以比喻为官清正，不与人同流合污，这主要是指在仕途中。