冀教版五年级上册六 多边形面积综合与测试教学设计

这是一份冀教版五年级上册六 多边形面积综合与测试教学设计，共4页。

教学内容
冀教版数学五年级上册第68页、第69页
2、教材分析
《铺甬路》是结合本单元安排的综合与实践活动。教材选设计了用正方形地砖为街心公园的长方形花坛铺甬路的问题情境，在选择地砖铺甬路的过程中，让学生学会用已有的知识解决生活中的现实问题。在解决问题的过程中，可以使学生将本单元所学的有关面积的每个独立的知识点串联起来，融会贯通、进行综合应用，不仅使学生感受到学以致用的乐趣，而且可以大大丰富学生的生活经验，提高他们解决现实问题的能力，对本单元的知识掌握也将上升到一个新的层次。
3、教学目标
知识与技能：通过活动，使学生能应用面积计算的知识解决铺地砖的实际问题，能从实际需要出发，合理地选择所需的地砖，做出预算，能根据不同要求灵活解决实际问题。
过程与方法：通过活动，使同学们在讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，综合运用所学知识解答铺地砖中的实际问题，形成初步的探索和解决简单的实际问题的能力。
情感、态度与价值观：积累解决实际问题的生活经验，提高解决问题的实践能力，体会数学与生活的密切联系，培养学生用数学的意识和创新精神，并在实践中培养同学们的审美意识和节约意识。
4、教学重点、难点
教学重点： 铺甬路的面积的求法。
教学难点： 运用多种方法求回形路的面积。
5、教学方法：启发式教学；自主探索、合作学习。
6、媒体资源：电子白板、ppt课件、ipad
7、教学过程
教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
创设情境
出示教材中的铺甬路的图片
你发现了什么数学信息
白板出示图片：

用正方形地砖铺甬路首先需要解决哪些问题？
认真观察、读懂问题，仔细思考结合生活实际回答问题。
学生会提出正方形砖的大小和单价、一共需要多少块、一共需要多少钱等问题。
这一环节由学生熟悉的人民公园入手创设情境，请学生帮学校铺甬路，这样就极大的激发了学生的学习兴趣和求知欲望。并且通过思考“用正方形地砖铺甬路首先需要解决哪些问题”自己提出问题，并初步思考如何解决这些问题，为后续问题展开做好准备。
小结：这一环节由学生熟悉的公园入手创设情境，请学生帮花坛铺甬路，这样就极大的激发了学生的学习兴趣和求知欲望，同时并且通过思考“用正方形地砖铺甬路首先需要解决哪些问题”自己提出问题，并初步思考如何解决这些问题，为后续问题展开做好准备。
小组合作
解决问题
选地砖
出示两种方形地砖，提出兔博士的问题，让学生思考并选择。
（教师提示：要考虑铺1平米的甬路用哪种瓷砖合适。）
白板出示图片：
解决问题
用边长为25厘米的地砖铺甬路，需要多少块？
（这部分教师完全放手，学生们通过学习过的组合图形的面积这部分知识点，通过讨论，得到不同的方法。）
边长为25厘米的地砖，每块的售价是8元钱，购买地砖一共需要多少元？
写报告
在选好地砖、计算出需要的块数和钱数以后，还要写出购买铺甬路地砖的报告。然后讨论：写购买铺甬路地砖的报告需要写哪些内容？让学生发表意见，给予指导。
小组交流思考和选择的结果，互相说一说是怎样想的，并利用ipad试验自己想法，最终形成共识：选用边长25cm的瓷砖合适，并算出1平方米正好用16块。
利用题卡，通过画一画，交流不同的计算的方法，得出需要846块地砖。
并在计算结束后利用白板传屏功能进行汇报。
学生独立完成需要多少钱。
根据之前的活动，学生提出写报告需要写的内容，例如：单价、数量总价等。最后在老师指导下完成报告。
这个环节采用小组合作学习的方式，学生们通过想一想，算一算，以及摆一摆，通过提出、验证、汇报三个环节，充分调动学生学习的积极性的同时，完成了对地砖的选择，为后续突破重难点提供了基础。
这个环节采用小组合作学习的方式，学生们通过画一画，算一算，讨论出一种合适的方法，计算出需要多少块地砖。
之后在重难点突破后完成价钱的计算。
以报告的形式完成对本节课知识点的总结。
小结：这个问题是本节课的重点，也是难点，留给学生充足的时间，也要给与学生充足的指导。这个环节采用小组合作学习的方式，放手让学生自己去尝试，学生根据老师提供的信息，通过算一算，画一画等方法，一举突破难点，选择出合适的方法计算出需要多少地砖、需要多少钱，最后能写出购买铺甬路地砖的报告。
板书设计：
铺甬路
规格 边长25cm
数量 864块
单价 8元
总价 6912元